全國(guó)優(yōu)秀 共青團(tuán)員

韓道俊：從被溫暖到溫暖他人

陪伴孤獨(dú)癥兒童搭建積木

在合肥大大小小的醫(yī)院、圖書(shū)館和社區(qū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，人們常常能看到一個(gè)身穿紅馬甲的年輕身影。掛號(hào)窗口前，他熟練地幫患者操作自助機(jī)；康復(fù)教室里，他俯身陪伴“星星的孩子”捏彩泥；深夜，他還在整理一份份助殘活動(dòng)方案，準(zhǔn)備交接給下一屆志愿者。

他叫韓道俊，是合肥工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生，也是身邊同學(xué)眼中“停不下來(lái)的志愿者”。從受助到助人，從一個(gè)人到一群人，他用三年時(shí)間，把無(wú)數(shù)次志愿服務(wù)匯聚成一條溫暖而堅(jiān)定的青春軌跡。

一粒種子：那個(gè)冬日里的紅袖章

韓道俊至今記得那個(gè)冬日的醫(yī)院大廳。高燒讓他視線(xiàn)模糊，獨(dú)自?huà)焯?hào)的他攥著衣角不知所措。一位佩戴“志愿服務(wù)”紅袖章的阿姨走過(guò)來(lái)，俯身問(wèn)他：“孩子，是不是不舒服？”隨后一路陪他填單、掛號(hào)，直到送他到兒科診室門(mén)口。

陌生的善意驅(qū)散了寒意，也在他心里埋下一顆種子：“將來(lái)，我也要成為這樣的人?！?/p>

那是韓道俊對(duì)志愿服務(wù)的最初印象。此后多年，這顆種子在心底悄然生長(zhǎng)。高中時(shí)期，他主動(dòng)競(jìng)選班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記，組織團(tuán)員開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、走進(jìn)社區(qū)服務(wù)基層等活動(dòng)。憑借扎實(shí)的工作表現(xiàn)，他獲評(píng)2023年馬鞍山市“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。他說(shuō)，“優(yōu)秀共青團(tuán)員”不僅是榮譽(yù)，更意味著責(zé)任。

到合肥工業(yè)大學(xué)報(bào)到第一周，他便報(bào)名加入校級(jí)青年志愿者聯(lián)合會(huì)與院級(jí)紫笛社助殘部，正式成為一名高校大學(xué)生志愿者。

兩種陪伴：星星的孩子和臥床的曉玲

韓道俊第一次接觸孤獨(dú)癥兒童，是在康復(fù)中心的教室里。一個(gè)叫王子的男孩獨(dú)自坐在角落玩玩具，他輕輕坐在旁邊，遞出一塊彩泥。王子沉默許久，才緩緩伸手接過(guò)。彩泥被揉成一團(tuán)，韓道俊沒(méi)有催促，只是靜靜陪伴。不知過(guò)了多久，王子把彩泥捏成一個(gè)小圓球，忽然抬起頭，嘴角揚(yáng)起大大的弧度。

那次經(jīng)歷讓他更加關(guān)注孤獨(dú)癥群體。他發(fā)現(xiàn)，身邊不少同學(xué)對(duì)孤獨(dú)癥兒童存在誤解，有人會(huì)說(shuō)“這些孩子好奇怪”。他和同學(xué)一起策劃了“青衿同契，星途不孤”科普活動(dòng)，設(shè)置知識(shí)問(wèn)答、互動(dòng)體驗(yàn)、作品展示和愛(ài)心留言區(qū)。傍晚時(shí)分，來(lái)的同學(xué)和老師非常多，有人寫(xiě)下“我愿意等你慢慢說(shuō)”，有人畫(huà)了顆星星，寫(xiě)下“以后我也要做陪星星的人”。

另一種陪伴發(fā)生在“曉玲之家”。曉玲因先天性腦癱長(zhǎng)期臥床，但房間柜子上擺滿(mǎn)了書(shū)籍，很多書(shū)的書(shū)脊被翻得發(fā)毛。韓道俊和同學(xué)們得知她熱愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作，便輪流朗讀她的文章。當(dāng)讀到“我不再希望被當(dāng)成是孩子，因?yàn)槲乙呀?jīng)有了大人的靈魂”時(shí)，大家愣住了——曉玲所希望的從來(lái)不是憐憫和照顧，而是被當(dāng)成平等的朋友看待。

這兩種經(jīng)歷讓他悟出一個(gè)道理：志愿服務(wù)不是“我想給什么”，而是“對(duì)方真正需要什么”。對(duì)孤獨(dú)癥兒童來(lái)說(shuō)，是不催促的耐心；對(duì)曉玲來(lái)說(shuō)，是不俯視的平等尊重?！叭绻撾x了這一點(diǎn)，再大的善意，也有可能變成打擾?！彼f(shuō)。

三年堅(jiān)持：371小時(shí)和一本交接冊(cè)

進(jìn)入大二后，韓道俊擔(dān)任紫笛社助殘部部長(zhǎng)。他將“笑童顏”助殘活動(dòng)升級(jí)為“能力成長(zhǎng)階梯”體系，針對(duì)性鍛煉殘障兒童的社交、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和情感表達(dá)能力。任職期間，部門(mén)助殘活動(dòng)累計(jì)覆蓋服務(wù)對(duì)象超400人次，帶動(dòng)青年志愿者超200人次，輸出志愿時(shí)長(zhǎng)1254小時(shí)。

一位學(xué)弟的反饋?zhàn)屗∠笊羁蹋骸翱吹轿遗惆榈暮⒆訌拈_(kāi)始什么都不說(shuō)到主動(dòng)找我說(shuō)話(huà)，我覺(jué)得今天做的事很有價(jià)值。”韓道俊覺(jué)得，陪伴里生出來(lái)的力量從來(lái)不是單向的，它會(huì)順著善意，讓志愿者自己也深受感動(dòng)。

在更廣闊的平臺(tái)上，他也全力以赴。中國(guó)女籃熱身賽現(xiàn)場(chǎng)，他穿梭于媒體區(qū)協(xié)助記者采訪(fǎng)；安徽省立醫(yī)院門(mén)診大廳，他熟練操作自助掛號(hào)機(jī)，主動(dòng)上前詢(xún)問(wèn)茫然的患者；合肥市中心圖書(shū)館書(shū)架間，他細(xì)心核對(duì)索書(shū)號(hào)；安徽省博物院活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，他半蹲著與孩子們平等交流，確保每個(gè)孩子都能參與其中。僅大一學(xué)年和大二上學(xué)期，他累計(jì)參與60余項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)，服務(wù)時(shí)長(zhǎng)371小時(shí)。

如今，韓道俊正在整理部門(mén)目前的助殘活動(dòng)方案，準(zhǔn)備交接給下一屆干事。里面不僅有活動(dòng)策劃、流程安排，還有和孤獨(dú)癥兒童相處的技巧、對(duì)接康復(fù)機(jī)構(gòu)的流程。“把這份做志愿的初心和經(jīng)驗(yàn)傳遞下去，把助殘這件事更長(zhǎng)久地做下去?！彼f(shuō)。

現(xiàn)在的韓道俊，還是常常穿著紅馬甲，和童年時(shí)幫過(guò)他的阿姨一樣，會(huì)俯身對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，會(huì)牽著老人的手指路。他說(shuō)，有些光，會(huì)順著時(shí)光，從一只手傳到另一只手，從一顆心傳到另一顆心。

記者黃慧