葛昌秋

3月13日下午，唐山學(xué)院馬克思主義學(xué)院18名老師來(lái)到唐山市檔案館參觀學(xué)習(xí)交流，進(jìn)行馬年開(kāi)春第一次校外“集體備課”。

為此，老師們根據(jù)所教授課程和大思政課的教學(xué)計(jì)劃，安排好自己的時(shí)間“有備而來(lái)”。大家先參觀了“唐山工業(yè)百年歷史檔案展”，這是國(guó)家重點(diǎn)檔案專題保護(hù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。在講解中大家全面了解了唐山的工業(yè)文明和時(shí)代的變遷，特別是工業(yè)文化的傳承，怎樣與新時(shí)代的發(fā)展結(jié)合，把唐山的歷史融入到課堂上，讓初心引方向，用歷史照未來(lái)，在“四史——黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史”學(xué)習(xí)的大背景下，既講宏觀的理性認(rèn)知，又講生動(dòng)的唐山故事，使師生在教與學(xué)中同步感悟。老師們按課所需，邊聽(tīng)邊記邊拍照，有問(wèn)題隨時(shí)提問(wèn)，這時(shí)老師一下變成了“學(xué)生”。

在“唐山歷史發(fā)展檔案陳列展”中，不僅有厚重的城市文化底蘊(yùn)，更有濃烈的家鄉(xiāng)韻味，特別是對(duì)唐山“五種精神”的詳盡詮釋，讓人在敬佩中感到親切，于思考中萌發(fā)力量。因?yàn)榘駱拥牧α繜o(wú)窮！中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研室的朱光涌博士，他對(duì)歷史和民俗文化挺關(guān)注。當(dāng)看了展陳后，他對(duì)唐山有了更深刻的認(rèn)識(shí)，將來(lái)還會(huì)常來(lái)“備課”。

然后，老師們和檔案館的領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)人士進(jìn)行了座談，并就有關(guān)事項(xiàng)的做法提出建議，交換了意見(jiàn)，并達(dá)成深度合作的共識(shí)。

一次“集體備課”，老師跟專業(yè)人員面對(duì)面溝通，與檔案資料事與事對(duì)接，形成從館到校，從靜到動(dòng)，從學(xué)到教，從少到多的“大思政課”新模式，是檔案到教案的轉(zhuǎn)化，是看見(jiàn)到實(shí)踐的跨越，也是工程到課程的延伸，更是擔(dān)當(dāng)?shù)綋?dān)綱的行動(dòng)。雙方的攜手合作，必有意想不到的驚喜！據(jù)悉，這是唐山史上首次高校老師到檔案館的“集體備課”。

馬院院長(zhǎng)李菁認(rèn)為，講好大思政課要在“課外”多下功夫，但備課一定要不限思路、不拘形式、不止書(shū)本。他對(duì)展覽前言那段話印象深刻：“歲月無(wú)言，檔案有證。讓檔案引領(lǐng)您去追尋唐山遠(yuǎn)古印跡，解讀近代風(fēng)云，回望發(fā)展歷程，感佩悠久文化！”這也正是“備課”要“備”好的要義。

責(zé)任編輯：丁原