“支持有條件的地方推廣中小學春秋假，落實職工帶薪錯峰休假制度�！�2026年政府工作報告中的這一表述，讓春秋假廣受關注與討論。

春秋假，是指在春季和秋季學期中，為中小學生增設的有別于寒暑假的較短假期。事實上，早在2013年，國辦印發(fā)的《國民旅游休閑綱要》就提出，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假。2025年，浙江在全國率先實現(xiàn)全域推行春秋假制度。此后，江蘇、四川等地也陸續(xù)推進。從各地實踐來看，春假多與清明、“五一”假期前后銜接，秋假一般在11月，與周末相連組成小長假。

春秋假對旅游消費的拉動已初顯成效。據此前媒體報道，2025年浙江秋假期間，長三角鐵路在浙江地區(qū)發(fā)送旅客1137.7萬人次，同比增長22.1%；2025年四川秋假期間，四川省內門票總體預訂量同比增長3.4倍。

隨著春季學期開學，多地陸續(xù)公布了2026年春假安排。據不完全統(tǒng)計，成都、南京、南通等地已確定春假時間為4月1日至3日，與清明節(jié)相連形成6天長假。6天連休，也直接引爆了春季旅游市場。在線旅游平臺數(shù)據顯示，預訂4月1日至6日從成都、南京出發(fā)的機票量同比激增1.5倍和85%。

春秋假具體如何放、如何真正落實、如何讓家長能和孩子一起休假出游，正成為各方討論的焦點。

在假期設置層面，重慶市教育委員會等14部門于今年2月聯(lián)合印發(fā)《關于在中小學探索實施春秋假的指導意見》。文件明確，春秋假每學年各安排一次，原則上在4~5月、11月實施，每次時長建議2~3天，可與法定節(jié)假日、周末、少數(shù)民族節(jié)慶日、運動會、勞動周等相銜接。倡導假期以“休息放松、接觸自然、體驗社會、鍛煉能力”為核心內容，指導家長帶領孩子開展人文地理考察、農耕參與、生態(tài)保護、紅色教育、國防教育、非遺傳承、博物館參觀等戶外活動，鼓勵家庭出游。

在職工休假配套層面，浙江衢州推動機關企事業(yè)單位將療休養(yǎng)與秋假銜接，鼓勵彈性休假、錯峰休假；浙江金華市教育局帶頭落實帶薪休假制度，為有未成年子女的職工提供調休便利。

在托管服務層面，浙江杭州在2025年秋假期間，10個城區(qū)開設138個托管點，約1.2萬名中小學生參與托管服務，且托管不收取服務費，僅據實收取餐費。

（工人日報）