齊魯晚報·齊魯壹點記者 徐玉芹

2026年3月，春意盎然的西湖大學云谷校區(qū)，剛從全國兩會歸來的校長施一公院士，在校園里接受了齊魯晚報·齊魯壹點品牌欄目《老徐話高招》的專訪。今年，這所被譽為中國高等教育“特種兵”的新型研究型大學，將首次面向山東省開展本科招生。對于眾多山東學子與家長而言，一個核心問題隨之浮現(xiàn)：這所由海歸科學家集體創(chuàng)辦的大學，究竟“新”在何處？又憑“何”而新？

何以新？——定位、模式與文化的三重突破

“西湖大學是新中國歷史上第一所社會力量舉辦、國家重點支持的新型研究型大學。”施一公開宗明義，點明了這所大學最根本的“新”——它開創(chuàng)了社會力量舉辦、國家重點支持的新型研究型大學的先河。

這種“新”絕非標新立異，而是植根于清晰的九字辦學定位：“高起點、小而精、研究型”。施一公解釋道，“高起點”體現(xiàn)在發(fā)揮海歸科學家優(yōu)勢，先從博士生培養(yǎng)起步，夯實科研根基，再開展本科教育。目前，全校師生員工總計約4600人，堪稱“小而精”。但正是這“精悍”的規(guī)模，卻孕育著世界級的學術影響力。據不完全統(tǒng)計，2025年西湖大學在《科學》（Science）、《自然》（Nature）和《細胞》（Cell）三本國際頂級期刊的發(fā)表量，已在全球基礎研究機構中排名位于前列。

與規(guī)模之“小”形成鮮明對比的，是文化之“大”。在施一公看來，西湖大學形成了“純粹、多元、包容、創(chuàng)新”的獨特文化氛圍。這種文化并非空談，它直接體現(xiàn)在對學生的培養(yǎng)理念上——這里不提倡“卷”績點、拼排名。學校試圖構建一個讓科學家心無旁騖挑戰(zhàn)前沿、讓學生從容探索興趣的“理想國”。

以何新？——貫穿本科四年的科研浸潤與個性化路徑

西湖大學的“新”，更深刻地體現(xiàn)在其顛覆傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式上，尤其是對于僅占全校學生少數(shù)的本科生而言。

“我們的本科生從大一新生就開始進行科學研究的熏陶�！笔┮还螨R魯晚報·齊魯壹點記者描述了一個“水到渠成”的過程：大一課程較多，科研同步起步；大二課程減少，科研加深；大三課程更少，科研投入更多。這種設計確保了學生到畢業(yè)時，不僅掌握了扎實的科學基礎知識，接受了人文社科的熏陶，成為“健全的人”，更重要的是，已經基本確定了未來的學術發(fā)展方向。

支撐這一模式的，是極高的師生比和“一人一策”的個性化培養(yǎng)方案。據介紹，西湖大學為每一位本科生配備學術導師，由包括施一公在內的282位博士生導師親自擔任。這些導師中，超過90%從海外直接引進，半數(shù)以上獲得國家級人才稱號。在“學術環(huán)”設計的校園里，不同學科的學生和導師比鄰而居，跨學科交流成為日常。

對于備受關注的畢業(yè)生出路，施一公給出了清晰的展望：經過四年培養(yǎng)，創(chuàng)新能力強的本科生，絕大部分會選擇直接攻讀博士學位；少部分人則可能憑借在這里獲得的創(chuàng)新文化熏陶，選擇自主創(chuàng)業(yè)。學校承諾，將對所有畢業(yè)生提供持續(xù)支持，包括未來再回校深造的機會。2025年，西湖大學新增為推免資格高校和浙江省省市機關選調院校，也為學生提供更多元化的發(fā)展路徑。

在施一公看來，所謂“因材施教”，并不是規(guī)劃好一定要怎么做，而是根據學生的特點和所長，提供意見、建議和幫助，讓每一位學生都能找到最適合自己的成才之路。

新機遇：山東“好苗子”的西湖之約

此次面向山東招生，是西湖大學本科招生規(guī)模的一次拓展。施一公對山東學子贊譽有加。他回憶起年初在青島、濟南多所中學的見面，學生們提問“非常到位”“有品位”，展現(xiàn)了出色的靈氣與思考深度�！斑@也是為什么我們今年特別想在山東招一些好苗子，經過我們幾年的雕琢培養(yǎng)，讓他們脫穎而出，成為最優(yōu)秀的青年科學家。”施一公說。

他期待招收的是對科學有夢想、有熱情，并愿意代表中國人為世界科學進步做貢獻的學生。同時，他希望學生具備批判性思維——“當大家說到一個社會現(xiàn)象、一個科學問題的時候，你不是簡單接受，而是要想一想到底在不在理，要有自己的思考和見解�！�

2026年，西湖大學在山東將采用“631”綜合評價模式招生（高考成績占60%，學校測試占30%，高中學業(yè)水平考試占10%），開放數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、化學、材料科學與工程、電子信息工程、人工智能、生物科學、臨床醫(yī)學等八個專業(yè)，選考科目須包含物理和化學。

從博士培養(yǎng)起步，到向本科生敞開懷抱；從杭州云谷，到齊魯大地。西湖大學以其全新的基因為中國高等教育提供了一種不一樣的想象。對有志于探索科學前沿、渴望在“小而精”的環(huán)境中與大師并肩的山東學子而言，這不僅是一次升學選擇，更可能是一場通往未來科學領地的啟程。

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