本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-廣西頻道

指尖非遺煥新彩 青春筑夢(mèng)傳薪火

——北海職業(yè)學(xué)院非遺進(jìn)校園育人實(shí)踐特寫

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。北海職業(yè)學(xué)院供圖

紅紙翻飛間，校園樓宇的輪廓躍然紙上；銀絲勾勒下，南珠海絲的印記熠熠生輝；精雕細(xì)琢中，合浦角雕的匠心穿越千年……在北海職業(yè)學(xué)院的“一站式”學(xué)生社區(qū)里，沒有枯燥的理論宣講，沒有刻板的書本誦讀，唯有指尖流轉(zhuǎn)的非遺技藝，與青春朝氣碰撞出別樣火花。作為廣西高校高水平輔導(dǎo)員工作室培育建設(shè)項(xiàng)目，該?！靶交鹬?mèng)”輔導(dǎo)員工作室深耕地域文化沃土，把非遺活態(tài)傳承融入校園育人全過程，讓古老技藝褪去陳舊底色，以青春之態(tài)煥發(fā)新生，走出了一條獨(dú)具海絲特色、飽含青春氣息的文化育人新路子。

非遺工坊入社區(qū)，指尖匠心觸可及

走進(jìn)北海職業(yè)學(xué)院“一站式”學(xué)生社區(qū)協(xié)同育人中心，熱鬧的非遺工坊總能吸引學(xué)子駐足停留，這里沒有課堂的拘謹(jǐn)，只有沉浸式傳承的熱忱。一側(cè)的掐絲琺瑯操作臺(tái)旁，同學(xué)們屏息凝神，指尖捏著細(xì)如發(fā)絲的扁銅絲，小心翼翼地彎折、勾勒、粘貼，將腦海中海絲古道、南珠古韻的畫面，一點(diǎn)點(diǎn)化作金絲纏繞的精美圖案，宮廷技藝的雅致在青春指尖緩緩流淌。

不遠(yuǎn)處的扎染體驗(yàn)區(qū)更是趣味盎然，學(xué)子們巧手折疊、捆綁布料，浸入藍(lán)靛染液中靜待上色，等待自然暈染出獨(dú)一無(wú)二的紋路，每一塊布料都藏著專屬的驚喜。貝雕、螺鈿、漆扇、竹編、剪紙……十余項(xiàng)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)非遺代表性項(xiàng)目輪番登場(chǎng)，非遺代表性傳承人、工藝美術(shù)大師與校內(nèi)教師手把手教學(xué)，從基礎(chǔ)技法到創(chuàng)意構(gòu)思，耐心指導(dǎo)每一位學(xué)子，讓大家徹底告別“旁觀者”身份，搖身一變成為親手雕琢作品的“手藝人”。

“把校園的教學(xué)樓、噴泉剪進(jìn)窗花里，看著熟悉的風(fēng)景變成傳統(tǒng)剪紙作品，心里滿是成就感，也覺得非遺格外親切?！?025級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生傅嘉儀捧著自己的剪紙作品，眉眼間滿是歡喜。將本土海絲元素、校園青春記憶融入傳統(tǒng)非遺技藝，讓厚重的傳統(tǒng)文化有了鮮活的情感載體，也讓千年非遺真正走進(jìn)青年生活，變得觸手可及、可親可感。

海絲文脈融技藝，地域非遺潤(rùn)心田

依托北海千年海絲文化底蘊(yùn)，工作室將非遺傳承與地域文化深度綁定，讓每一項(xiàng)非遺技藝都訴說(shuō)著向海而生的故事，讓青年學(xué)子在動(dòng)手實(shí)踐中讀懂家鄉(xiāng)文脈、厚植文化情懷。融合南珠文化的珍珠畫制作，讓學(xué)子們?cè)邳c(diǎn)綴珠貝的過程中，感受千年珠城的獨(dú)特韻味；靈動(dòng)精巧的合浦角雕技藝，帶著“東方一絕”的美譽(yù)，讓大家見識(shí)到傳統(tǒng)手工藝的鬼斧神工；貝殼肌理畫、海洋主題螺鈿作品，則把濱海風(fēng)情與非遺技藝完美融合，盡顯向海特色。

實(shí)操臺(tái)前，國(guó)家級(jí)非遺代表性傳承人白耀華的到來(lái)，總能掀起一陣學(xué)習(xí)熱潮。他手持刻刀，現(xiàn)場(chǎng)展示合浦角雕的鏤空、打磨絕技，刀鋒游走間，一塊普通牛角漸漸化作栩栩如生的擺件，精湛技藝引得學(xué)子們陣陣驚嘆。授課過程中，白耀華細(xì)細(xì)講述角雕技藝的傳承歷史、文化內(nèi)涵，以及背后承載的海絲記憶，讓古老技藝與年輕心靈深度共鳴?！暗谝淮谓嚯x接觸家鄉(xiāng)的角雕技藝，原來(lái)這么精美靈動(dòng)，滿是匠心，我打心底里為本土非遺感到自豪?！?023級(jí)學(xué)生班榮浪打磨著手中的角雕半成品，言語(yǔ)間滿是震撼與熱愛。

青春賦能煥新生，薪火相傳結(jié)碩果

從指尖的初次嘗試，到心底的熱愛堅(jiān)守，非遺進(jìn)校園的系列活動(dòng)，不僅點(diǎn)亮了學(xué)子們的校園文化生活，更在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了育人實(shí)效。精細(xì)繁復(fù)的非遺手作，磨平了青年的浮躁，淬煉出專注耐心，讓“工匠精神”不再是抽象的詞匯，而是刻進(jìn)骨子里的做事態(tài)度；團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)作、創(chuàng)意改編作品，則全面提升了學(xué)子們的審美素養(yǎng)與創(chuàng)新能力；探尋非遺歷史根脈、深挖海絲文化內(nèi)涵，更讓青年學(xué)子的民族自豪感與文化認(rèn)同感持續(xù)增強(qiáng)。

非遺傳承的火種，不僅點(diǎn)燃了青春熱情，更結(jié)出了累累碩果。工作室累計(jì)開展非遺主題活動(dòng)20余場(chǎng)，覆蓋學(xué)子數(shù)千人次，古老的非遺技藝還化作青年創(chuàng)業(yè)的新動(dòng)能，助力學(xué)子們?cè)谥袊?guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”等賽事中斬獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7項(xiàng)。《大國(guó)工匠進(jìn)校園 角雕非遺傳薪火》《掐絲琺瑯畫-金魚吐珠》等優(yōu)質(zhì)作品，成功登上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，讓北海職業(yè)學(xué)院的非遺育人成果走出校園、廣受認(rèn)可。

“我們要讓非遺徹底擺脫遙遠(yuǎn)、陳舊的符號(hào)標(biāo)簽，成為年輕人心中鮮活的生活方式，成為聯(lián)結(jié)青春與傳統(tǒng)文化的情感紐帶?！睂W(xué)校學(xué)生工作處（武裝部）處（部）長(zhǎng)陳宇媚表示，非遺進(jìn)校園是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化“五育并舉”“三全育人”改革的生動(dòng)實(shí)踐，更是文化鑄魂、以文化人的有力舉措。

如今，非遺傳承的熱潮已席卷北海職業(yè)學(xué)院的校園角落，“一站式”學(xué)生社區(qū)里，非遺工坊常開、青春熱情不減。一顆顆熱愛傳統(tǒng)文化的種子在青春心田生根發(fā)芽，一代代匠心傳承的信念在青年肩頭扛起，古老非遺借著青春的活力破圈出彩，在新時(shí)代的浪潮中薪火相傳、煥彩流光，書寫著文化傳承與青春筑夢(mèng)相融共生的新篇章。（趙曉蘭、陳宇媚）

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。北海職業(yè)學(xué)院供圖

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。北海職業(yè)學(xué)院供圖

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。北海職業(yè)學(xué)院供圖