河南縣域經(jīng)濟網(wǎng)訊（黃波 通訊員 席曉姍）為全面夯實教學常規(guī)管理，嚴把課堂教學質(zhì)量關口，深化“雙減”政策落地見效，促進教師專業(yè)成長，確保新學期教育教學工作規(guī)范、有序、高效開展，3月13日，商丘市梁園區(qū)凱旋路第二小學教務處精心組織，開展了新學期教師教案專項檢查工作。

　　檢查前，該校分管業(yè)務副校長皇甫阿諾明確檢查標準與工作重點。明確檢查核心重點：一是聚焦教學計劃的科學性、完整性，確保目標明確、思路清晰；二是緊盯教學進度安排，做到貼合學情、循序漸進；三是立足教材、結合班級實際，做好個性化調(diào)整、重難點突破與課堂優(yōu)化等關鍵內(nèi)容，真正實現(xiàn)備教材、備學生有機統(tǒng)一。四是要有反思，通過反思可以復盤教學過程，總結亮點與不足，優(yōu)化教學設計和教學方法，積累教學實踐經(jīng)驗，促進教師專業(yè)思考與成長，形成個性化教學思路。

　　本次檢查堅持“以查促規(guī)范、以檢促提升”的工作原則，由各組教研組長組成檢查小組，嚴格對照新課標要求與學校教學管理規(guī)范，對全體教師教案開展逐本、細致、全面的審閱。檢查覆蓋語文、數(shù)學、英語及綜合全學科，重點圍繞教學計劃、教學目標、重難點突破、教學過程、板書設計、作業(yè)布置等核心內(nèi)容逐項核驗、精準反饋，切實做到標準明確、督查到位、務實高效，全面夯實教學根基，堅守育人初心。

　　語文組以“夯實基礎、提升素養(yǎng)”為重點，圍繞教學目標設定、文本解讀深度、教學環(huán)節(jié)設計、板書及作業(yè)設計、教學反思六大板塊開展核驗。檢查中發(fā)現(xiàn)，教師們備課態(tài)度嚴謹務實，教案書寫規(guī)范工整，環(huán)節(jié)完整清晰。文本解讀緊扣語文核心素養(yǎng)，多數(shù)教師融入情境教學、讀寫結合、朗讀感悟等創(chuàng)新設計，將古詩文、經(jīng)典語段轉(zhuǎn)化為學生易懂的課堂內(nèi)容；作業(yè)設計摒棄機械重復，注重分層與實踐，體現(xiàn)“雙減”減量提質(zhì)理念；教學反思真實具體，針對課堂互動效果、學生掌握情況提出具體改進建議，形成“備—教—學—思”的完整閉環(huán)。

　　數(shù)學組重點核查教學目標的精準度、重難點的把握度、教學環(huán)節(jié)的邏輯性及板書設計的合理性。從檢查情況來看，全體教師教案均按時完成，設計貼合學生認知規(guī)律，充分體現(xiàn)數(shù)學學科的邏輯性與應用性。不少教師創(chuàng)新教學思路，通過數(shù)形結合、生活實例導入、小組合作探究等方式，引導學生主動思考；板書布局條理清晰，重點突出，兼顧知識梳理與思維引導；二次備課針對不同班級學情調(diào)整練習難度，做到因材施教。檢查組對部分教師的創(chuàng)意教學設計給予肯定，同時針對個別教案的反思深度提出優(yōu)化建議。

　　英語組檢查緊扣“聽說領先，讀寫跟進”的學科原則，重點查看教案實用性、課堂互動設計及學科特色融入情況。教師們的教案格式規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全，教學目標緊扣核心素養(yǎng)，注重詞匯、句型、對話的綜合運用。課堂設計充滿童趣，融入英語歌謠、情景表演、游戲闖關等形式，契合小學生學習特點；作業(yè)設計側重語言運用，設計分層打卡、口語練習、情境對話等實踐性內(nèi)容，減少機械抄寫；板書圖文并茂，重點單詞與句型標注醒目，部分教師還結合班級實際設計個性化教學活動，教學反思針對性強，有效指導后續(xù)教學優(yōu)化。

　　綜合學科始終堅持以美育人、以體育人、以心潤人、以安護人、以勞樹人理念，檢查內(nèi)容緊貼新課標要求。各學科教案緊扣核心素養(yǎng)導向，立足學生年齡特點與成長規(guī)律，科學設計分層教學與實踐活動，注重價值引領、能力培養(yǎng)與習慣養(yǎng)成，強化課堂安全規(guī)范與過程組織。教學活動形式豐富、安排周密，兼顧個體差異與集體協(xié)作，充分激發(fā)學生學習興趣與參與熱情，著力促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　本次教案檢查工作，既是對新學期教學準備工作的全面“體檢”，也是對教師專業(yè)成長的精準賦能。通過分學科、多維度的細致核驗，既全面掌握了各學科備課現(xiàn)狀，提煉了一批亮點教案，也精準定位了部分教師在備課細節(jié)、反思深度、學情適配等方面的改進方向。

　　下一步，該校將以此次檢查為契機，健全“檢查—反饋—整改—復盤”常態(tài)化機制，開展優(yōu)秀教案展示交流，促進互學共進。持續(xù)深化“雙減”背景下教學改革，引導教師精研細備、深耕課堂，把檢查實效轉(zhuǎn)化為育人質(zhì)量，以更規(guī)范的教學管理、更高效的課堂教學，護航學生全面發(fā)展，推動學校教育教學工作再上新臺階。