近年來，貴州省松桃縣堅(jiān)持把推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為重要抓手，深入踐行“五育并舉”理念，持續(xù)挖掘勞動教育實(shí)踐、民族特色文化進(jìn)校園等鮮活案例，不斷豐富育人路徑，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

科技社團(tuán)。

3月24日，走進(jìn)松桃縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮，繡架前銀針飛舞，操場上花鼓鏗鏘，籃球場內(nèi)活力四射，多彩社團(tuán)活動交織出一幅生動的校園畫卷。作為落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”的重要載體，學(xué)校不斷強(qiáng)化育人主陣地作用，通過少年宮社團(tuán)活動培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展特長，讓孩子們在參與中收獲成長。

籃球社團(tuán)。

據(jù)了解，實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮建于2013年8月，以“快樂、健康、成長”為宗旨，充分利用現(xiàn)有資源開展常態(tài)化活動，每學(xué)年組織大型成果展示，并與“祖國好·家鄉(xiāng)美”等主題活動相結(jié)合，持續(xù)拓展學(xué)生展示平臺、豐富校園文化內(nèi)涵。圍繞“特色興宮”，學(xué)校將苗族文化融入育人體系，開設(shè)花鼓、苗繡等特色社團(tuán)，邀請省級非物質(zhì)文化傳承人田應(yīng)芝參與指導(dǎo)，并由苗王城第十九代苗王編排花鼓韻律操作為校操，讓傳統(tǒng)文化在校園煥發(fā)新活力。學(xué)校將少年宮活動常態(tài)化安排在每周二、周四下午開展，課程結(jié)束后還同步開展作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)興趣培養(yǎng)與學(xué)業(yè)提升的有效銜接，既減輕了學(xué)生課后負(fù)擔(dān)，也讓校園成為學(xué)生成長的“主陣地”。

苗繡社團(tuán)。

在多元社團(tuán)體系的支撐下，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了全員參與、個性發(fā)展。校長楊麗介紹，學(xué)校圍繞“五育并舉”，開設(shè)苗家花鼓、苗繡、棋藝、球類、科普等二十多個社團(tuán)，以興趣為引領(lǐng)，不僅豐富了校園生活、提升了綜合素養(yǎng)，也讓苗族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到傳承，讓每個孩子都能找到屬于自己的閃光點(diǎn)，在快樂中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

在具體實(shí)踐中，學(xué)生們的成長變化尤為明顯。苗繡社團(tuán)學(xué)生劉蕭涵從興趣出發(fā)，通過不斷練習(xí)逐漸掌握技藝，如今已能繡出較為成熟的作品。在她看來，學(xué)習(xí)苗繡不僅帶來了成就感，也讓自己更加了解這一傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

苗家花鼓社團(tuán)。

與靜態(tài)的技藝學(xué)習(xí)相呼應(yīng)，花鼓社團(tuán)同樣充滿活力。學(xué)生龍俊樺在長期參與中，不僅鍛煉了身體，還結(jié)識了許多志同道合的伙伴。她認(rèn)為，花鼓不僅是一項(xiàng)運(yùn)動，更是一種具有文化傳承意義的舞蹈，讓自己對民族文化有了更深認(rèn)同。

美術(shù)社團(tuán)。

與此同時(shí)，體育類社團(tuán)也為學(xué)生成長提供了重要平臺。籃球社團(tuán)學(xué)生龍皓煜從二年級起堅(jiān)持參與訓(xùn)練到如今的六年級，在不斷提升技能的過程中，逐漸學(xué)會獨(dú)立與堅(jiān)持，身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，也在團(tuán)隊(duì)合作中收獲了友誼與自信，對籃球運(yùn)動充滿了熱愛。

書法社團(tuán)。

從文化浸潤到體能鍛煉，從興趣培養(yǎng)到能力提升，松桃縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮的生動實(shí)踐，正是松桃縣推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一個縮影。隨著“五育并舉”持續(xù)走深走實(shí)，一片更加優(yōu)質(zhì)、更加均衡的教育沃土，正滋養(yǎng)著孩子們健康快樂成長。(文/圖 楊裕周、楊秀遠(yuǎn))