VOL 3775

當一個特殊孩子，即將結束九年義務教育時，擺在家長面前的現(xiàn)實問題，不是“能不能上好學�！保�他還能去哪里

小辰是一名在普校隨班就讀的特殊孩子。初中三年，他的總分常常只有一百多分，穩(wěn)穩(wěn)待在班級倒數(shù)十名里。

母親劉欣一邊努力拽著他跟上普通教育的節(jié)奏，一邊不得不接受一個事實：他可能注定走不了主流的升學路徑。

擺在面前的是兩條路：普通職校，還是特殊學校？是再賭一次成績，還是早點開始為他的生存做準備？

經(jīng)過反復權衡，劉欣決定——

口述、圖片 | 劉欣

整理 | Lila

編輯 | Zoey_hmm

倒數(shù)十名的“驕傲”

今年九月，小辰就要初中畢業(yè)了。思來想去，我還是決定送他去特校。

這個決定不是一時沖動，而是觀察了9年后的結果。

小辰一直在公立學校隨班就讀，班里四五十個孩子，他常年在倒數(shù)十名左右，初中幾門課加起來，總分也就100來分。

但他倒是對這個分數(shù)排名挺“想得開”。帶他去醫(yī)院復診，醫(yī)生問考試成績？他能一臉驕傲地回答：“我后面還有七八位呢！”

我真是哭笑不得。

其實小辰這樣想，“底氣”主要來源于兩方面：一是他從幼兒園起就有“殘疾證”。二是他架子鼓打得很好，拿了不少獎。

兩件事湊在一起，反倒讓他給自己成績不好，找了個“正當理由”。同時，因為有這份興趣愛好撐著，他倒也沒因為成績差而太自卑。

再加上我們沒有再像以前那樣緊盯著他的成績，他就更放松了，學習態(tài)度也逐漸松懈。這種“躺平”的心態(tài)，讓我們做父母的既無奈又心疼。

以前輔導他作業(yè)，我常常把自己氣得血壓飆升，親子關系變得越來越緊張。后來實在沒辦法，只能請家教一對一教他讀書、背書、寫字，我自己也會跟著一起教，但效果始終有限。

從小學開始，語文勉強跟得上，數(shù)學和英語幾乎完全無法理解，這兩年考試常常只能考幾分、十幾分，多半還是選擇題蒙來的。

初中我開始意識到，如果再不推他一把，可能連最基本的學習習慣都會丟掉。直到有一次，我用他最在乎的“旅行”跟他算了一筆賬。

“你小學過得很幸福，很多同學補課、做作業(yè)，很少能打游戲，也很少出去旅游�？赡銕缀趺總�假期都能出去玩。別人努力了九年，你只需要在初中努力三年，已經(jīng)很劃算了�！�

“如果初中成績太差，考不上公立學校，媽媽就只能花很多錢送你去讀書。那些錢本來是用來旅游的，如果交了學費，以后可能就不能去旅游，就算出去，也只能住廉價的小旅館�！�

聽完這番話，小辰明顯緊張起來，反復問我是不是真的。從那以后，他才稍微能認真學習。

我也希望這筆“賬”能讓小辰意識到，至少要為自己的未來再努力一次。

初中三年，小辰語文成績還可以，文科類的內容他偶爾也有興趣。

歷史、地理、生物里，能記住一些自己感興趣的知識，比如唐宋元明清的朝代順序，一些有名皇帝的故事。

可按照應試教育的要求，他始終達不到標準。

比成績更擔心的是環(huán)境

其實，比成績更讓我揪心的，是孩子未來的環(huán)境。

以他的成績，普通高中肯定沒戲，公立職校也夠嗆。剩下的，基本就是私立職校�？晌掖蚵犃艘蝗�，心里越來越?jīng)]底。

很多職業(yè)學校，學生的整體素質參差不齊，孩子正值青春期，很多事情似懂非懂，又開始有自己的想法，很容易受到周圍環(huán)境的影響。

像校園霸凌、抽煙、喝酒，甚至更嚴重的問題，在一些職業(yè)學校里并不少見。有的學生人不在學校，老師也很難完全管住。

小辰性格單純，完全沒有防備心，如果身邊的人心思復雜一點，或者故意把他往歪路上帶，他很容易被帶偏，被人設個套，或者稀里糊涂跟著做些錯事，他可能都分辨不出來。

相比成績，我更擔心的是他被人欺負，或者染上不好的習慣。

這樣看來，特校的環(huán)境反而讓我更放心一些。

特校的管理通常更嚴格，學生的活動范圍也更固定。學生之間的關系相對簡單，沒有那么多復雜的事情。對像小辰這樣的孩子來說，可能會更安全。

我還了解到，特校有專門的職業(yè)技能課，甚至對接就業(yè)單位，整體看下來，特校的教學和就業(yè)安排，讓我看到了另一種可能。

比起上學，更希望他自食其力

關于我打算讓他去讀特校這件事，我目前還沒告訴小辰。我擔心一旦說了，他可能會徹底放松下來。

這些年，我一直在慢慢讓小辰理解一件事：人長大后，要靠自己工作。

我問過他以后想學什么，他說想當廚師。大概是因為平時喜歡吃，對這個多少有點興趣。我便順著這個方向和他聊下去。

“當廚師并不輕松。后廚悶熱，工作強度大，要練刀工，一站就是一整天，你能不能吃這個苦？”

“可以。”

有時候他犯錯，我也會把話說得很現(xiàn)實。

我告訴他，爸爸媽媽都會變老，你要學會自己照顧自己，也要有能力掙錢養(yǎng)活自己。如果現(xiàn)在不努力，以后的路只會更窄。

漸漸地，他偶爾也會主動跟我討論，自己將來自己能做什么。

至少在“學一門技術”這件事上，他是接受的。

至于將來能不能真正學會，我反而覺得，這不只是學校的事。家長能不能持續(xù)引導，可能更重要。

如果他真的去特校學技能，我也打算找機會讓他多接觸真實的工作環(huán)境。哪怕只是去店里看看別人怎么上班，一天怎么過的，讓他慢慢知道，工作到底意味著什么。

比起分數(shù)，我更在意的是，他將來能不能靠一門手藝生活下去。

這些也只是我目前的了解，歡迎有經(jīng)驗的家長一起交流探討。

劉欣、小辰為化名。

有沒有家長也經(jīng)歷過類似的升學選擇？

最后是怎么決定的？

如果你家孩子有就讀特校、

職�；蚱胀ǜ咧械慕�(jīng)驗

歡迎在評論區(qū)交流分享——

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