為深化課堂教學(xué)改革，汲取先進教育經(jīng)驗，3月16日，宜賓市翠屏區(qū)李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校黨總支書記劉正權(quán)、黨總支副書記、校長葉正強帶領(lǐng)教導(dǎo)處全體人員和教研組長、備課組長及部分骨干教師赴涼水井實驗學(xué)校開展沉浸式教研交流活動。

活動伊始，參訪教師觀摩課堂。三年級羅老師的語文課堂《會搖尾巴的狼》讓參訪教師見證了“探究表”驅(qū)動下的深度學(xué)習(xí)場景：學(xué)生通過“獨學(xué)—群學(xué)”雙軌模式，在任務(wù)單引導(dǎo)下自主梳理狼的狡詐特征，小組討論時教師以“追問式評價”激發(fā)思維碰撞，最終以情景劇形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果；六年級王老師的數(shù)學(xué)課堂《百分數(shù)的應(yīng)用》，則呈現(xiàn)了“學(xué)習(xí)五環(huán)”的完整閉環(huán)：王老師以生活中的提價降價情境導(dǎo)入，通過“預(yù)學(xué)檢測—合作探究—展示質(zhì)疑—鞏固提升—反思拓展”五環(huán)節(jié)，將課堂真正還給學(xué)生。兩節(jié)示范課中，學(xué)生展現(xiàn)出的高效協(xié)作能力、精準(zhǔn)時間管理意識與自信表達風(fēng)采，讓觀摩教師深刻感受到“學(xué)生站在課堂中央”的改革力量。

專題講座環(huán)節(jié)，涼水井實驗學(xué)校管理團隊系統(tǒng)輸出改革經(jīng)驗。涼水井實驗學(xué)校校長劉焱以《涼水井課改歷程》為題，通過“理念迭代—模型構(gòu)建—課型創(chuàng)新—系統(tǒng)支撐”四維框架，詳解“自主管理”課改體系的進化邏輯；教師發(fā)展中心主任陳勇余以《教心聚力綻芳華 研以登高共成長》為題，重點分享自主預(yù)習(xí)模式與“學(xué)生講師團”培養(yǎng)機制；副校長鄧敏則通過實操案例，演示了學(xué)生自主管理系統(tǒng)的數(shù)字化應(yīng)用場景，從任務(wù)發(fā)布到過程監(jiān)控，從即時反饋到成長檔案，構(gòu)建起完整的育人閉環(huán)。

活動尾聲，涼水井實驗學(xué)校的同學(xué)們?yōu)閰⒃L教師具體介紹了小組合作、小組建設(shè)與小組學(xué)習(xí)的實踐做法，直觀展現(xiàn)學(xué)生自主管理的課堂生態(tài)。李莊中心校教師也與“小老師”們深入交流，重點圍繞小組組建策略、組員角色分工、評價激勵機制等核心環(huán)節(jié)展開探討。針對“如何平衡組內(nèi)差異與協(xié)作效率”“學(xué)困生參與度提升”“小組評價與個體評價如何有機結(jié)合”“處理組內(nèi)矛盾沖突”等實施中的具體問題，“小老師”們結(jié)合日常管理實例一一回應(yīng)，分享了他們實踐過的行之有效的操作辦法，參訪教師詳細記錄了可借鑒的具體做法，為后續(xù)李莊中心校小組建設(shè)改革的落地實施提供了有效的參照。

此次跨校教研活動為教師們搭建起了優(yōu)質(zhì)教育資源共享的橋梁，他們將以此次學(xué)習(xí)為契機，將“涼水井課改經(jīng)驗”轉(zhuǎn)化為本土化實踐方案，通過“微改革”撬動課堂生態(tài)重構(gòu)，讓每個學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中綻放生命光彩，為李莊中心校課堂教學(xué)改革注入新動能。（圖/文 宜賓市翠屏區(qū)李莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校）