文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

無(wú)論哪一個(gè)自媒體平臺(tái)，都不是你想說(shuō)，想說(shuō)就能說(shuō)的地方。

這幾天，因?yàn)橐患處熑后w周知，但卻萬(wàn)馬齊喑的人命關(guān)天事件（我還向事發(fā)地的教師網(wǎng)友求證過(guò)真實(shí)性，證明完全為真；AI等人工智能體也給出“官方媒體沒(méi)有發(fā)布，但事實(shí)為真”的結(jié)論），我連續(xù)七天都在碼字兒談及這件事，但這些文字兒基本都被所有自媒體平臺(tái)攔截了（不是一個(gè)兩個(gè)，是所有），攔截得很不道德，堪稱低賤，更讓我對(duì)這個(gè)世界、這個(gè)教育生態(tài)心生厭惡！

不過(guò)，既然人家不讓我提這件事情，相關(guān)當(dāng)事人只能在發(fā)出了明確指向信息之后，即便身死也不能讓教育生態(tài)之內(nèi)的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”的靈魂有所觸動(dòng)，我也徒喚奈何，只能換一個(gè)話題。

正巧，今天看到事發(fā)廣東珠海市恩溢學(xué)校，整個(gè)學(xué)校幾乎沒(méi)有發(fā)放什么教材，學(xué)生上課時(shí)候就只能進(jìn)行自習(xí)。而且，這所學(xué)校的管理也非常簡(jiǎn)陋和混亂，甚至沒(méi)有在學(xué)校大門口值班的保安。

雖然目前這件事的最新回復(fù)是：相關(guān)方面已經(jīng)注意到了輿論消息，正在敦促校方進(jìn)行處理，預(yù)計(jì)很快就會(huì)把課本等學(xué)習(xí)必備資料發(fā)放到學(xué)生手里，但你們難道不覺(jué)得這種情況之下，發(fā)不發(fā)放課本似乎已經(jīng)沒(méi)有那么重要了嗎？

從評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友評(píng)論來(lái)看，涉事學(xué)校是一所私立學(xué)校，并不是公立學(xué)校。網(wǎng)友們的意思我很明白，大概意思是說(shuō)：看，這件事情沒(méi)有什么可大驚小怪的地方，這樣的事情不會(huì)發(fā)生在公立學(xué)校里面！

可是，我們應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)群體，你們是不是都在鼓噪著讓教育行業(yè)私有化，讓學(xué)校進(jìn)入私立教育的模式運(yùn)營(yíng)？你們這種“親者痛，仇者快”的不自覺(jué)的操作，或許在不久的將來(lái)，會(huì)讓更多的這種廣東珠海市恩溢學(xué)校涌現(xiàn)！

學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)群體其實(shí)是一個(gè)精神多少有點(diǎn)分裂的群體。

他們表示自己緬懷八九十年代的教育生態(tài)，他們說(shuō)自己對(duì)那個(gè)年代的教師們充滿了感激之情。按照這個(gè)說(shuō)法，他們就不應(yīng)該在今時(shí)今日的教育生態(tài)下無(wú)底線舉報(bào)教師個(gè)體?？墒聦?shí)上，哪怕教師是為了維護(hù)班級(jí)秩序，而懲罰擾亂班級(jí)秩序，并且還不學(xué)習(xí)的爛學(xué)生；哪怕教師是為了保護(hù)學(xué)生群體中，這個(gè)時(shí)代里少有的不該被無(wú)恥者欺負(fù)的老實(shí)善良的孩子，而懲罰了那些把霸凌當(dāng)做能力的爛學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)群體依然要恬不知恥地舉報(bào)這些教師，把這些真正的八九十年代的好教師們逼上絕路，只剩那些善于表演的、有表演天賦、懂得逢迎的教師在教師隊(duì)伍里優(yōu)哉游哉、如魚得水！

在這樣瘋狂的仇師仇校仇教育氛圍中，教育資源也變得不再稀缺。而資源不再稀缺之后，人們就開(kāi)始踐踏資源。他們說(shuō)，教師群體已經(jīng)嚴(yán)重過(guò)剩，應(yīng)該讓那些工作了幾十年的教師們老無(wú)所依地失業(yè)，應(yīng)該把教育事業(yè)定位成服務(wù)行業(yè)！

教育生態(tài)之內(nèi)的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”自然樂(lè)見(jiàn)這種無(wú)腦學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)群體。只有這些人多起來(lái)，他們才能在教育生態(tài)里面展現(xiàn)自己的表演天賦，進(jìn)行辱虐式管理！

也就是說(shuō)，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)群體、“叉桿兒、馬戶和又鳥們”，這兩個(gè)群體，他們?cè)谶@一點(diǎn)上忘掉了彼此的恩怨——“叉桿兒、馬戶和又鳥們”是學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)身上的吸血鬼，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)們深受其害，他們此時(shí)此刻都在做一件事：希望學(xué)校被完全推向市場(chǎng)，變成私立學(xué)校，不是嗎？

可是，只要變成了私立學(xué)校，廣東珠海市恩溢學(xué)校這樣的私立學(xué)校就是報(bào)應(yīng)：“叉桿兒、馬戶和又鳥們”的私人裁量權(quán)會(huì)讓他們把學(xué)校經(jīng)營(yíng)成“開(kāi)學(xué)兩周，學(xué)生們還沒(méi)有領(lǐng)到一本教材”的樣子。各種局外人意料不到的事情就會(huì)發(fā)生，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)們的希望將會(huì)破碎到無(wú)法收拾，而我們的教育根基也可能會(huì)動(dòng)搖，進(jìn)一步導(dǎo)致很多事情發(fā)生動(dòng)搖，不是嗎？

好啦，最近一兩周以來(lái)，我的文字兒始終無(wú)法獲得通過(guò)，我非常憤懣。憤懣之余，我既然不能寫那個(gè)話題，也就隨便根據(jù)今天的所見(jiàn)所聞，涂鴉兩筆，消解一下教育的不平之氣吧！

記住，讓你獲得智慧的，永遠(yuǎn)不是什么正能量，恰恰是禁書和負(fù)能量——只有禁書和負(fù)能量才能讓你保持思考，有錯(cuò)嗎？