青春，這一詞匯自身攜著光亮。身為每日與一幫十五六歲孩子打交道的教師 ，我眼中的青春并非電影里那般轟轟烈烈 ，而是早自習(xí)時(shí)困得難以睜開雙眼卻仍硬撐著背誦課文的模樣 ，是食堂里為了一塊紅燒肉而吵鬧作一團(tuán)的笑聲 ，是考砸后趴在桌上哭泣 、次日又充滿活力重新振作的韌性。這些看似平常的瞬間 ，恰恰造就了青春最為真實(shí)的美好。

青春的美好是什么

實(shí)則不然，許多人將青春與年輕劃上等號(hào)，青春的美妙并非取決于年齡數(shù)字，而是在于那種“尚未被全然固定形態(tài)”的狀況，恰似一塊剛?cè)嗪玫拿鎴F(tuán)，既能被創(chuàng)作做作面包，又能夠打造成饅頭，一應(yīng)皆存在可能性，這般可能性本身就是一份豐厚龐大的賜予，我時(shí)常跟學(xué)生講，你們當(dāng)下最大的資本并非時(shí)間充裕，而是嘗試犯錯(cuò)的成本低廉，考試失利能夠重新再來，做出錯(cuò)誤選擇能夠轉(zhuǎn)變方向，言語失誤能夠致以歉意，這種能夠反復(fù)修正人生的權(quán)益，成年之后便極難再度擁有了。

從另外一個(gè)層面來講，青春所具備的美好之處在于其有著純粹的特質(zhì)，喜歡就是單純的喜歡，討厭就是直接的討厭，處于這二者之間不存在諸多性質(zhì)曖昧不明的模糊區(qū)域，我曾細(xì)致觀察過班級(jí)里學(xué)生們結(jié)交朋友的具體方式，一起經(jīng)歷過打球的活動(dòng)、一起熬過夜直至天明、一起共同承受過老師的責(zé)罵，倘若有過這些共同經(jīng)歷便能夠結(jié)成關(guān)系極為緊密的好朋友，像這種并不摻雜任何利益方面考量因素的情感，顯得簡(jiǎn)單卻又擁有強(qiáng)大的力量，而成年人所處的人際關(guān)系范疇通常需要去斟酌身份、資源以及前途等多方面因素，然而處于青春期階段的友誼僅僅單純?nèi)Q于彼此之間是否“合得來”與否，這樣一種純粹情境，是青春給予每一個(gè)人的最為珍貴的饋贈(zèng)禮物。

青春的美好體現(xiàn)在哪

若要我講青春究竟美好于何處，我會(huì)講在于那些“初次之時(shí)”。初次為了夢(mèng)想熬夜直至凌晨?jī)牲c(diǎn)，初次鼓足勇氣上臺(tái)進(jìn)行演講，初次因朋友遭受委屈而仗義執(zhí)言。這些初次或許顯得笨拙，或許遭遇失敗，然而那種竭盡全力的狀態(tài)，成年之后很難再度擁有。我班級(jí)里有個(gè)男生，成績(jī)處于中等水平，可因要參加機(jī)器人比賽，連續(xù)一個(gè)月都沉浸在實(shí)驗(yàn)室里頭，最終拿到了省二等獎(jiǎng)。他跟我講，那種全身心投入的感受實(shí)在太暢快了。這便是青春——尚未學(xué)會(huì)去計(jì)較投入產(chǎn)出的比例，故而敢于拼命。

充滿活力的青春所具備的美好之處，還具體呈現(xiàn)在諸多細(xì)枝末節(jié)當(dāng)中。那是短暫課間的十分鐘，都要急忙跑到操場(chǎng)去打上一陣球，那是晚自習(xí)結(jié)束之后，一群人聚集在路燈之下分食一包辣條，那是在作業(yè)本之上偷偷摸摸地畫漫畫，而后又趕忙擦除掉。這般些細(xì)節(jié)共同營(yíng)造出了一種特定的氛圍：你始終不可能處于孤單的境地，始終會(huì)有他人與你一道共同承擔(dān)。我時(shí)常目睹學(xué)生在走廊那里靠著墻壁背誦課文，旁邊路過的同學(xué)會(huì)順手遞過來一粒糖果。此類微小卻又飽含溫暖的互動(dòng)情形，相較于任何長(zhǎng)篇大論的人生道理，更能夠?qū)η啻旱拿篮眠M(jìn)行精準(zhǔn)定義。它并非那種距離甚遠(yuǎn)難以觸及的理想范疇產(chǎn)物，而是每日都會(huì)切實(shí)發(fā)生的平淡常事。

怎樣讓青春不留遺憾

在這十幾年的教書生涯里，我目睹過太多學(xué)生在畢業(yè)之際，發(fā)出“要是曾經(jīng)”這般的感慨。實(shí)際上，能讓青春不留下遺憾的辦法極為簡(jiǎn)單：切實(shí)去對(duì)待每一個(gè)當(dāng)下。千萬別老是盤算著什么“等下一回”“等往后” ，心里想做的事情當(dāng)下就得付諸行動(dòng)呀。要是想學(xué)吉他 ，就在今日去借一把琴來 ；若想向某人道歉 ，此刻就張開嘴說出來 ；要是想?yún)⑴c比賽 ，當(dāng)下就去報(bào)名。青春之中最大的遺憾并非是做了錯(cuò)事 ，而是未曾去做。我有一位學(xué)生 ，始終想著參加校園歌手大賽 ，猶豫了整整三年 ，直至臨近畢業(yè)之時(shí)才登上舞臺(tái) ，盡管演唱跑了調(diào) 可她后來講 那是高中階段最令人開心的一個(gè)午后。

還有一個(gè)關(guān)鍵之處在于，尋覓到一件能令你興奮得難以入眠的事情，它可以是某一學(xué)科，或者是某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，亦或是某種技能，當(dāng)你尋得它后，且投入時(shí)間去做，那種心流體驗(yàn)就會(huì)讓你感覺日子有了奮斗的目標(biāo)，我所教過的學(xué)生當(dāng)中，有人癡迷于編程，有人熱衷于寫作，有人專注于研究昆蟲，這些人在高中時(shí)期就已然有了清晰明確的方向，他們的青春并非是迷茫的，而是朝著光亮奮力奔跑的，即便最終沒有沿著這條路走到終點(diǎn)，那一段全身心投入的歲月也會(huì)變成一生的寶貴財(cái)富。

青春的美好能持續(xù)多久

這是個(gè)極具現(xiàn)實(shí)性的問題 ，從生理層面來講 ，青春必然會(huì)消逝 ，膠原蛋白會(huì)出現(xiàn)流失 ，熬夜會(huì)讓人承受不住。然而青春所帶來的那些事物 ，諸如好奇心 、勇氣 、理想主義 ，是能夠留存下來的。我見識(shí)過不少成年人 ，盡管已不再年少 ，但眼中卻閃耀著光芒。他們持續(xù)開展學(xué)習(xí) ，保持開放的姿態(tài) ，對(duì)于新事物始終懷有興趣。這樣的一種狀態(tài) ，我將其稱作 “青春的延續(xù) ”。青春并非是一段特定的時(shí)間區(qū)間 ，而是一種心理狀態(tài)。當(dāng)你依舊為某個(gè)目標(biāo)而感到興奮不已 ，依舊在嘗試新鮮新穎的玩意兒 ，仍舊愿意去堅(jiān)信美好 ，那你就仍舊處于青春的范疇之中了。

換個(gè)角度瞧，青春的美妙實(shí)則會(huì)相伴一生。你此刻讀過的書籍，結(jié)交的友人，戰(zhàn)勝的艱難，悉數(shù)會(huì)積淀成你的一部分。多年后你遭遇挫折時(shí)，會(huì)憶起當(dāng)年那個(gè)不服輸?shù)淖陨?，而后再度站立起來。青春仿若一筆儲(chǔ)蓄，你這些年積攢的勇氣，韌性，情誼，會(huì)在往后的歲月中持續(xù)生出利息。故而不必糾結(jié)青春能延續(xù)多久，而應(yīng)問問自己在青春里存了多少。

為什么青春如此短暫

1. 青春因太過珍貴故而短暫，2. 一切珍貴之物皆不會(huì)長(zhǎng)久停留，3. 如同櫻花，因綻放短暫才讓人倍加珍惜，4. 倘若青春長(zhǎng)達(dá)五十年，你或許不會(huì)在十七歲時(shí)為一目標(biāo)奮力拼搏，5. 不會(huì)珍視身旁之友，6. 不會(huì)在意每一回抉擇，7. 恰恰是這般緊迫感，促使你去嘗試、去體驗(yàn)、去成長(zhǎng)，8. 我常對(duì)學(xué)生講，莫把青春視作理所當(dāng)然，它是有期限的，所以每日皆勿浪費(fèi)。

還有一個(gè)緣由是，青春自身就是個(gè)過渡時(shí)期。這一時(shí)期是從受守護(hù)狀態(tài)邁向獨(dú)立自主，從摸索前行邁向清晰明確的進(jìn)程。此進(jìn)程絕不能夠持續(xù)過長(zhǎng)時(shí)間，不然之人那就會(huì) eternally 都不能夠長(zhǎng)大成人。青春那美妙的處所就在于它恰恰好：你擁有了特定程度的能力，然而又無需承受諸多的責(zé)任；你具備自身的想法，與此同時(shí)又存在著他人為你提供保障。這般的平衡是極難維系太長(zhǎng)的時(shí)間段。等你切實(shí)成熟起來以后，擁有了家庭、工作以及房貸，那種輕盈的感覺自然而然地就會(huì)變淡。所以并非是青春短暫，而是這個(gè)恰好適宜的階段本身就根本不可能持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間。

青春的美好該如何珍藏

收藏青春不錯(cuò)的法子并非是拍照發(fā)至朋友圈，而是切切實(shí)實(shí)地度過每一天。我瞅見一些學(xué)生，上課之際老是在玩手機(jī)，下課后又埋怨高中無趣。他們實(shí)際上是在錯(cuò)失。真正懂得珍藏青春的人，會(huì)在當(dāng)下投身其中；認(rèn)真去聽一堂課、認(rèn)真去打一場(chǎng)球以及認(rèn)真地同朋友聊天，這些呈“認(rèn)真”狀的時(shí)刻，便是絕佳的收藏；當(dāng)你全情投入當(dāng)下，未來所產(chǎn)生的回憶自然而然會(huì)具備分量；無需刻意去記錄，那些令你心跳加速的瞬間，大腦會(huì)自行保存。

還有，能夠給自己留存些許“證據(jù)”。并非一定得是獎(jiǎng)狀以及成績(jī)單，而是那些切實(shí)代表你的事物：你所創(chuàng)作的一首詩，你所開展的一項(xiàng)小發(fā)明，你與朋友的一回徹夜長(zhǎng)談。這些事物相較于分?jǐn)?shù)更能夠證實(shí)你往昔是如何度過的。我存有一個(gè)習(xí)慣，會(huì)讓即將畢業(yè)班級(jí)的學(xué)生給我撰寫一封信，記述他們高中時(shí)期最為難忘的一件事情。五年十年之后他們回來探望我，此時(shí)我會(huì)把信歸還給他們。好多人注視著自己當(dāng)年時(shí)的字跡，眼眶便泛紅了。那些稚嫩的筆跡，便是青春最為優(yōu)質(zhì)的物證。

講了這么許多，實(shí)際上關(guān)于青春的那般美好并不需要由我來闡述，反而是你們這些正在親身經(jīng)歷著的人才最具備發(fā)言的權(quán)利。我要向你詢問一個(gè)問題：假若是十年之后的你穿越回歸，會(huì)對(duì)著當(dāng)下的你講出一句什么樣的話語呢？