藤藤多次蟬聯(lián)年級第一，但之前也考過低分，有兩次跌出年級前十。當時我們的做法，才是他后來越學越好的關鍵。

七年級上學期時，藤藤偶染小恙，我們主動請假，在家休了幾乎一學期。期末考試正常參加，考了年級第十一。假期之后的開學考試，考了年級第十二。

面對這樣的成績，我們是怎么做的？

1、擺正心態(tài)：如何看待成績？

我常說：分數不重要、排名不重要，但是，錯題很重要，學會很重要。這首先反映的是家長和孩子的成長型心態(tài)。你是把失敗和犯錯看作是問題和包袱，還是成長的機遇和進步的階梯？

我總是說“成長型心態(tài)”，這會藤藤的成績終于掉下來了，特別考驗我這個父親是否言行一致。如果我嘴里說著“成績不重要”，但孩子成績真的低了，就會批評指責或者冷暴力，那你之前宣揚的再多的教育理念，也都是空話。

在我看來，藤藤沒去上學，仍舊取得這樣的成績，已經很了不起。雖然比我們的預期低了一點，但并沒有讓我們懊惱沮喪，更沒有動搖我們的戰(zhàn)略定力。

其實早在剛上初中時，我就跟藤藤打好招呼。他們學校歷年的考生中，至少有幾十個能夠進入數一數二的重點高中，只要穩(wěn)定在年級前三十，就不存在升學難題。只不過藤藤表現得更出色，經常是年級前三。

即便這兩次跌出年級前十，但仍然很高，所以沒有大礙。

2、理性復盤：退步的原因是什么？

成績本身不重要，但畢竟能夠反映出問題，必須重視，不能逃避。其實不管考試成績如何，我們每一次都會考后復盤，錯題分析，這些過程才最有含金量。

整體上看，藤藤這兩次成績下滑，是因為在家自學，確實有一些考點不知道，同學轉來的筆記難免有遺漏。沒學過的知識點，這次碰到不會了，只要學會，下次就不會再錯了。

另一方面，由于是居家自學，確實比學校的學習強度小，每天只用很少的時間學習，幾乎沒有作業(yè)，練習也少得可憐，所以做題不熟練，完全在情理之中。

除此之外，他并沒有明顯的知識短板，也不存在方法和習慣方面的問題，所以沒什么好擔心的。果不其然，回到學校半個學期之后，期中考試就重回年級前三。

3、堅守節(jié)奏：做面向未來的事

藤藤請假在家的那段時間，我們的學習計劃并不是根據課內進度走，其實很多是自己的安排。比如，藤藤自學了后面所有的初中數學，然后做中考壓軸題。這為他從八年級暑假開始自學高中數學，打下了堅實的基礎。

熟悉的家長朋友都知道，我不贊同在小學大量超前學，但是建議初中學霸盡早開始自學高中數學。有的家長就會問：如果小學沒有提前學初中內容，初中怎么可能提前學高中的？

其實，充分利用好周末和假期的時間，就足夠了。而且我們這邊是五四制，確實多了一年的時間，藤藤相當于是從六年級開始提前學。一旦開啟了提前自學的模式，就不再受教學進度的限制，能學多少就盡量往后學。六七年級兩年時間，他就把初中數學過了一遍，這個速度并不快。

不只是數學，語文的古詩文、英語的詞匯量，我們都超前儲備，這些面向未來的努力，雖然沒有在期末考試中立刻轉化為排名提升，卻為將來打下了堅實的基礎。這就是為什么藤藤升入八年級之后，知識難度越來越大，他反而更加游刃有余，多次蟬聯(lián)年級第一。

4、總結

如果孩子成績退步了，怎么做才能重回正軌，越學越好？

第一，必須具備成長型心態(tài)，把失敗和犯錯看作是成長的階梯；

第二，必須注重考后復盤和錯題分析，真正從錯誤中吸取經驗教訓；

第三，不要只在低水平內卷，要多做面向未來的事情，未雨綢繆好過臨時突擊。

經驗表明，只要你的思路正確、方法正確、行動正確，成績想低也低不了。跌出前十只是一個偶然的插曲，找對方法、穩(wěn)住節(jié)奏，越學越好才是必然的結局。

現在只是初中，高中才能分出實力，我們拭目以待。