孩子在小的時(shí)候愛(ài)“吃手指”想必作為寶媽大概都了解，對(duì)于孩子吃手指這件事，有的家長(zhǎng)表示這是孩子成長(zhǎng)需要。孩子愿意吃，家長(zhǎng)給孩子提供安全的環(huán)境，讓孩子吃就是了。但是有的家長(zhǎng)則有不同的觀點(diǎn)。

小北是個(gè)高齡產(chǎn)婦，當(dāng)初和老公結(jié)婚之后忙于事業(yè)，錯(cuò)過(guò)了要孩子的最佳時(shí)機(jī)。等到后來(lái)事業(yè)有成，自己想要孩子的時(shí)候，老天卻和小北開(kāi)起“玩笑”。兩人遲遲要不上，好在沒(méi)有放棄，最終迎來(lái)了希望。

生孩子的時(shí)候已經(jīng)40多歲，在她這個(gè)年齡階段有的已經(jīng)當(dāng)上了奶奶。孩子出生之后，暫時(shí)放下了工作，全身心陪伴孩子。雖然家里有保姆，但是關(guān)于孩子的事情小北還是親力親為。

帶寶貝的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)剛出生1個(gè)多月就開(kāi)始吃手指，她看到一次就阻止一次。阿姨看到寶媽的行為后還專門(mén)好心提醒，告訴小北這是孩子口腔敏感期，也是孩子手部發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)階段?？墒切”眳s不聽(tīng)，生怕孩子吃手不衛(wèi)生，每天帶手套。

阿姨見(jiàn)小北這樣，也沒(méi)好多說(shuō)，只能看著去阻止吃手。

現(xiàn)在孩子5歲上幼兒園了，小北發(fā)現(xiàn)孩子還在吃手指，而且已經(jīng)嚴(yán)重，各種辦法都試過(guò)，抹辣椒、帶創(chuàng)可貼可是管的了一時(shí)，治不了根本。

后來(lái)小北帶孩子去看醫(yī)生，醫(yī)生卻說(shuō)都是寶寶小時(shí)候沒(méi)有吃手指的原因，口欲期沒(méi)有得到滿足，現(xiàn)在在找補(bǔ)呢！聽(tīng)完之后她是后悔不已啊！都怪自己無(wú)知，早知現(xiàn)在當(dāng)初聽(tīng)阿姨的話就好了。

吃手指也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)之路

其實(shí)小寶貝在剛生下來(lái)的時(shí)候就會(huì)吃手指，吃手指一方面可以讓寶貝感知外界的環(huán)境。另外通過(guò)吃手指，可以分化自己的手指，為后期手指靈活做準(zhǔn)備。

另外吃手指也是口欲敏感期在作祟，寶寶剛出生皮膚觸覺(jué)不敏感，只能通過(guò)嘴巴來(lái)探索外面的世界。而探索的第一步就是吃手，在吃手的這個(gè)過(guò)程中，每把手放進(jìn)嘴巴一次，大腦就會(huì)被刺激腦突觸就會(huì)形成鏈接，孩子就會(huì)形成經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)吃手的時(shí)候，家長(zhǎng)去阻止，無(wú)疑是切斷了探索外界的途徑。而在小時(shí)候缺少了吃手指的這個(gè)部分，等到他長(zhǎng)大之后一定會(huì)“重新上演”。

家長(zhǎng)限制孩子吃手會(huì)對(duì)孩子造成哪些傷害？

孩子不是單純的吃手，在吃手指的過(guò)程也是給自己建立安全感的過(guò)程。很多家長(zhǎng)限制了孩子，導(dǎo)致很多寶寶在小時(shí)候安全感建立不足。長(zhǎng)大之后會(huì)出現(xiàn)膽小、敏感的問(wèn)題。

另外家長(zhǎng)限制孩子吃手，可能在小的時(shí)候有效，等到他們長(zhǎng)大家長(zhǎng)限制不了的時(shí)候，小時(shí)候沒(méi)有被滿足的欲望促使寶寶再次嘗試。8－9歲依然吃手指，導(dǎo)指甲變形，嘴巴也變形。到那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)再想調(diào)整，可就太難了。

其實(shí)吃手指和不吃手指的孩子，長(zhǎng)大之后是真的有差距的

探索欲望強(qiáng)烈，家長(zhǎng)從小讓孩子吃手指，孩子長(zhǎng)大之后的探索欲望也特別強(qiáng)烈。遇到事情孩子更愿意積極主動(dòng)的去解決，即使遇到困難孩子也不會(huì)輕易被打倒。

相反不讓吃手指的孩子探索欲望沒(méi)有那么強(qiáng)烈，因?yàn)閺男”患议L(zhǎng)限制，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了等和靠的習(xí)慣。反正自己做什么都會(huì)被家長(zhǎng)限制，那與其不做。

所以，他們對(duì)外界的事物沒(méi)有太過(guò)強(qiáng)烈的好奇心。在他們眼里，也看不到生活的靈性。

手部精細(xì)動(dòng)作好，從小讓吃手指的孩子，手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的要比不讓吃手指的孩子要好一些。而且手部精細(xì)動(dòng)作好的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)專注力也占優(yōu)勢(shì)，這樣孩子做事情比較有耐心，而且在動(dòng)手這方面比較擅長(zhǎng)。

而被家長(zhǎng)限制吃手指的孩子，長(zhǎng)大之后大部分屬于笨手笨腳，尤其對(duì)于用手完成類的工作，極其不擅長(zhǎng)。而且他們大都缺乏耐心，遇到事情很容易急躁。

情緒控制能力，家長(zhǎng)允許孩子吃手指，一般這類的孩子情緒自控能力比較強(qiáng)。因?yàn)閺男〕允种敢膊皇且患菀椎氖虑?，孩子需要?jiǎng)佑萌淼牧猓逊诺阶彀屠?。孩子?jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，終于孰能生巧，在這個(gè)過(guò)程中孩子的情緒也得到有效的緩解。

現(xiàn)在育兒都已經(jīng)講究科學(xué)，對(duì)于孩子吃手指這件事家長(zhǎng)也要跟上時(shí)代的進(jìn)步，家長(zhǎng)不要再用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，尤其家里有老人一起幫忙照顧孩子的。全家人一定要一起學(xué)習(xí)科學(xué)育兒，明白孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所要經(jīng)歷的一些事情。家長(zhǎng)只有了解孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，才能更好的幫助孩子去成長(zhǎng)，不會(huì)耽誤孩子成長(zhǎng)每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

另外家人在教育孩子方面要達(dá)到教育理念一致，以孩子的心理健康發(fā)展為需求，不要被所謂的老觀念束縛。

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