運(yùn)營總監(jiān)：鮑安常LJ007

2026年3月27日整理

春踏四里湖：親子研學(xué)里的自然美學(xué)課

春假暖陽輕灑，牽著孩子的手，漫步中崗四里湖，赴一場自然研學(xué)的春日之約。這片藏在皖北鄉(xiāng)野的濕地，沒有喧囂人潮，唯有鳥湖垂柳的柔、油菜花海的盛、湖面清波的靜，將春日的詩意與生機(jī)娓娓道來。讓孩子在無拘無束的自然里，觸摸草木生長的脈搏，感知濕地生態(tài)的珍貴，在陪伴中解鎖獨(dú)屬于親子的春日成長時(shí)光。

鳥湖兩岸的垂柳，是四里湖春日最溫柔的開篇。冬寒褪去，柳枝率先抽芽，嫩黃的新芽一簇簇綴滿枝頭，順著修長的枝條自然垂下，如萬條絲絳輕拂湖面。風(fēng)過處，柳絲悠悠搖曳，時(shí)而輕點(diǎn)水面，漾開一圈細(xì)碎漣漪；時(shí)而隨風(fēng)起舞，與流云相映成趣。陽光穿透枝葉，在地面投下斑駁光影，隨著柳絲晃動緩緩流轉(zhuǎn)。我和孩子并肩走在湖岸小徑，讓他伸手輕捻柳芽，感受嫩芽輕薄細(xì)膩的觸感，指尖輕拂柳絲，看枝條輕輕晃動搖曳。我們輕聲講述柳樹喜水耐濕的特性，看柳影倒映在澄澈湖水中，隨波蕩漾，渾然一體。孩子睜著清亮的眼眸，專注地觀察柳芽的形態(tài)，在這垂柳依依的景致里，真切讀懂了“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的鮮活意境，也初識了春日草木萌發(fā)的奇妙力量。

行至湖灘開闊處，無邊無際的油菜花海豁然鋪開，為四里湖春日添上最濃烈的色彩。近千畝油菜花肆意盛放，從湖岸一路蔓延至天際，金黃的花穗層層疊疊，每一朵花都開得飽滿熱烈，花瓣輕薄透亮，在陽光下泛著溫潤的光澤。微風(fēng)拂過，花浪輕輕翻涌，一波接一波涌向遠(yuǎn)方，清甜淡雅的花香隨風(fēng)飄散，與泥土的濕潤氣息交織，沁人心脾。孩子掙脫我的手，輕跑向花海邊緣，蹲下身細(xì)細(xì)打量油菜花的花蕊，數(shù)著細(xì)碎的花瓣，看蜜蜂隱于花間忙碌采蜜。我緩步走近，陪他一起觀察花莖的形態(tài)，講解油菜花從播種、開花到結(jié)籽的生長周期，告訴他人餐桌上的菜籽油便來自這片金黃。沒有人群打擾，只有我們與花海相對，孩子在花香四溢中，直觀認(rèn)識了農(nóng)作物，讀懂了大地的饋贈，也在春日的熱烈里，收獲了最純粹的快樂。

濕地深處，四里湖的湖面盡顯寧靜靈秀。湖水澄澈清亮，沒有一絲雜質(zhì)，碧波緩緩流動，像一塊溫潤的翡翠，鑲嵌在濕地之間。湖面平靜時(shí)，完美復(fù)刻岸邊垂柳、金黃花海與天邊流云的身影，水天相映，分不清是景入水中，還是水浸景中。微風(fēng)乍起，湖面泛起層層細(xì)碎漣漪，波光粼粼，光影在水面輕輕跳躍，溫柔又治愈。偶爾有幾尾小魚倏忽游過，攪碎一片光影，又很快恢復(fù)平靜。我和孩子并肩坐在湖邊，雙腳輕觸松軟的泥土，感受清風(fēng)拂過臉頰的微涼，看湖水輕輕拍打著湖岸，發(fā)出輕柔的聲響。我們輕聲探討濕地水域?qū)又参锏囊饬x，告訴孩子濕地是許多鳥類、魚類的家園，守護(hù)水源就是守護(hù)它們的家。孩子靜靜望著湖面，眼里滿是向往，在這靜謐的清波里，真切感知到濕地生態(tài)的和諧與美好，也悄悄在心底種下了愛護(hù)自然、守護(hù)環(huán)境的種子。

這場春假親子研學(xué)，沒有繁雜的行程，沒有喧囂的打擾，只有我與孩子，在四里湖的春光里，與垂柳、花海、清波相伴。我們用腳步丈量濕地，用眼睛捕捉美好，用心靈感知自然，把書本里的生態(tài)知識，化作眼前觸手可及的實(shí)景體驗(yàn)。

垂柳的柔，藏著春日的溫婉；花海的艷，綻著自然的生機(jī)；清波的靜，透著濕地的靈秀。這段獨(dú)屬于我們的四里湖之行，不僅是一場春日踏青，更是一次溫暖的成長教育。在陪伴中拉近親子距離，在觀察中增長自然知識，讓孩子在自然里自由呼吸、快樂成長。愿這份春日的美好，永遠(yuǎn)留在孩子的童年記憶里，成為他往后人生中，溫暖又珍貴的自然底色。

圖文作者：鮑安常

運(yùn)營總監(jiān)：鮑安常LJ008

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