今天我感到一則新聞，說(shuō)是人民日?qǐng)?bào)那邊的。話說(shuō)人民日?qǐng)?bào)那邊對(duì)我被楊曉杰剽竊之事，能否予以查證一下呢？這大量剽竊也不止你們那邊有。

我還想知道楊曉杰是怎么想的。

這里我還是說(shuō)一下這次我感到這個(gè)標(biāo)題：很明顯，這篇文章不是楊曉杰抄襲或者剽竊的。因?yàn)槌鲎员救吮回飧`作品，我還是有點(diǎn)心得的。

這里我將不發(fā)的呢截圖予以放上。

’”。

其實(shí)涉及到鳥(niǎo)巢的事情，很簡(jiǎn)單么。我當(dāng)年在浙江省桐廬中學(xué)，我們那時(shí)候剛好升級(jí)省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，恰逢校址搬遷。

當(dāng)時(shí)我也剛好第一篇文章發(fā)表在浙江省中學(xué)語(yǔ)文報(bào)上，文章名為姜夔的：《揚(yáng)州慢賞析》。我投稿是很少的，反正當(dāng)時(shí)投稿過(guò)去后，我等了一星期怎么沒(méi)反應(yīng)？然后我搬到了新的校區(qū)后，沒(méi)多久，我收到了一封來(lái)信，文章發(fā)表了。

當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文老師奚軍在班級(jí)上念了那篇文章，很多同學(xué)說(shuō)是老師寫(xiě)的吧，哪個(gè)老師那么有才華。關(guān)鍵是奚軍老師善于朗誦。他的朗誦“聲情并茂”：每次閱讀期間聆聽(tīng)確實(shí)也有情境。

當(dāng)時(shí)奚軍老師說(shuō)，不是哪個(gè)老師寫(xiě)的，而且肯定是學(xué)生，很多人不信。因?yàn)槟瞧恼率前l(fā)表在教室版塊那邊。

（當(dāng)然其實(shí)中學(xué)語(yǔ)文報(bào)那邊知道我是學(xué)生。）

這個(gè)時(shí)候，我一個(gè)同寢室的室友也是我們班班長(zhǎng)還是副班長(zhǎng)，記得是副班長(zhǎng)，極其夸張的一個(gè)女人，唱歌很好，她在那邊大聲朗誦什么“我要愛(ài)上他了?！笔裁吹?。我感覺(jué)有點(diǎn)離譜。

但是我想了下，不就忍心的話，也不好。我不忍心。我就告訴此人。是個(gè)女的。此人不信。一再問(wèn)我為啥。

我才說(shuō)是我寫(xiě)的。

然后班里知道此作是我寫(xiě)的。因?yàn)槲覐囊婚_(kāi)始就不想公開(kāi)名字。我用的是筆名。

如今我在網(wǎng)上以所謂網(wǎng)文作家或者國(guó)學(xué)作者姿態(tài)出現(xiàn)，網(wǎng)名“作家方曉莉”是出于無(wú)奈。為不在紅塵迷失心智，不讓他人欺負(fù)自己，不得不以此種情況出現(xiàn)罷了。我怕迷失本心。

而文學(xué)可以說(shuō)是我的天性。

我只能用這類網(wǎng)名提醒自己在互聯(lián)網(wǎng)世界，不要認(rèn)為沒(méi)人知道你是一個(gè)人而不曉得你的情況去撒謊或者其他行為。

要直到君子慎獨(dú)。

所以我特意用這類網(wǎng)名提醒自己。既堅(jiān)守傳統(tǒng)作家本心，也不在迷失紅塵當(dāng)中，時(shí)刻鍛煉自己。

我作品發(fā)表雖然從小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期來(lái)說(shuō)，陸續(xù)作文入選全國(guó)作文大全，初中也獲獎(jiǎng)，高中作品上省刊。大學(xué)劇本被選入劇院。

但是我一直以來(lái)，我會(huì)的比較多，文章之作或者其他方面，只是我略多天賦當(dāng)中其中一類罷了。

但我不得不承認(rèn)，文學(xué)是我獨(dú)特天賦當(dāng)中非常本命的一類，在我遭遇困境當(dāng)中，成為我特別在意的一個(gè)地方是他可以讓我走入一種心態(tài)。

用文學(xué)走入人性。

從而避免更多社會(huì)恐慌。

以文學(xué)作品而感動(dòng)他人?；蛘呷椭?。

而不是在戀戀紅塵當(dāng)中迷失自我。成為隨波逐流當(dāng)中為流量所迷戀之人，而沉迷錯(cuò)誤。

……，當(dāng)年，我們?cè)谛滦Ｖ纺沁?，從高二到高三，?yīng)對(duì)素質(zhì)教育期間，補(bǔ)課比桐廬境內(nèi)其他學(xué)校，都少很多。

包括橫村中學(xué)那邊，分水中學(xué)更不必說(shuō)。

結(jié)果高考結(jié)果出來(lái)后，眾人驚訝。我們那一屆桐廬中學(xué)成為一個(gè)笑話。他人哪里管你有沒(méi)有搬遷校址。

或者說(shuō)一邊讀書(shū)，外頭一邊工程在動(dòng)工，真的是我們上課都可以看到外面工程在運(yùn)作。當(dāng)然作為當(dāng)時(shí)也是如今桐廬縣內(nèi)的省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生不至于這么容易被外界所打擾。

所以當(dāng)時(shí)實(shí)際上，除了補(bǔ)課少是個(gè)現(xiàn)實(shí)外，我們上課比其他學(xué)校少很多，一方面是要應(yīng)付抽查，另外一方面也是提倡素質(zhì)教育，剛好也是應(yīng)試期間。

所以自律強(qiáng)的人同學(xué)，比較得利。我印象中當(dāng)初跟我一起上高一的同學(xué)，進(jìn)去的時(shí)候是“C+”好像是？……我們剛進(jìn)去的時(shí)候，分?jǐn)?shù)有排名。

我當(dāng)時(shí)進(jìn)去是“A”等生，結(jié)果考得很差，但是她是一個(gè)很自律的人，最好考得不錯(cuò)，。但是大部分同學(xué)都考砸了。

我們整個(gè)桐廬中學(xué)當(dāng)時(shí)成為一個(gè)笑話，領(lǐng)導(dǎo)也被撤職了。

其實(shí)很多時(shí)候，真的也沒(méi)辦法。那時(shí)候我個(gè)人認(rèn)為真正影響分?jǐn)?shù)的可能不一定只是說(shuō)補(bǔ)課或者需要應(yīng)付上級(jí)檢查，心力不夠。

或者說(shuō)一邊動(dòng)工，是否有影響：我覺(jué)得不至于，雖然外面是有嘈雜聲音，但是真的不算啥。

關(guān)鍵在于我們當(dāng)時(shí)是有個(gè)校內(nèi)網(wǎng)的，校內(nèi)網(wǎng)電話是不要錢(qián)的。亂撥打也可以玩的。當(dāng)時(shí)我們校內(nèi)網(wǎng)同學(xué)聯(lián)系，日常煲電話粥都是常態(tài)。不認(rèn)識(shí)的同學(xué)也聊。

但凡自制力不夠，或者長(zhǎng)得剽竊，又有才華，或者社交能力不錯(cuò)的人，只要是心思浮動(dòng)或者說(shuō)自制力不足的話，一般輕易在這類事情上予以迷戀。

本人也喜歡煲電話粥，我記得拿時(shí)候也喜歡跟人聊天，也是在這種情況下，我對(duì)待學(xué)習(xí)是很輕易的事情，也本身個(gè)人興趣愛(ài)好廣泛，我沒(méi)有更多心思寄托在高考之上如何：因?yàn)槲覐膩?lái)認(rèn)為，我不需要通過(guò)高考分?jǐn)?shù)證明自己：其實(shí)反過(guò)來(lái)講，其實(shí)是我們學(xué)校當(dāng)時(shí)天才很多，而我意識(shí)到自己主要是個(gè)性才華，尤其是文學(xué)天賦高。于是我就只能這么安慰自己了；那是當(dāng)時(shí)的我現(xiàn)狀。

當(dāng)然后來(lái)我在社會(huì)上經(jīng)歷坎坷，我逐漸意識(shí)到過(guò)去的我有些認(rèn)識(shí)需要重新學(xué)習(xí)。在這種情況下，我開(kāi)始逐漸自學(xué)物理和天文。以及自學(xué)其他科技知識(shí)，現(xiàn)在的我，在生物醫(yī)學(xué)和其他方面，對(duì)比曾經(jīng)的自己，有了一定的說(shuō)法。

但是當(dāng)年的我自負(fù)于文學(xué)才華，又見(jiàn)天才太多，且不喜歡做作業(yè)，加上還有一點(diǎn)小清高。再說(shuō)個(gè)人又喜歡幫助他人。或者是跟人玩耍。這校內(nèi)網(wǎng)一推出來(lái)，可不是我這類社交小天才（調(diào)侃。）最喜歡范兒?jiǎn)?？…?strong>我們那一屆學(xué)生會(huì)主席是極有創(chuàng)造力和才華之人，也沒(méi)考好，淪為笑柄。

或許很多人不了解原因，但是我卻了解。但基于個(gè)人因素，很多情況不方便講。但我想了想。還是講了。

因?yàn)槲医裉炜吹搅四莻€(gè)校長(zhǎng)之言，那篇人民日?qǐng)?bào)所謂：《“‘ 高三學(xué)生請(qǐng)求“拆除鳥(niǎo)巢”，校長(zhǎng)回應(yīng)’”》的作品。

我在想，當(dāng)年我們被撤職的領(lǐng)導(dǎo)是否知道我們這種情況呢？也許知道。也許并不知道。無(wú)論如何，那都是一種生命的律動(dòng)。

后記：我表哥上了浙大后，我這次沒(méi)考好后，后來(lái)又去寧波大學(xué)讀書(shū)，但是這段經(jīng)歷我很少與人言說(shuō)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，其實(shí)是學(xué)生自己的原因。

倘若你非要講校內(nèi)網(wǎng)有錯(cuò)，那也不至于， 對(duì)于新鮮的事物，少年的天性。很多人也不知道在當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)剛出現(xiàn)時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么應(yīng)對(duì)呀。難道不是嗎？……再說(shuō)校址搬遷過(guò)程中。本身很多問(wèn)題已經(jīng)疲于應(yīng)對(duì)了。

所以你要說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的話，不是說(shuō)不能追究，但是這也是很多同學(xué)們心里面的一個(gè)“謎”：應(yīng)該說(shuō)不一定只是學(xué)生自制力差，補(bǔ)課少，或者素質(zhì)教育在大量題海戰(zhàn)術(shù)中吃虧的原因。我認(rèn)為我們那一屆老師還是很優(yōu)秀的。

校領(lǐng)導(dǎo)多次處理事情也比較得體。

所以很多時(shí)候，是諸多因素導(dǎo)致的一些做法。不可盲目責(zé)怪。

作為學(xué)生，我們自己也有責(zé)任。