近日，廣東省教育研究院“走進(jìn)粵東西北（湛江）教研幫扶活動(dòng)”調(diào)研組深入?yún)谴ㄊ兄猩街行男W(xué)、吳川市第二中學(xué)開展實(shí)地調(diào)研，通過課堂觀摩、實(shí)地走訪、座談交流等方式，精準(zhǔn)了解當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀，圍繞發(fā)展痛點(diǎn)難點(diǎn)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供解題思路。

省教育研究院黨委書記、院長傅湘龍，黨委委員、教研室黨支部書記吳有昌，辦公室主任劉慧嬋，基教室主任姚軼潔，湛江市教育局黨組成員陳志銳，市教研室副主任柯亞忠，吳川市教育局局長郭畢生及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、學(xué)校代表等參加調(diào)研。

聚焦托管 助力提升

在吳川市第二中學(xué)，調(diào)研組重點(diǎn)了解了辦學(xué)情況及托管幫扶工作進(jìn)展。2023年至2026年，該校與廣州七中建立對口幫扶關(guān)系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。2026年后，廣州白云區(qū)大同中學(xué)全面接管托管幫扶，并于3月1日正式派駐5名管理干部和骨干教師常駐，從教學(xué)教研平臺(tái)搭建、高三教育資源共享、教師培訓(xùn)等方面全方位助力學(xué)校發(fā)展。幫扶團(tuán)隊(duì)中還包含一名專業(yè)美育教師，計(jì)劃于5月組織書法、國畫作品展示，推動(dòng)學(xué)校美育工作。

針對新高考、新課標(biāo)、新教材要求，該校在幫扶資源支持下實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)效提升。傅湘龍?zhí)貏e關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，要求重點(diǎn)關(guān)注近視率、肥胖率、脊柱側(cè)彎等問題，確保學(xué)生每天有兩小時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中健康成長。據(jù)介紹，該校已建立家校群，常態(tài)化發(fā)布心理健康教育課題與使用指南，為家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。

姚軼潔關(guān)注學(xué)校人工智能課程建設(shè)情況，指出中小學(xué)階段是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)校要在政策指引下持續(xù)開發(fā)相關(guān)課程，同時(shí)重視“雙師課堂”作為校本教研的重要內(nèi)容，整體方案要體現(xiàn)學(xué)校特色，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本。

問需一線 精準(zhǔn)指導(dǎo)

在吳川市中山中心小學(xué)，調(diào)研組實(shí)地參觀了校園環(huán)境及各功能場室，詳細(xì)了解辦學(xué)情況與教研實(shí)踐。該?，F(xiàn)有教學(xué)班23個(gè)，在校生1100余人，專任教師50人，新老教師比例相對均衡。近年來，學(xué)校堅(jiān)持線上線下“兩手抓”推進(jìn)教師培訓(xùn)，依托國家智慧教育平臺(tái)開展常態(tài)化學(xué)習(xí)，同時(shí)通過“青藍(lán)工程”促進(jìn)新老教師結(jié)對互助，助力青年教師成長。

調(diào)研組深入三年級課堂，觀摩了班主任楊艷柳老師的常態(tài)教學(xué)。還了解了該校引入AI監(jiān)控防欺凌系統(tǒng)等校園安全創(chuàng)新舉措，通過聲音分析及時(shí)干預(yù)潛在風(fēng)險(xiǎn)，為學(xué)生營造安全和諧的成長環(huán)境。

傅湘龍?jiān)诮涣髦兄赋?，要更加重視體育工作，學(xué)生身心健康是教育的基礎(chǔ)；教師培訓(xùn)要注重實(shí)效，線上學(xué)習(xí)成果需有效轉(zhuǎn)化到課堂，線下培訓(xùn)要加強(qiáng)交流研討，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。

吳有昌指出，科學(xué)教育是“沃土計(jì)劃”的重要內(nèi)容，學(xué)校要高度重視科學(xué)課程建設(shè)，開足開好科學(xué)課程。姚軼潔建議，學(xué)校要進(jìn)一步用好國家智慧教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合校本實(shí)際開展二次教研，讓優(yōu)質(zhì)資源真正落地課堂。郭畢生表示，吳川市將加大教育經(jīng)費(fèi)支持力度，確保經(jīng)費(fèi)落實(shí)到教育教學(xué)一線。

吳川市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次調(diào)研通過多種方式相結(jié)合，為吳川市兩所學(xué)校提出了具有前瞻性和操作性的建議。接下來將認(rèn)真梳理調(diào)研反饋，將專家指導(dǎo)意見轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)計(jì)劃，以托管幫扶為抓手，持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)策略。

來源：湛江教育

編輯：廣東君