河南某縣中，因?yàn)檫x擇文科的學(xué)生減少，歷史老師面臨過(guò)剩問(wèn)題。
問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，不是選擇文科的學(xué)生太少，而是歷史老師太多。
縣級(jí)高中，歷史老師過(guò)剩，是一個(gè)歷史問(wèn)題。

學(xué)校的發(fā)展，需要招聘教師。關(guān)注考教師編的人，可能會(huì)有感受，每年考教師編的人很多，學(xué)校招聘教師，不會(huì)成為一個(gè)難題。然而，高中招聘需要的老師，確實(shí)就是一個(gè)難題。
對(duì)于縣級(jí)高中來(lái)說(shuō)，教師的工作崗位，要說(shuō)有吸引力，也就是一個(gè)工作穩(wěn)定。但是，工作穩(wěn)定的高中教師，工作繁重，考核壓力大，工資收入還不高，其實(shí)也很雞肋。
縣級(jí)高中，不是招不到教師，想進(jìn)縣級(jí)高中教書的大學(xué)生，還是為數(shù)眾多。但是，縣級(jí)高中要招聘高層次的好教師，是一個(gè)大難題?？h級(jí)高中，想招聘數(shù)學(xué)和物理這兩個(gè)學(xué)科的教師，也是很困難的事。

各地縣級(jí)高中每年發(fā)布的招聘教師的要求，對(duì)數(shù)學(xué)、物理這兩個(gè)學(xué)科的招聘條件，就明顯降低。其中的原因，數(shù)學(xué)、物理這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生，有更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，人往高處走，對(duì)數(shù)學(xué)、物理這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，縣級(jí)高中沒(méi)有吸引力。
公辦的縣級(jí)高中，教師的薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，對(duì)各科教師是一視同仁。不可能抬高數(shù)學(xué)、物理這兩科教師的工資標(biāo)準(zhǔn)，提高數(shù)學(xué)、物理這兩科教師的獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)都缺少操作空間。雖然，學(xué)校和教育主管部門都知道，縣級(jí)高中很難招聘高層次的數(shù)學(xué)、物理教師，但是，沒(méi)辦法就是沒(méi)辦法，只能干瞪眼。

巧婦難為無(wú)米之炊，雖然，縣級(jí)高中也想擴(kuò)大理科學(xué)生的比例，但是，缺少物理老師，條件擺在這里，辦不到就是辦不到。
相對(duì)于物理教師招聘困難，歷史教師招聘就要容易得多。
這幾年，大學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)困難，被人普遍關(guān)注。其實(shí)，大學(xué)的歷史專業(yè)就業(yè)的困難程度，跟英語(yǔ)專業(yè)一樣。歷史專業(yè)當(dāng)然很重要，但是，重要的專業(yè)，不等于好就業(yè)。在大學(xué)里學(xué)歷史專業(yè)，除了到中小學(xué)當(dāng)老師，還能干什么？
物理老師招不到，歷史老師容易招，縣級(jí)高中要發(fā)展壯大，作為一個(gè)茍且而雞賊的辦法，那就多招些歷史老師。這種向歷史傾斜的教師招聘，是一個(gè)漸進(jìn)累積的過(guò)程，現(xiàn)在一看，歷史老師真招多了，成了一個(gè)問(wèn)題。

縣級(jí)高中，歷史老師比例增加，就需要增加文科學(xué)生。
高中學(xué)文科的學(xué)生，高考要相對(duì)吃虧。而且，就算上了大學(xué)，學(xué)文科專業(yè)以后就業(yè)也有麻煩。按理說(shuō)來(lái)，高中學(xué)生應(yīng)該不愿意去學(xué)文科。
了解高中分科的人，其實(shí)應(yīng)該知道，現(xiàn)在要讓學(xué)生去學(xué)文科，盡管存在一定的阻力，但是，這個(gè)阻力并不大，排除這個(gè)阻力相對(duì)容易。