以AI賦能人才培養(yǎng)全過程，以“技術(shù)賦能、場景驅(qū)動(dòng)、生態(tài)共建”引領(lǐng)未來教育范式新躍升，跟教育小微一起來看同濟(jì)大學(xué)的教育數(shù)字化實(shí)踐——

看故事

2025世界慕課與在線教育大會(huì)開幕式上，同濟(jì)大學(xué)師生團(tuán)隊(duì)帶來了一場別開生面的“未來課堂”教學(xué)展示，引來全場注目點(diǎn)贊，AI時(shí)代工程教育創(chuàng)新的“中國方案”倍受關(guān)注。

“兩組方案各有優(yōu)勢，A組在建筑形態(tài)與環(huán)境的有機(jī)融合上表現(xiàn)優(yōu)異，B組在低碳技術(shù)系統(tǒng)整合方面更為突出，如果把兩個(gè)方案的優(yōu)點(diǎn)融合到一起會(huì)怎樣？”“收到，開始整合！……任務(wù)完成?！敝悄荏w“濟(jì)騏”直接展示合成方案的技術(shù)參數(shù)和優(yōu)點(diǎn)。這是未來課堂現(xiàn)場展示中的一幕場景。借助AI智能體的快速運(yùn)算，形成集成化的更新方案，由此定義了以“師-生-機(jī)”三元協(xié)同為核心的智慧課堂新范式。

課堂上，學(xué)習(xí)場景虛實(shí)融合，在線上導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師與國際知名教授的引導(dǎo)下，現(xiàn)場教師和多學(xué)科學(xué)生，與來自中國、德國、英國、肯尼亞等工業(yè)城市的30多位線上國際學(xué)生展開實(shí)時(shí)互動(dòng)。課堂連接真實(shí)與虛擬多場域場景，同時(shí)面向跨洲、跨國、跨城市、跨學(xué)段開放，學(xué)生在完整工程鏈路中沉浸式學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)真正意義上“無邊界、多場域、深體驗(yàn)”的未來工程教育新形態(tài)。

看舉措

錨定培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

同濟(jì)大學(xué)實(shí)施AI賦能三年行動(dòng)計(jì)劃，明晰學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型路徑。發(fā)布《人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2024—2027）》，進(jìn)一步成立工程智能研究院等五大高能級平臺(tái)，推動(dòng)工程智能理論和應(yīng)用的雙向突破。

打造“一體化”智慧校園駕駛艙，重構(gòu)校園治理體系。打通教學(xué)科研全鏈條數(shù)據(jù)資源，配套推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、學(xué)生就業(yè)與成長檔案等“十大工程”。以“兩重”“兩新”優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目支撐“四個(gè)未來”系統(tǒng)性工程。

重構(gòu)課程體系，打造育人新生態(tài)

實(shí)施“全覆蓋”AI素養(yǎng)提升工程。發(fā)布《同濟(jì)大學(xué)教師人工智能素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，構(gòu)建分類分級的培訓(xùn)體系。通過專題工作坊、線上課程、案例研討、技能比武等多元形式，累計(jì)培訓(xùn)師生員工超3萬人次。

構(gòu)建多層次AI課程體系。全覆蓋開發(fā)學(xué)科專業(yè)知識(shí)圖譜，搭建工程智能教學(xué)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，構(gòu)建“通識(shí)+專業(yè)+實(shí)踐”的全鏈條培養(yǎng)體系。學(xué)校已打造100余門本研智慧課程，專業(yè)課程內(nèi)嵌人工智能相關(guān)內(nèi)容平均達(dá)62%。

建設(shè)智能化教學(xué)資源庫。搭建“一網(wǎng)通學(xué)”智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)，研制土木、醫(yī)學(xué)、交通、設(shè)計(jì)等學(xué)科大模型，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供案例生成、難點(diǎn)解析、科研輔助等多元功能。

打造沉浸式未來課堂，創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)場景。依托生成式AI智能體，構(gòu)建無邊界教學(xué)環(huán)境，建設(shè)“師生機(jī)”三元協(xié)同的未來課堂。

聚焦全鏈條服務(wù)，優(yōu)化育人新體系

AI賦能就業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)匹配、全程護(hù)航”。深度對接國家“24365”大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，嵌入學(xué)校就業(yè)課程和生涯規(guī)劃教育，緊密對接國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需求。通過智能就業(yè)推薦算法和7×24小時(shí)智能問答機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)崗位與人才的精準(zhǔn)對接和全天候咨詢服務(wù)。

AI賦能資助工作，做到“精準(zhǔn)識(shí)別、應(yīng)助盡助”。打通12個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)生大數(shù)據(jù)畫像，同時(shí)部署“隱形困難生識(shí)別”智能模型，對潛在困難生實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整和“隱形資助”，既精準(zhǔn)資助，又守護(hù)個(gè)人隱私。

AI賦能評價(jià)改革，破解“單一固化、重顯輕潛”難題。強(qiáng)化學(xué)位論文和實(shí)踐成果的全過程評價(jià)與原創(chuàng)度評價(jià)。自主研發(fā)數(shù)字“蒲公英田”系統(tǒng)，基于數(shù)十萬條校內(nèi)數(shù)據(jù)挖掘出8.8萬余條學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)關(guān)系，突破分?jǐn)?shù)主導(dǎo)、學(xué)分制人才培養(yǎng)成效評價(jià)模式。

聽感受

同濟(jì)大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心教師趙佳菲：過去就業(yè)是“人找崗位”，學(xué)生海投簡歷效率不高，如今學(xué)校開發(fā)的學(xué)生就業(yè)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了“崗位找人”，讓合適的機(jī)會(huì)主動(dòng)匹配學(xué)生。這套系統(tǒng)的核心是把學(xué)生全維度成長數(shù)據(jù)用活，不局限于專業(yè)、學(xué)歷標(biāo)簽，而是整合從入學(xué)到求職的全鏈條記錄：社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競賽、技能證書，到校招參與情況、簡歷投遞偏好、AI測評的能力優(yōu)勢，還會(huì)跟蹤畢業(yè)年級四個(gè)求職關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)更新求職意向，最終形成比單薄簡歷更真實(shí)的立體求職畫像。今年有位碩士畢業(yè)生，系統(tǒng)識(shí)別到他的基層就業(yè)意向后，主動(dòng)推送選調(diào)生政策宣講與專屬輔導(dǎo)，助力他最終通過選拔，求職效率大幅提升。

同濟(jì)大學(xué)國豪書院2023級本科生陳鯤鵬：人工智能是年輕的事業(yè)，更是年輕人的事業(yè)。今年兩會(huì)，“人工智能+”第三年被寫入政府工作報(bào)告，從“開展”到“持續(xù)推進(jìn)”，再到“深化拓展”，推進(jìn)科技強(qiáng)國建設(shè)，我們方向明晰，干勁十足。作為同濟(jì)青年，我們的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)感受到人工智能帶來的便利，“小濟(jì)學(xué)長”讓我隨時(shí)都可以咨詢資助方面的問題，“擎濟(jì)工程”、學(xué)業(yè)指導(dǎo)更讓我提升了綜合素養(yǎng)，學(xué)會(huì)如何更好地學(xué)習(xí)和幫助他人。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我將立足專業(yè)前沿，深研人工智能關(guān)鍵技術(shù)與算法，沉心攻關(guān)，力爭在突破“卡脖子”難題上貢獻(xiàn)綿薄之力，為建設(shè)科技強(qiáng)國添磚加瓦，為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)。

來源 |部分素材由教育融媒體聯(lián)盟成員單位同濟(jì)大學(xué)提供

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