本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-四川頻道

“我們不僅要讓學(xué)生有想法，更要讓想法有路徑、有資源、有回響?！痹谒拇ù髮W(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)院”），以“課程—實(shí)踐—社團(tuán)—導(dǎo)師—賽事”為主線的“遞進(jìn)式”雙創(chuàng)教育體系，讓創(chuàng)新成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的“必修課”，讓每位學(xué)子在探索中發(fā)現(xiàn)自己，在實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。

“課程+實(shí)踐”引導(dǎo)：?jiǎn)⒚蓪W(xué)生創(chuàng)新思維

本科生“三進(jìn)”活動(dòng)走進(jìn)生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。林蕾攝

“在這門(mén)課上，我們不僅通過(guò)案例學(xué)習(xí)了解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐路徑，更重要的是學(xué)會(huì)去思考如何將創(chuàng)新的想法轉(zhuǎn)化為真正可以服務(wù)于人的項(xiàng)目和產(chǎn)品?！?023級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制學(xué)生吳冰玉表示，課程結(jié)束后，在老師的指導(dǎo)和幫助下，他和團(tuán)隊(duì)小伙伴將一份課程小組作業(yè)不斷優(yōu)化，最終成功獲批醫(yī)工交叉類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。

吳冰玉口中的“這門(mén)課”，正是學(xué)院組織校內(nèi)外專(zhuān)家，精心打造的“醫(yī)學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)與實(shí)踐”課程。在該課程基礎(chǔ)上，學(xué)院不定期開(kāi)展“醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”系列講座，打破傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教學(xué)的邊界，融入工程、材料、人文等多學(xué)科視角，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)科交叉融合中尋找創(chuàng)新靈感。

此外，為進(jìn)一步幫助低年級(jí)醫(yī)學(xué)生“早進(jìn)入臨床、早接觸科研、早開(kāi)展服務(wù)、早了解行業(yè)”，學(xué)院持續(xù)開(kāi)展本科生早進(jìn)課題組、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)“三進(jìn)”活動(dòng)。學(xué)院醫(yī)院43個(gè)國(guó)家臨床重點(diǎn)專(zhuān)科、9個(gè)國(guó)家級(jí)科研轉(zhuǎn)化平臺(tái)全部面向本科生開(kāi)放，整合專(zhuān)家講座、臨床科室及實(shí)驗(yàn)室參觀、課題項(xiàng)目學(xué)習(xí)、模擬實(shí)驗(yàn)等多種形式，搭建臨床科研老師與本科學(xué)生的交流平臺(tái)。超過(guò)80%的學(xué)生在入學(xué)第一年就參與了臨床科室及研究中心參觀、儀器實(shí)操與課題初探等實(shí)踐活動(dòng)。有趣精彩的前沿講座、病房和實(shí)驗(yàn)室觀摩、動(dòng)手體驗(yàn)大型儀器設(shè)備……在這一過(guò)程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情被大大激發(fā)，創(chuàng)新思維得到啟蒙。

社團(tuán)聚力：打造跨學(xué)科創(chuàng)新共同體

“在‘醫(yī)學(xué)實(shí)力派’，我結(jié)識(shí)了計(jì)算機(jī)學(xué)院的同學(xué)，在社團(tuán)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們一起創(chuàng)新開(kāi)發(fā)了‘結(jié)直腸癌預(yù)后風(fēng)險(xiǎn)模型構(gòu)建方法及系統(tǒng)’，并成功獲批發(fā)明專(zhuān)利。”2019級(jí)臨床醫(yī)學(xué)五年制學(xué)生詹雯意說(shuō)。

詹雯意參與的“醫(yī)學(xué)實(shí)力派”，是一個(gè)由學(xué)生組建并運(yùn)行的學(xué)術(shù)型社團(tuán)。在學(xué)院，這樣的社團(tuán)有35個(gè)，年均舉辦跨學(xué)科創(chuàng)新活動(dòng)超200場(chǎng)。

從“華西胸外創(chuàng)新與實(shí)踐協(xié)會(huì)”“消化疾病多學(xué)科創(chuàng)新與實(shí)踐協(xié)會(huì)”等臨床與科研并重的學(xué)術(shù)社團(tuán)，到“華西精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究協(xié)會(huì)”“華西轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究協(xié)會(huì)”“醫(yī)學(xué)實(shí)力派”等聚焦科技創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化的雙創(chuàng)社團(tuán)，氛圍開(kāi)放包容，不僅拓展了學(xué)生的興趣，更催生和孵化了不少創(chuàng)意。

名師引路：兩支育人隊(duì)伍陪伴成長(zhǎng)

導(dǎo)師是學(xué)生學(xué)業(yè)上的答疑解惑者，更是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科研世界的引路人。創(chuàng)新路上，導(dǎo)師必不可少。為此，學(xué)院構(gòu)建“本科生導(dǎo)師+班主任”雙軌指導(dǎo)機(jī)制，所有班級(jí)配備班主任，每位本科生還有“一對(duì)一”學(xué)業(yè)導(dǎo)師。

“沒(méi)有導(dǎo)師的支持，我不可能走到中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽國(guó)賽的舞臺(tái)。” 2020級(jí)臨床醫(yī)學(xué)八年制學(xué)生陳雨欣感慨道。陳雨欣的導(dǎo)師彭星辰教授在她提出“高能X射線閃療裝備”的初步想法時(shí)，就鼓勵(lì)她，不僅幫她聯(lián)系了工程實(shí)驗(yàn)室，還指導(dǎo)她撰寫(xiě)第一份項(xiàng)目書(shū)。

如果說(shuō)導(dǎo)師是學(xué)生走進(jìn)科研世界的“引路人”，班主任就是學(xué)生成長(zhǎng)的“守護(hù)者”。

“我們的班主任周鵬老師總是能在不同階段主動(dòng)了解同學(xué)們的需求，組織班級(jí)同學(xué)觀摩手術(shù)、參觀實(shí)驗(yàn)室，去人工耳蝸工廠參觀。”在2021級(jí)臨床五年制507班學(xué)生朱澤宇眼中，這支由專(zhuān)業(yè)教師（包括國(guó)家級(jí)高層次人才）組成的育人隊(duì)伍，以深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和溫暖的育人情懷，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，是同學(xué)們學(xué)業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃的良師益友。

周鵬老師組織學(xué)生進(jìn)行模擬手術(shù)訓(xùn)練。鐘玲攝

賽事支撐：在實(shí)踐中結(jié)創(chuàng)新碩果

2025年，聚焦“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，學(xué)院申報(bào)項(xiàng)目632項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目34項(xiàng)、省級(jí)項(xiàng)目59項(xiàng)、校級(jí)項(xiàng)目191項(xiàng)。對(duì)于未獲得學(xué)校批準(zhǔn)的項(xiàng)目，學(xué)院設(shè)立“新芽計(jì)劃基金”予以院級(jí)立項(xiàng)支持。

截至2025年，學(xué)院學(xué)生牽頭參與中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)20項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯”系列賽事獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，居全國(guó)醫(yī)學(xué)院校榜首。

學(xué)院創(chuàng)辦的“醫(yī)學(xué)技能創(chuàng)意大賽”，參賽者以學(xué)科交叉融合創(chuàng)新為導(dǎo)向，近十年累計(jì)孵化專(zhuān)利與軟件著作權(quán)88項(xiàng)。

學(xué)院依托“醫(yī)學(xué)技能創(chuàng)意大賽”“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”“中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽”和“挑戰(zhàn)杯”等賽事，構(gòu)建了“校級(jí)—省級(jí)—國(guó)家級(jí)”三級(jí)賽事支撐體系，以賽促學(xué)、以賽促練，讓學(xué)生“創(chuàng)新之花”得以全面綻放，并結(jié)出創(chuàng)新碩果。

通過(guò)“全方位”的機(jī)制保障、“精細(xì)化”的導(dǎo)師匹配、“規(guī)范化”的賽事組織、“人文化”的學(xué)生關(guān)懷，四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院以系統(tǒng)思維推動(dòng)雙創(chuàng)教育落地生根。從這里走出去的，不僅是未來(lái)的醫(yī)生，更是能夠推動(dòng)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的創(chuàng)新力量。（邱晨）