近日

“深圳一校長給高三學生的回信”

引發(fā)熱議

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事件的起因

是深圳寶安中學一名高三學生

備考期間受校園鳥鳴干擾

于是給校長寫信，請求學?！安鸪B巢”

然而

校長袁衛(wèi)星并未簡單采納學生的訴求

而是通過一封公開回信

肯定了學生文字中的詩意

并借此上了一堂“生命教育課”

在信中，袁校長表示：

第一，生命自有其節(jié)律。鳥鳴是鳥兒求偶、呼應同伴的天性表現(xiàn)，世界不會因人類活動而改變運行節(jié)奏，學會與萬物共存是成長必修課。

第二，干擾亦是風景。未來回憶高三時，這些鳥鳴可能成為獨特的青春印記，生命的韌性恰是在應對不適中培養(yǎng)。

第三，學會與萬物對話。校園綠樹成蔭的生態(tài)環(huán)境正是鳥類選擇棲息的原因，鳥鳴既是干擾，也是可被接納的校園生態(tài)組成部分。

信中，校長明確拒絕了

學生“拆除鳥巢”的請求。

他說：“我理解你的急切，但我不能答應你。

不是因為我不體諒你們的辛苦，

而是我希望你們能明白：

教育的終極目標，

不是讓世界適應我們，

而是讓我們學會與世界相處?！?/strong>

他還向?qū)W生提議：

可將鳥鳴視為自然的“白噪音”

或“黃昏音樂會”，

在備考間隙學會調(diào)節(jié)與放松。

他強調(diào)，

高考雖是人生重要節(jié)點，

但培養(yǎng)尊重生命、理解萬物、

與不適共處的能力，

才是人工智能時代更持久的人生財富。

滑動查看回信全文↓

噪鵑，到底有多“吵”？

對于這名學生“拆除鳥巢”的請求

不少網(wǎng)友表示：可以理解

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據(jù)學生說，噪鵑棲息的那棵樹距離學生宿舍不到3米。清晨四五點，噪鵑一叫，比鬧鐘還響。雖說有的學生能夠苦中作樂，就當是提前叫自己起床復習，但更多的學生可能心情都不會太好。

“一開始聽到這段叫聲的時候，我覺得挺有趣的，但后面這個現(xiàn)象持續(xù)了將近兩三周，就覺得沒有新奇的意思，只聽到了鳥叫之余對我們思維的干擾?！?br/>

小科普

噪鵑是國家“ 三有”保護 動物（ 國家保護的有重要生態(tài)、科學、社會價值的陸生野生動物 ）， 鳥如其名，叫聲能達到80分貝。每年春天是它們的繁殖期，雄鳥為了求偶會竭盡全力，特別是聽到雌鳥回應，會叫得更狠。

拆巢，是唯一的辦法嗎？

雖然校長拒絕“拆巢”，但不代表不作為。學校從網(wǎng)上購買了不同種類的耳塞分給同學們。同時，在遠離教學區(qū)的場所還放了人工鳥巢。

噪鵑的習性是：自己不筑巢，專占別人的窩，既然攔不住它來，那就引它搬個新住處。

不少網(wǎng)友為這位校長點贊：

“這堂‘生命教育課’很有意義！”

也有網(wǎng)友認為

鳥鳴的陪伴也是一種獨特回憶

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校長袁衛(wèi)星在接受采訪時說，要警惕，不能把學校變成“無菌”的存在。“高三的學生明天要走進考場，后天就要走進社會。他要帶著的不只是一張大學錄取通知書，更是善良、擔當、堅韌的品質(zhì)。我們怎么跟噪鵑相處，其實也體現(xiàn)了這種價值取向?！?/p>

真正的教育，

不只是傳授知識或應對考試。

對自然的敬畏，對生命的尊重，

如何接納干擾和不適，

如何與一個復雜的世界相處，

都是成長不可或缺的部分。

來源：央廣網(wǎng)、央視新聞微信公眾號、共青團中央

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