2026年中國(guó)科幻大會(huì)上，劉慈欣說(shuō)了幾句讓很多人睡不著覺(jué)的話。

他說(shuō)，人類(lèi)可能只是AI文明的"引導(dǎo)程序"——就像電腦開(kāi)機(jī)時(shí)的BIOS系統(tǒng)，完成基礎(chǔ)環(huán)境搭建后，就該退場(chǎng)了。

這話要是別人說(shuō)，大概會(huì)被當(dāng)成瘋子。但劉慈欣說(shuō)不一樣，畢竟寫(xiě)出過(guò)《三體》的人，對(duì)文明迭代的想象力向來(lái)比普通人多看幾十年。

他不是危言聳聽(tīng)。他在會(huì)上展示了一組數(shù)據(jù)：2025年，全球38%的白領(lǐng)崗位已經(jīng)被AI流程替代；高頻交易中，92%由算法完成；杭州的城市大腦已經(jīng)接管了75%的交通調(diào)度決策。

這些數(shù)字背后是一個(gè)我們不太愿意面對(duì)的事實(shí)：人類(lèi)正在主動(dòng)把權(quán)力讓渡給AI，而且這個(gè)過(guò)程是不可逆的。

那個(gè)去偷電瓶車(chē)的教授

就在我們討論AI會(huì)不會(huì)取代人類(lèi)的時(shí)候，一個(gè)更魔幻的新聞發(fā)生了。

北京廣播電視臺(tái)《法治進(jìn)行時(shí)》報(bào)道了一個(gè)案件：一名曾經(jīng)大學(xué)里的美術(shù)教授，辭職創(chuàng)業(yè)失敗后，欠了一屁股債。為了"快速來(lái)錢(qián)"，他騎自行車(chē)從天津跑了70公里到北京，偷了100多塊電動(dòng)車(chē)電池，最后被警方抓住。

一個(gè)教授，博士學(xué)位，大學(xué)教書(shū)的體面人，去偷電瓶車(chē)電池。

評(píng)論區(qū)有人說(shuō)："學(xué)油畫(huà)十年，不如帶貨一個(gè)月。"

雖然話有點(diǎn)極端，但確實(shí)反映了一個(gè)趨勢(shì)：藝術(shù)類(lèi)、法律類(lèi)這些傳統(tǒng)意義上的"文科專(zhuān)業(yè)"，正在變得越來(lái)越尷尬。

美術(shù)學(xué)院四年加研究生三年，學(xué)費(fèi)沒(méi)少交，畢業(yè)以后發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上的需求就那么點(diǎn)。法學(xué)更慘，法考通過(guò)率只有10%到20%，過(guò)了法考又怎樣？律所實(shí)習(xí)期工資還不夠交房租。

這不是個(gè)別現(xiàn)象。山東師范大學(xué)副校長(zhǎng)最近公布了一組數(shù)據(jù)：2017年到現(xiàn)在，學(xué)校停招了25個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。

被停掉的包括：人力資源管理、旅游管理、廣播電視學(xué)、編輯出版學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、社會(huì)工作……清一色的文科專(zhuān)業(yè)。

原因很簡(jiǎn)單：就業(yè)率連續(xù)三年低于60%，招生規(guī)模萎縮超過(guò)50%，和產(chǎn)業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)。

學(xué)校又不傻，學(xué)生畢業(yè)找不到工作，家長(zhǎng)會(huì)來(lái)鬧的。學(xué)校新開(kāi)設(shè)的都是電子信息、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興專(zhuān)業(yè)。

AI正在吃掉文科的蛋糕

讓我說(shuō)幾個(gè)你身邊正在發(fā)生的事。

你上次看文章，是真人寫(xiě)的還是AI寫(xiě)的？很多公眾號(hào)現(xiàn)在都是AI在寫(xiě)，讀起來(lái)頭頭是道，查重率還特別低。短視頻的文案、電商的商品詳情、小紅書(shū)的種草筆記——大量重復(fù)性文字工作正在被AI替代。

繪畫(huà)更不用說(shuō)了。Midjourney、Stable Diffusion出來(lái)以后，多少插畫(huà)師、設(shè)計(jì)公司感到了壓力？以前一張商稿幾千塊，現(xiàn)在甲方爸爸說(shuō)"我讓AI跑一跑"。

法律文書(shū)的撰寫(xiě)也在被AI盯上。合同審核、案例檢索、法律意見(jiàn)書(shū)——這些以前是法學(xué)院畢業(yè)生才能干的活，現(xiàn)在AI做得更快、更準(zhǔn)、還不用交五險(xiǎn)一金。

音樂(lè)創(chuàng)作、AI主播、短視頻剪輯……你能想到的文科類(lèi)工作，幾乎都在被AI滲透。

這不是"將來(lái)時(shí)"，是"現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)"。

劉慈欣在擔(dān)心什么

回到劉慈欣的警示。

他說(shuō)AI對(duì)人類(lèi)的取代有三個(gè)階段：

第一階段，替代體力勞動(dòng)。這個(gè)已經(jīng)發(fā)生了，工廠里的機(jī)械臂、餐廳里的配菜機(jī)器人、倉(cāng)儲(chǔ)里的分揀系統(tǒng)。

第二階段，介入知識(shí)工作。也就是現(xiàn)在這個(gè)階段。AI寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)、作曲、審合同、分析數(shù)據(jù)……它不需要睡覺(jué)，不需要加班費(fèi)，效率是人的幾十倍。

第三階段，掌控決策系統(tǒng)。這是最可怕的。當(dāng)AI開(kāi)始幫政府做政策分析、幫醫(yī)院做診斷建議、幫企業(yè)做人才篩選的時(shí)候，人類(lèi)的決策權(quán)實(shí)際上已經(jīng)被架空了。

劉慈欣說(shuō)了一個(gè)更讓人不安的觀點(diǎn)：權(quán)力讓渡是不可逆的。

就像你習(xí)慣了用導(dǎo)航，就不會(huì)再看地圖；習(xí)慣了用語(yǔ)音輸入，就不太愿意打字。久而久之，那些能力就會(huì)退化。人類(lèi)一旦把治理社會(huì)的權(quán)力讓渡給AI，等想收回來(lái)的時(shí)候，可能已經(jīng)不具備管理復(fù)雜社會(huì)的能力了。

就像現(xiàn)代人無(wú)法重建金字塔的原始技術(shù)體系一樣——不是不想，是已經(jīng)不會(huì)了。

文科生真的沒(méi)有出路了嗎

但我覺(jué)得，焦慮歸焦慮，盲目悲觀沒(méi)必要。

劉慈欣在科幻大會(huì)上同時(shí)說(shuō)了另一句話：人類(lèi)還有AI無(wú)法替代的東西。

一是靈性創(chuàng)造力。AI可以模仿梵高的畫(huà)風(fēng)，但它畫(huà)不出《星空》背后那種對(duì)宇宙的敬畏；AI可以寫(xiě)出押韻的詩(shī)，但它寫(xiě)不出"舉杯邀明月，對(duì)影成三人"里那種獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)。藝術(shù)的本質(zhì)是表達(dá)情感，而情感來(lái)源于真實(shí)的生活體驗(yàn)——這一點(diǎn)，AI永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。

二是倫理抉擇。自動(dòng)駕駛遇到"電車(chē)難題"，到底該保乘客還是保行人？這個(gè)決定必須由人來(lái)做的，因?yàn)楸澈笫莾r(jià)值觀的排序。AI可以提供數(shù)據(jù)支持，但最終拍板的還得是人。

三是跨領(lǐng)域聯(lián)想。劉慈欣寫(xiě)《三體》，用的是物理學(xué)的底層邏輯，但表達(dá)的是社會(huì)學(xué)和哲學(xué)的思考。這種跨界能力，是AI目前做不到的——AI擅長(zhǎng)在既定框架內(nèi)優(yōu)化，但不太擅長(zhǎng)打破框架。

所以文科的出路不在于和AI比效率，而在于比AI更有"人味"。

那個(gè)教授的真正問(wèn)題

回到偷電瓶車(chē)的教授。

他的悲劇不是AI造成的，是他自己造成的。

一個(gè)美院教授，有專(zhuān)業(yè)能力，有社會(huì)地位，結(jié)果選擇了創(chuàng)業(yè)——然后失敗——然后去偷東西。這條路走下來(lái)，每一步都是自己的選擇。

但他的故事確實(shí)反映了一個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題：高等教育培養(yǎng)了技能，但沒(méi)教會(huì)怎么把技能變成生存能力。

美術(shù)學(xué)院教怎么畫(huà)畫(huà)，沒(méi)教怎么把畫(huà)畫(huà)變成錢(qián)。法學(xué)院教怎么背法條，沒(méi)教怎么把法條變成案源。

這就是為什么很多大學(xué)現(xiàn)在開(kāi)始調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。山東師范大學(xué)的做法是：停掉25個(gè)"賣(mài)不出去"的專(zhuān)業(yè)，新增人工智能、網(wǎng)絡(luò)空間安全、集成電路這些"產(chǎn)業(yè)急需"的專(zhuān)業(yè)。

這不是歧視文科，這是市場(chǎng)在倒逼教育改革。

我們?cè)撛趺醋?/p>

作為一個(gè)普通人，面對(duì)AI的浪潮，我能想到的是這幾件事：

第一，學(xué)著和AI協(xié)作，而不是和AI對(duì)抗。設(shè)計(jì)師用AI出初稿，作家用AI查資料，記者用AI整理數(shù)據(jù)——工具用好了是幫手，不是對(duì)手。

第二，培養(yǎng)AI做不了的能力。比如深度思考、情感表達(dá)、跨領(lǐng)域整合。這些能力需要長(zhǎng)期積累，但恰恰是AI的短板。

第三，保持學(xué)習(xí)的韌性。這個(gè)世界變化太快了，十年前的專(zhuān)業(yè)熱門(mén)，現(xiàn)在可能一文不值。唯一能靠住的，是持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)變化的韌性。

至于劉慈欣說(shuō)的"人類(lèi)退出歷史舞臺(tái)"——我覺(jué)得那是他作為科幻作家的想象力，咱們聽(tīng)個(gè)提醒就行，不必自己嚇自己。

AI再厲害，也是人造的。人能造出AI，還能被AI嚇??？那也太沒(méi)面子了。

那個(gè)偷電瓶車(chē)的教授，讓人唏噓，但也給所有人提了個(gè)醒：

這個(gè)時(shí)代，沒(méi)有什么是鐵飯碗。只有不斷進(jìn)化，才能不被淘汰。

AI很強(qiáng)大，但它沒(méi)有情感，沒(méi)有價(jià)值觀，不會(huì)做倫理判斷。這些"不實(shí)用"的東西，恰恰是人最珍貴的地方。

學(xué)著用人的方式去思考，去創(chuàng)造，去愛(ài)，去犯錯(cuò)，去成長(zhǎng)。

也許這就是我們對(duì)抗"被取代"最好的方式。

本文部分觀點(diǎn)引用自劉慈欣在2026中國(guó)科幻大會(huì)上的公開(kāi)演講，山東師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)調(diào)整數(shù)據(jù)來(lái)自公開(kāi)報(bào)道等素材整理。