把課堂搬進(jìn)山海田園！

贛榆學(xué)子春假“玩中學(xué)”

春風(fēng)拂面，草木萌新。4月1日，贛榆區(qū)中小學(xué)春假正式開(kāi)啟，全區(qū)學(xué)子暫別課本與書(shū)桌，化身春日“出逃”小孩，一頭扎進(jìn)自然、生活與鄉(xiāng)土的懷抱，解鎖不一樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

PART.01

自然野趣：把課堂搬進(jìn)山海田園

告別教室的四面墻壁，贛榆孩子們的春日課堂，藏在家鄉(xiāng)的一山一水、一花一木間。金黃的油菜花田隨風(fēng)翻涌，天馬島層巒疊翠，桃花澗芳菲爛漫，抗日山松柏蒼翠，秦山島煙波浩渺，潛園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，處處都是孩子們親近自然的好去處。

陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥。奔跑、歡笑、探索、發(fā)現(xiàn)，每一次與自然的親密接觸，都是身心最好的舒展，讓疲憊消散、壓力歸零，以更輕盈的姿態(tài)迎接后續(xù)學(xué)習(xí)。

PART.02

文化滋養(yǎng)：在非遺與歷史里遇見(jiàn)美好

春假不只有山野爛漫，更有文化芬芳。贛榆及周邊各大場(chǎng)館、非遺陣地紛紛敞開(kāi)大門(mén)，成為孩子們的“成長(zhǎng)充電站”。

孩子們走進(jìn)贛榆博物館，觸摸家鄉(xiāng)歷史脈絡(luò)；走進(jìn)連云港石化科技館，探秘科技魅力，感受時(shí)代發(fā)展。

更有不少家庭走出港城，走進(jìn)北京故宮博物院，在紅墻黃瓦間感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。

同時(shí)，大家走進(jìn)海洋科技館探索海洋奧秘，走進(jìn)抗日山、大樹(shù)村紅色基地，聆聽(tīng)英雄故事，厚植愛(ài)國(guó)情懷。一場(chǎng)場(chǎng)文化之旅，讓眼界更開(kāi)闊、素養(yǎng)更豐盈，在潛移默化中傳承文脈、滋養(yǎng)心靈。

PART.03

親子時(shí)光：讓陪伴在春光里升溫

平日忙碌的學(xué)習(xí)與工作，讓親子時(shí)光變得匆匆。春假的到來(lái)，為家庭按下“慢放鍵”，打破“催起床、催作業(yè)”的流水線模式。

運(yùn)動(dòng)健身、短途旅行、公園野餐、運(yùn)動(dòng)健身、手工共創(chuàng)……家長(zhǎng)與孩子并肩同行，在輕松氛圍里談心交流、分享趣事。

PART.04

實(shí)踐成長(zhǎng)：在動(dòng)手體驗(yàn)中收獲本領(lǐng)

春假是實(shí)踐育人的“新課堂”，贛榆學(xué)子在多樣實(shí)踐中，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，錘煉品格、增長(zhǎng)本領(lǐng)。

他們主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，掃地、洗碗、整理房間，在點(diǎn)滴勞動(dòng)中培養(yǎng)自理能力；走進(jìn)社區(qū)參與志愿服務(wù)，清理環(huán)境、關(guān)愛(ài)老人，學(xué)會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；參與公益托管、研學(xué)實(shí)踐，在AI課堂、法治科普、中醫(yī)藥體驗(yàn)里，解鎖新技能、拓寬認(rèn)知邊界。

從書(shū)本走向生活，從課堂走向社會(huì)，每一次動(dòng)手實(shí)踐，都是成長(zhǎng)的蛻變，讓孩子們學(xué)會(huì)珍惜、懂得感恩，在實(shí)踐中遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己。

PART.05

春假意義：不止于休息，更在于成長(zhǎng)

教育不止于教室，成長(zhǎng)不止于課堂。贛榆區(qū)以春假為載體，落實(shí)五育融合，讓孩子們?cè)诖汗庵蟹潘?、在?shí)踐中成長(zhǎng)。

愿每一位學(xué)子不負(fù)春光、向陽(yáng)而行，以更飽滿的姿態(tài)奔赴下一程學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

來(lái)源：贛榆發(fā)布