新快報(bào)訊4月2日，是第19個(gè)“世界孤獨(dú)癥日”。在廣東省立中山圖書(shū)館一樓花園外側(cè)步道上，孤獨(dú)癥兒童美術(shù)作品展吸引了眾多讀者駐足欣賞。當(dāng)天，“聚焦家庭支持 賦能全生涯成長(zhǎng)”——世界孤獨(dú)癥日主題活動(dòng)在此地舉辦，廣州市康納學(xué)校（廣州兒童孤獨(dú)癥康復(fù)研究中心）聯(lián)合醫(yī)療、教育、文化、公益等多方資源開(kāi)展系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為孤獨(dú)癥兒童及家庭傳遞專業(yè)支持與溫暖關(guān)懷。

圖說(shuō)：孤獨(dú)癥兒童展出的美術(shù)作品。

從“補(bǔ)短板”到“優(yōu)勢(shì)本位”，讓“星星的孩子”更閃亮

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，“星伴成長(zhǎng)”親子閱讀支持計(jì)劃正式啟動(dòng)。該計(jì)劃旨在通過(guò)親子共讀促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童發(fā)展與家庭互動(dòng)，是文化資源與特殊教育深度融合的全新探索。隨后，三場(chǎng)主題公益講座接連進(jìn)行。廣州醫(yī)科大學(xué)附屬婦女兒童醫(yī)療中心陳文雄主任主講《孤獨(dú)癥兒童家庭支持與服務(wù)》，系統(tǒng)講解孤獨(dú)癥早期識(shí)別、科學(xué)干預(yù)及家庭訓(xùn)練方法；中山大學(xué)附屬口腔醫(yī)院曹依娜醫(yī)生帶來(lái)《快樂(lè)護(hù)齒——孤獨(dú)癥兒童口腔健康科普》，聚焦特殊兒童口腔護(hù)理難點(diǎn)，詳解齲齒預(yù)防與科學(xué)刷牙技巧，并介紹舒適化診療方案；資深兒童閱讀推廣人石紅明女士分享《與孩子一起“玩”書(shū)》，結(jié)合“星伴成長(zhǎng)”計(jì)劃，指導(dǎo)家長(zhǎng)以游戲化方式激發(fā)孩子閱讀興趣。三場(chǎng)講座內(nèi)容涵蓋醫(yī)療、康復(fù)、教育多個(gè)維度，切實(shí)回應(yīng)了孤獨(dú)癥家庭的全生涯服務(wù)需求。

廣州市康納學(xué)校副校長(zhǎng)賈紅桃接受記者采訪時(shí)表示，孤獨(dú)癥的孩子成長(zhǎng)不局限于特殊學(xué)校。當(dāng)前的大方向是希望更多社會(huì)力量關(guān)注這一群體，并積極推動(dòng)能力適宜的孩子進(jìn)入普通學(xué)校就讀。

“由于自身障礙，許多孩子在融入普校時(shí)面臨困難。為此，我們學(xué)校正嘗試通過(guò)展示他們?cè)诿佬g(shù)、音樂(lè)等方面的特長(zhǎng)與成果，為普校學(xué)生、家長(zhǎng)及教師打開(kāi)一扇了解他們的窗口。這不僅能幫助外界多維度認(rèn)識(shí)孤獨(dú)癥群體，他們雖有社交溝通障礙，但也擁有獨(dú)特的潛能和對(duì)藝術(shù)的真切興趣?！?賈紅桃介紹，在教育理念上，正從過(guò)去“補(bǔ)短板”的思維轉(zhuǎn)向“優(yōu)勢(shì)本位”教育視角。不再只盯著孩子的弱項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)償性訓(xùn)練，而是以多元發(fā)展的眼光，重點(diǎn)關(guān)注他們“能夠做什么”“可以做什么”以及“可能做什么”。這一轉(zhuǎn)變旨在為孩子們未來(lái)步入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自食其力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助力他們成長(zhǎng)為更加閃亮的“星星”。

五成“星孩”走進(jìn)普校，特教為“融合”鋪路

據(jù)賈紅桃介紹，作為廣州市教育局掛牌的孤獨(dú)癥兒童隨班就讀指導(dǎo)中心學(xué)校在履行特殊公辦教育職責(zé)的同時(shí)，更致力于推動(dòng)全市融合教育生態(tài)的建設(shè)，主要開(kāi)展了以下三方面核心工作：

一是多維度的融合宣導(dǎo)。利用重要節(jié)點(diǎn)（如孤獨(dú)癥關(guān)愛(ài)日）舉辦大型綜合活動(dòng)，通過(guò)美術(shù)展覽、醫(yī)學(xué)專家講座、親子閱讀分享等形式，向社會(huì)全方位普及孤獨(dú)癥知識(shí)，營(yíng)造包容氛圍。

二是研發(fā)并共享優(yōu)質(zhì)資源。集結(jié)核心團(tuán)隊(duì)，深耕孤獨(dú)癥學(xué)生融合支持性課程資源的開(kāi)發(fā)，并將這些成果免費(fèi)向全市推廣，為一線教師和廣大家長(zhǎng)提供實(shí)用、科學(xué)的教學(xué)支持工具。

三是構(gòu)建全覆蓋的專業(yè)支持體系。自2017年起，已連續(xù)舉辦六屆師資培訓(xùn)，覆蓋全市普校教師、教研員及特教同仁。針對(duì)普校中的孤獨(dú)癥典型個(gè)案，提供入校實(shí)地支持，進(jìn)行系統(tǒng)干預(yù)，確保孩子獲得精準(zhǔn)幫扶。

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，廣州市孤獨(dú)癥譜系障礙兒童進(jìn)入普校與特校的比例約為5:5。隨著家長(zhǎng)對(duì)融合教育認(rèn)可度的提升，越來(lái)越多的家庭傾向于選擇普通學(xué)校。廣州市有19所公辦的特殊教育學(xué)校，每個(gè)區(qū)也至少有一所公辦的特校。這些學(xué)校通過(guò)科學(xué)評(píng)估、專業(yè)建議的模式，為每一位孤獨(dú)癥兒童提供權(quán)威的入學(xué)指導(dǎo)。家長(zhǎng)可依托評(píng)估報(bào)告和建議，結(jié)合孩子實(shí)際情況決定孩子的最終去向。

據(jù)悉，本次活動(dòng)由廣州市殘疾人聯(lián)合會(huì)指導(dǎo)，廣州市康納學(xué)校、廣州市孤獨(dú)癥兒童隨班就讀指導(dǎo)中心、廣東省立中山圖書(shū)館等聯(lián)合主辦。廣州市殘疾人聯(lián)合會(huì)表示，將深入貫徹落實(shí)《孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛(ài)促進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案（2024—2028年）》，凝聚社會(huì)力量，為孤獨(dú)癥兒童創(chuàng)造更多社會(huì)融合的機(jī)會(huì)。

采寫(xiě)：新快報(bào)記者麥婉詩(shī)