“愛心開啟學(xué)生心靈，智慧助學(xué)生放飛理想”這是紅河哈尼族彝族自治州蒙自市團結(jié)小學(xué)副校長劉云春的教育理念，也是她29年扎根邊疆教育，踐行“鑄牢中華民族共同體意識”的生動注腳。

　　作為一名黨員，劉云春自1996年投身教育事業(yè)，始終以校為家、深耕一線，用熱忱與創(chuàng)新搭建起師生共融共成長的橋梁，為邊疆教育書寫了民族團結(jié)進(jìn)步的精彩篇章。

　　團結(jié)小學(xué)的農(nóng)民工子女占比高、各民族學(xué)生多，劉云春根據(jù)學(xué)校特點始終將“鑄牢中華民族共同體意識”融入育人點滴。她的課余時間總與學(xué)生相伴，讓課堂內(nèi)外成為“各民族小朋友手拉手”的溫暖港灣。作為班主任，她堅信“家訪是最好的民族團結(jié)進(jìn)步教育”，新接班級時總能在幾天內(nèi)走遍所有學(xué)生家，用耐心與尊重打動家長，更讓學(xué)生感受到“老師像家人”的溫暖。在她的班級里，無論是有特殊需求的學(xué)生，還是臨時需要照顧的孩子，她都視如己出。

　　曾有一名叫劉健的學(xué)生，隨經(jīng)商的父母從湖南來到蒙自，患有嚴(yán)重的小兒麻痹后遺癥，讀書十分困難。他的父母本想送孩子去昆明的特教學(xué)校，卻因孩子僅7歲且需常服藥，便懇求學(xué)校給孩子一個讀書的機會，校方隨即將劉健安排在劉云春的班級。

　　為幫助這名肢體殘疾的孩子樹立信心、克服困難，劉云春常找他談心，放學(xué)后耐心輔導(dǎo)功課，親自把孩子送回家。在她的呵護(hù)與教導(dǎo)下，劉健學(xué)習(xí)有了長足進(jìn)步，他的父母多次拉著劉云春的手感激地說：“孩子進(jìn)了團結(jié)小學(xué)后像變了個人，臉上總掛著笑，比以前開朗自信多了?！?/p>

　　劉云春用日復(fù)一日地堅守，將不同地域?qū)W生的成長放在心上，用愛消融地域差異，用責(zé)任守護(hù)每個孩子的未來，讓他們在平等、包容、溫暖的環(huán)境中成長。

　　“黨員要做民族團結(jié)進(jìn)步教育的排頭兵”，這是劉云春常掛在嘴邊的話。在她的教案上，不僅有彩色批注的知識點，更貼著多民族文化案例——教《草原》時，她會引入蒙古族那達(dá)慕的故事；講“傳統(tǒng)節(jié)日”時，會組織各族學(xué)生分享春節(jié)、火把節(jié)、潑水節(jié)的習(xí)俗，讓課堂成為傳遞民族文化、凝聚民族情感的主陣地。

　　她深耕教研，牽頭將“民族團結(jié)進(jìn)步教育”納入課題研究，參與的省級課題《主題閱讀課外活動的研究》中，專門增設(shè)“多民族經(jīng)典共讀”板塊，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受各民族智慧。其主持的國家級子課題《小學(xué)足球特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展模式與實踐研究》里，推動組建“多民族混合足球隊”，不論民族、不論地域，孩子們在綠茵場上并肩作戰(zhàn)，在協(xié)作中深化“中華民族一家親”的認(rèn)知。她撰寫的《在小學(xué)課堂中融入民族團結(jié)進(jìn)步教育的實踐路徑》等論文獲省、州獎項，通過示范課、家長講座，向師生與家長傳遞“各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”理念。

　　身為副校長，劉云春深知“第二課堂是民族團結(jié)進(jìn)步教育的重要載體”。為此，她牽頭升級第二課堂，將“民族文化”與“興趣培養(yǎng)”深度結(jié)合，通過外聘彝族刺繡傳承人、哈尼族樂師、開設(shè)“民族刺繡社”“哈尼族歌舞社”等特色社團，讓各族學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝中增強文化認(rèn)同。

　　如今，學(xué)校社團從12個發(fā)展到58個，成為鑄牢中華民族共同體意識的“活課堂”：合唱團融合彝族海菜腔、壯族山歌元素，在2022年全國童聲合唱節(jié)、2023年世界合唱節(jié)中獲獎，2025年更帶著“紅河多民族之聲”登上國家大劇院舞臺，向世界展示中華民族文化的多樣性；科技航模社里，各族學(xué)生組隊研發(fā)“民族文化主題航?！?，在省級競賽中傳遞“民族團結(jié)進(jìn)步+科技創(chuàng)新”理念；學(xué)校先后獲評“全國青少年校園足球特色學(xué)校”“全國科技體育傳統(tǒng)學(xué)?！薄叭珖闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)工作先進(jìn)單位”，劉云春個人也獲“云南省民族團結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個人”稱號。

　　29年教育路，從鄉(xiāng)村講臺到市級課堂，從學(xué)業(yè)輔導(dǎo)到國際舞臺，劉云春始終秉持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的初心，以愛為紐帶、智為支撐，將鑄牢中華民族共同體意識深深根植于邊疆教育的土壤。

　　云南網(wǎng)記者 饒勇

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