三月春風暖，教研正當時。我校數(shù)學教研組緊扣學科育人目標，扎實推進"天天練、思維導圖、三學展示課、讀書分享、小先生序列化訓練"五項重點工作，在減負提質、課堂改革、師生共長等方面取得階段性成效，為學科高質量發(fā)展注入新動能。

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精準施策

為落實"雙減"政策下的提質增效要求，數(shù)學組將"天天練"作為常規(guī)抓手，每日精選典型題目，實行"當日批改、次日講評、錯題追蹤"的閉環(huán)管理。通過日復一日的積累，學生計算準確率與解題規(guī)范性顯著提升，形成了"日日清、周周結"的良好學習生態(tài)。

思維可視

本月，數(shù)學組創(chuàng)新開展"思維導圖"專題教研，引導師生用結構化方式梳理數(shù)學知識。教師層面，通過專項培訓提升板書設計與單元復習課質量；學生層面，優(yōu)秀作品在班級優(yōu)秀作品欄展示，實現(xiàn)了從"碎片化記憶"到"系統(tǒng)化理解"的轉變，校園數(shù)學文化氛圍日益濃厚。

課堂革新

以"預學、合學、領學"為核心的展示課活動深入推進。預學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生提前預習，自學能力；合學環(huán)節(jié)提升協(xié)作表達水平，領學環(huán)節(jié)實現(xiàn)重難點精準突破。本月累計開展展示課2節(jié)，形成了"以學定教、以教導學"的新型課堂樣態(tài)，學生課堂參與度和學習獲得感明顯增強。

此次公開課三學模式運用更成熟，三學流程環(huán)環(huán)相扣，課堂節(jié)奏流暢自然；進步與改進點：組內一致肯定老師對“三學”模式的精準把握，同時指出“領學部分對全班同學的培訓需加強”——當前領學多集中于少數(shù)活躍學生，建議通過“領學角色輪換”“領學模板”“評價激勵機制”，讓更多學生掌握領學方法，實現(xiàn)“全員參與、共同成長”。

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專業(yè)賦能

數(shù)學組開學就將本學期工作進行部署，堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，提前規(guī)劃，同時本學期堅持"讀書分享"制度，結合新通過"個人研讀+集中分享+實踐轉化"的路徑，將先進理念融入教學設計。教研活動中的思想碰撞，有效拓寬了教師專業(yè)視野，為課堂教學提供了理論支撐。

3月4日，數(shù)學組聚焦“謀篇布局”核心目標，對本學期工作進行系統(tǒng)部署。

3月18日，小學部數(shù)學組 伍麗老師 讀書分享

從糾錯到尋根，傳統(tǒng)數(shù)學教學中，教師往往止步于"指出錯誤—訂正答案"的淺層糾錯模式。本次分享伍麗老師提出"尋根式"錯題教學理念：不滿足于改正一道題的答案，而是追溯學生思維路徑，分析錯誤類型（知識性錯誤、方法性錯誤、習慣性錯誤、心理性錯誤），實現(xiàn)從"就題論題"到"因錯施教"的轉變。

素養(yǎng)提升

初中部：首次預約備課，三學課堂顯實效

3月11日，謝小玉老師在9.2班執(zhí)教《圓內接正多邊形》公開課，這是本學期首次將“學生預約備課”與“三學”模式深度融合的實踐：

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生講生學

3月22日3-6年級的小先生正式啟動通過選拔組建梯隊、培訓講題技巧、搭建實踐平臺、建立評價機制，一批"金牌小先生"脫穎而出。這一舉措不僅鍛煉了學生的邏輯思維與表達能力，更激發(fā)了全體學生的學習內驅力，實現(xiàn)了"教學相長"的良性循環(huán)。

五項工作，五項突破，小學數(shù)學組將以本月實踐為新起點，持續(xù)深耕課堂、精研教學，在落實數(shù)學核心素養(yǎng)的道路上穩(wěn)步前行，為學校教育高質量發(fā)展貢獻學科力量。

初中部數(shù)學組始終以學生發(fā)展為中心，以“三學”模式為抓手，以問題解決為導向，在教研中凝聚智慧，在實踐中砥礪前行。四月，我們將繼續(xù)聚焦“小切口研究成果轉化”“領學培訓落地”等重點工作，讓教研真正服務于課堂提質與學生成長！