為深化國家中小學(xué)智慧教育平臺在試用校的常態(tài)化應(yīng)用，近日，河南陶長霞專家團隊工作室應(yīng)信陽市浉河區(qū)一小之邀，入校開展國平臺應(yīng)用專項調(diào)研活動。信陽市現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)中心和浉河區(qū)教學(xué)教研信息化中心領(lǐng)導(dǎo)一同參與此次調(diào)研活動，通過課堂觀摩、專題匯報、專家點評與專題培訓(xùn)，為學(xué)校智慧教育發(fā)展精準把脈、賦能引航。

與會專家與領(lǐng)導(dǎo)共同觀摩了浉河區(qū)一小馮廣霞老師執(zhí)教的四年級語文課《鄉(xiāng)下人家》。課堂上馮老師將鄉(xiāng)村實景圖片、音頻素材與文本品讀有機融合，實現(xiàn)“線上資源+線下課堂”的深度聯(lián)動。課后，馮老師圍繞教材分析、學(xué)情把握、平臺應(yīng)用與教學(xué)反思進行了說課，呈現(xiàn)了扎實的教學(xué)設(shè)計與思考；學(xué)校做了關(guān)于國平臺應(yīng)用的專題匯報，系統(tǒng)介紹了學(xué)校在組織架構(gòu)、資源建設(shè)、課堂融合、教師研修與學(xué)生成長等方面的探索實踐，以及已取得的階段性成果。

在點評指導(dǎo)環(huán)節(jié)，工作室核心成員江桑桑、張輝對馮老師的課例進行了深入剖析。他們高度肯定了該課例在把握散文教學(xué)規(guī)律、實現(xiàn)工具性與人文性統(tǒng)一以及落實讀寫結(jié)合等方面的顯著成效。同時，針對課文畫面梳理、語言品味深化、學(xué)生自主探究時間保障及平臺個性化功能挖掘等方面，提出了具體的改進建議。隨后，核心成員王西梅立足數(shù)學(xué)學(xué)科特點，就國家平臺在學(xué)科教學(xué)中的深度應(yīng)用提供了專業(yè)指導(dǎo)。工作室主持人陶長霞則直面學(xué)校在實際應(yīng)用中遇到的困難，給予了針對性的解答與策略建議。最后，與會領(lǐng)導(dǎo)分別發(fā)表講話，為學(xué)校進一步深化國家平臺應(yīng)用、推動技術(shù)與教學(xué)融合指明了方向。

為提升教師平臺應(yīng)用實操能力，工作室成員、浉河區(qū)一小教師魏夢楠結(jié)合自身參賽與教學(xué)實踐，圍繞國平臺背景解讀、備課應(yīng)用、課堂實操及人工智能融合等維度，開展了專題培訓(xùn)。她倡導(dǎo)教師聚焦學(xué)生思維發(fā)展與個性化成長，引導(dǎo)學(xué)生在選擇、思考、提問與價值判斷中實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，并鼓勵大家積極探索人工智能賦能學(xué)科課堂的有效路徑，讓技術(shù)真正服務(wù)于育人本質(zhì)。

此次活動既是對浉河區(qū)一小智慧教育平臺應(yīng)用工作的全面檢視，也是一次深度的專業(yè)引領(lǐng)。河南陶長霞專家團隊工作室將持續(xù)跟進學(xué)校實踐需求，助力學(xué)校在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的道路上行穩(wěn)致遠，讓智慧教育之花在校園精彩綻放。