近日，樂山市市中區(qū)初中英語新生代教師2025年度結(jié)業(yè)暨2026年度開班工作會議在樂山五中兌陽灣校區(qū)成功召開。本次會議由樂山市市中區(qū)教師發(fā)展中心龔亞平主任主持，來自全區(qū)的21位新生代英語教師及其指導(dǎo)教師共同參與了此次會議。

會議以四位新生代教師的匯報展示課作為重要開端。樂山十三中羅丹妮老師、樂山七中秦羽柔老師、城南學(xué)校李勇盛老師及劍峰中學(xué)馬貝佳老師依次登臺，呈現(xiàn)了四節(jié)各具匠心、精彩紛呈的英語課例。這些課例不僅充分展示了新生代教師扎實的教學(xué)基本功，更體現(xiàn)了他們對新課程理念的深刻理解與靈活運用。

羅丹妮老師執(zhí)教的是七年級下冊Unit3的Listening and speaking部分。她的教學(xué)設(shè)計緊密圍繞核心聽力材料，科學(xué)構(gòu)建了聽前預(yù)測、聽中精聽與泛聽結(jié)合、聽后拓展運用的完整教學(xué)鏈條。在后續(xù)的語言輸出環(huán)節(jié)，充分展現(xiàn)了“學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”的教學(xué)成效，有效提升了學(xué)生的語言綜合運用能力。

秦羽柔老師帶來的是七年級下冊Unit 3的Understanding ideas閱讀部分。秦老師的課堂展現(xiàn)了對閱讀教學(xué)的深刻把握，她引領(lǐng)學(xué)生從宏觀篇章結(jié)構(gòu)與微觀語言細節(jié)兩個維度對文本進行深度解讀。教學(xué)過程中，秦老師精心搭建了一系列富有邏輯性的問題支架，通過由淺入深、由表及里的問題設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生層層剖析文本內(nèi)涵，逐步理解作者的寫作意圖與情感態(tài)度。

城南學(xué)校的李勇盛老師執(zhí)教八年級下冊Unit 3的Listening and speaking部分。李老師的教學(xué)展現(xiàn)了跨學(xué)科知識融合的創(chuàng)新嘗試，他大膽地將管理學(xué)中的SWOT分析法引入英語聽說課堂。為學(xué)生提供了一種分析和解決問題的全新思路與工具。

劍峰中學(xué)的馬貝佳老師執(zhí)教的是八年級下冊Unit 3的Understanding ideas閱讀部分。馬老師的課堂以其獨特的導(dǎo)入方式迅速抓住了學(xué)生的注意力，為后續(xù)的閱讀活動營造了輕松愉悅的氛圍。在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，馬老師引導(dǎo)學(xué)生通過一系列精心設(shè)計的閱讀活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考與總結(jié)，最終水到渠成地提煉出優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。

隨后會議進入指導(dǎo)教師與教研員點評環(huán)節(jié)。樂山七中羅朝陽、王德瓊、李昱鵬及樂山外國語學(xué)校吳雪霖四位指導(dǎo)教師，在評課環(huán)節(jié)展現(xiàn)了深厚的專業(yè)素養(yǎng)與嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。他們基于對新課程標準的深刻理解和豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對各自指導(dǎo)的教師所呈現(xiàn)的展示課進行了全面而精準的點評，為授課教師的專業(yè)成長提供了寶貴的指導(dǎo)與支持。教研員龔亞平老師也對四節(jié)展示課進行深度剖析與專業(yè)引領(lǐng)，他特別指出教師必須高度重視并充分發(fā)揮《教師教學(xué)用書》的專業(yè)指導(dǎo)價值。教師應(yīng)對教參提供的教學(xué)方案進行創(chuàng)造性重構(gòu)與個性化優(yōu)化，確保教學(xué)活動更具針對性和有效性。龔老師強調(diào)，教師在規(guī)劃和實施學(xué)生活動時，核心要聚焦于活動設(shè)計的“三可”原則，即可操作性、可觀察性與可評價性。最后，龔老師鼓勵教師要不斷提升自身的文本解讀能力，深刻把握教學(xué)文本的核心價值與深層內(nèi)涵。

會議進入最后議程——表揚2025年度優(yōu)秀新生代教師及優(yōu)秀指導(dǎo)教師，并舉行2026年度培訓(xùn)班新增學(xué)員指導(dǎo)教師的導(dǎo)師聘任儀式，正式明確了師徒結(jié)對關(guān)系。龔亞平老師希望全體新學(xué)員珍惜寶貴的培訓(xùn)機會，在指導(dǎo)教師的悉心引領(lǐng)和言傳身教下，主動學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實踐，盡快完成從“新手”到“骨干”的角色轉(zhuǎn)變。（文/圖：樂山市第七中學(xué)）