中法足球的新老故事，應(yīng)該從28年前說(shuō)起。1998年，在家門(mén)口奪得世界杯的法國(guó)足球，與中國(guó)發(fā)生了兩個(gè)交集。從那時(shí)開(kāi)始，越來(lái)越多的中國(guó)球迷開(kāi)始將目光關(guān)注到法國(guó)足球的職業(yè)聯(lián)賽。當(dāng)時(shí)的法甲，PSG還沒(méi)有「大巴黎」這個(gè)響亮的綽號(hào)，長(zhǎng)期位于積分榜前列的，是里昂、摩納哥、波爾多。

也正是在這一年，李金羽租借加盟南錫，成為了首位在法甲聯(lián)賽登場(chǎng)的中國(guó)球員。從賽事曝光的提升到球員登場(chǎng)，法國(guó)職業(yè)足球早在近30年前，就與中國(guó)市場(chǎng)產(chǎn)生了各個(gè)維度的聯(lián)系。

進(jìn)入2010后，中法足球的故事又有了新的分支。以張佳祺、王楚為代表的一批中國(guó)球員，在法國(guó)青訓(xùn)體系下邁入職業(yè)足壇。2014年，法國(guó)超級(jí)杯來(lái)到中國(guó)，3年后，法國(guó)足協(xié)（FFF）與法國(guó)職業(yè)足球聯(lián)盟（LFP）中國(guó)辦公室在北京成立。與此同時(shí)，里昂、尼斯、歐塞爾、索肖這些耳熟能詳?shù)姆▏?guó)職業(yè)俱樂(lè)部，陸續(xù)出現(xiàn)了中國(guó)資本的身影。

金元足球時(shí)代的終結(jié)、版權(quán)泡沫的破裂以及新冠疫情的影響，為過(guò)去幾年中法足球的故事增添了不少戲劇性和不確定性。而就是在這樣的大環(huán)境下，中國(guó)與法國(guó)在足球?qū)用姘l(fā)生的聯(lián)系，更值得被看見(jiàn)和討論。

這是氪體連續(xù)第二年收到法國(guó)職業(yè)足球聯(lián)盟的邀請(qǐng)前往法國(guó)。相比起去年為大家呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的法國(guó)足球世界，今年的故事，我們更想講一講與中國(guó)足球息息相關(guān)的人和事。

在中國(guó)的球迷圈子里，有一個(gè)留洋球員的故事至今仍被津津樂(lè)道地反復(fù)談?wù)摗?011年，體壇周報(bào)駐法記者姜斯瀚到梅斯俱樂(lè)部采訪王楚和黃威兩位中國(guó)球員。那一天，帶著相機(jī)的姜斯瀚記錄下了一名未來(lái)頂級(jí)球星的青澀時(shí)代。梅斯雙子星之一王楚和成名前的馬內(nèi)，是15年前中國(guó)足球與世界足壇的交集。

現(xiàn)如今，功成名就的馬內(nèi)在沙特慢慢度過(guò)自己的職業(yè)生涯末期，王楚退役后成為了當(dāng)下海歸派青訓(xùn)從業(yè)者的代表，而堅(jiān)守在法國(guó)的姜斯瀚，從中法足球故事的講述者，變成了書(shū)寫(xiě)者。

勃艮第地區(qū)的夏布利山谷里，歐塞爾小鎮(zhèn)從中世紀(jì)開(kāi)始便是法國(guó)與歐洲進(jìn)行葡萄酒貿(mào)易中轉(zhuǎn)的紐帶。而今天，這個(gè)人口僅有3萬(wàn)5千人的城市，成為了中國(guó)足球與歐洲交流的重要樞紐。作為五大聯(lián)賽里為數(shù)不多的中資俱樂(lè)部，歐塞爾對(duì)于中國(guó)足球而言，相當(dāng)于歐洲一個(gè)臨時(shí)的「家」。

2016年，中國(guó)企業(yè)奧瑞金開(kāi)啟了對(duì)歐塞爾俱樂(lè)部的收購(gòu)，作為奧瑞金集團(tuán)董事長(zhǎng)的周云杰，也成為了歐塞爾這家法國(guó)足球百年老店的實(shí)際控制人。兒時(shí)在什剎海體校練冰球的經(jīng)歷，給周云杰打下了深刻的體育時(shí)代烙印。即便是運(yùn)營(yíng)管理一家法國(guó)職業(yè)球隊(duì)，他仍在一直探索如何為迷茫的中國(guó)足球提供幫助。

在過(guò)去近十年的俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)中，周云杰逐漸找到了中國(guó)管理文化和歐洲足球傳統(tǒng)之間的平衡。與此同時(shí)，他也不斷在俱樂(lè)部管理層中吸納了解中法文化、社會(huì)的中國(guó)團(tuán)隊(duì)，姜斯瀚，便是其中一員。而除了有媒體背景的管理人才外，歐塞爾也在足球?qū)I(yè)領(lǐng)域?qū)ふ抑袊?guó)面孔。

周云杰（左）與姜斯瀚在歐塞爾俱樂(lè)部

2013年，高中畢業(yè)的明智從四川來(lái)到法國(guó)，就讀蒙彼利埃大學(xué)運(yùn)動(dòng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)。在求學(xué)期間，從小就熱愛(ài)足球的明智一邊參與業(yè)余聯(lián)賽，一邊在俱樂(lè)部擔(dān)任教練工作，逐步進(jìn)入法國(guó)足球的基層體系。與國(guó)內(nèi)相對(duì)集中化的培養(yǎng)路徑不同，法國(guó)聯(lián)賽結(jié)構(gòu)層級(jí)豐富，從業(yè)余到職業(yè)之間存在清晰的梯度，這也讓他在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中積累了對(duì)歐洲足球運(yùn)行方式的直接認(rèn)知。

在完成學(xué)業(yè)后，明智選擇留在法國(guó)發(fā)展，并進(jìn)入職業(yè)俱樂(lè)部體系。從最初的視頻分析崗位開(kāi)始，他在蒙彼利埃青訓(xùn)及一線隊(duì)積累經(jīng)驗(yàn)。2020年后，他加入歐塞爾俱樂(lè)部，從一線隊(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)分析工作逐步轉(zhuǎn)入青訓(xùn)體系，目前是俱樂(lè)部U18梯隊(duì)的主教練。

2021賽季歐塞爾一線隊(duì)教練團(tuán)隊(duì)

從個(gè)人經(jīng)歷來(lái)看，明智并沒(méi)有走職業(yè)球員的路徑，而是通過(guò)教育背景和長(zhǎng)期在俱樂(lè)部中的實(shí)踐，進(jìn)入教練與技術(shù)崗位。這種路徑在法國(guó)并不少見(jiàn)：足球體系不僅為少數(shù)職業(yè)球員服務(wù)，也為大量未進(jìn)入職業(yè)層級(jí)的人提供了繼續(xù)留在行業(yè)中的空間。但在法國(guó)足球體系里的這一中國(guó)面孔，實(shí)屬鳳毛麟角。

明智告訴氪體，他的日常工作內(nèi)容，便是法國(guó)青訓(xùn)體系最基礎(chǔ)也最核心的一環(huán)。與國(guó)內(nèi)相比，法國(guó)青訓(xùn)更強(qiáng)調(diào)在真實(shí)比賽環(huán)境中的成長(zhǎng)，以及球員在場(chǎng)上做出決策的能力。訓(xùn)練設(shè)計(jì)中會(huì)保留較多開(kāi)放空間，讓球員在不同情境下自行判斷，而不是完全依賴教練指令。這種差異，并不體現(xiàn)在理念口號(hào)上，而更多體現(xiàn)在日常訓(xùn)練和執(zhí)行層面。

在歐塞爾這樣一個(gè)中資背景的俱樂(lè)部中，明智也處在一個(gè)相對(duì)特殊的位置。一方面，他參與俱樂(lè)部青訓(xùn)的日常工作；另一方面，由于語(yǔ)言與文化背景，他也成為中法足球交流體系中的一環(huán)，參與到與中國(guó)球員、教練及相關(guān)合作項(xiàng)目的溝通與銜接之中。

周云杰、姜斯瀚和明智，他們?nèi)舜碇▏?guó)足球世界里不同的參與者，但卻又互有交集。也正是因?yàn)檫@些中國(guó)面孔，越來(lái)越多的中國(guó)足球故事，在法國(guó)發(fā)生。

中法足球產(chǎn)生的新的交集，可以用一句話最直接地概括：更豐富且可持續(xù)的留洋青訓(xùn)模式。

在歐塞爾，有幾條通向法國(guó)青訓(xùn)世界的路徑，正逐漸把中國(guó)球員帶入歐洲足球的日常。短期集訓(xùn)、梯隊(duì)交流和長(zhǎng)期培養(yǎng)，這幾種模式互為補(bǔ)充，也映射出不同類(lèi)型球員的留洋軌跡。

根據(jù)氪體的了解，短期集訓(xùn)通常面向國(guó)內(nèi)的職業(yè)俱樂(lè)部梯隊(duì)、國(guó)字號(hào)U系列球隊(duì)等，例如以山東泰山U18梯隊(duì)為班底的「中國(guó)犀旺隊(duì)」和剛剛結(jié)束在歐塞爾集訓(xùn)后正參加蒙太古杯的U16男足，他們會(huì)來(lái)到法國(guó)數(shù)周，進(jìn)行高強(qiáng)度對(duì)抗、訓(xùn)練和熱身賽。對(duì)于中國(guó)球隊(duì)而言，能夠頻繁地與歐洲同年齡階段的球隊(duì)進(jìn)行高質(zhì)量比賽，在目前國(guó)內(nèi)的足球環(huán)境中無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

歐塞爾青訓(xùn)總監(jiān)若雷斯告訴氪體，青少年球員想要邁入職業(yè)，最需要的就是高水平比賽的歷練，在高強(qiáng)度的對(duì)抗中培養(yǎng)快速、合理的決策。而對(duì)于這些年輕球員而言，短期的留洋為他們提供了一次觀察、適應(yīng)和思考的機(jī)會(huì)，為今后的職業(yè)發(fā)展提供參考。

另一種模式，則是個(gè)人球員的長(zhǎng)期培養(yǎng)。背景各異的青年球員，都可以通過(guò)歐塞爾的試訓(xùn)選拔，被引入歐塞爾青訓(xùn)體系，從日常訓(xùn)練到比賽、從身體對(duì)抗到戰(zhàn)術(shù)理解，都在法國(guó)體系中進(jìn)一步培養(yǎng)，繼續(xù)追逐自己的「職業(yè)足球夢(mèng)」。

曹鼎宸和應(yīng)淏軒，是兩位長(zhǎng)期在歐塞爾青訓(xùn)體系成長(zhǎng)的中國(guó)球員，在他們的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃中，盡可能地留在歐洲并敲開(kāi)職業(yè)俱樂(lè)部的大門(mén)，是最重要的目標(biāo)。但在語(yǔ)言無(wú)法順暢交流的異國(guó)他鄉(xiāng)，接受每天三點(diǎn)一線的寄宿制訓(xùn)練模式，對(duì)于這些大男孩而言，面臨的挑戰(zhàn)不小。

據(jù)氪體了解，歐塞爾對(duì)于一名青訓(xùn)球員的年均投入，約為6萬(wàn)歐元。相應(yīng)地，這種模式要求球員不僅技術(shù)過(guò)關(guān)，更要具備自我管理能力、心理適應(yīng)力以及文化融入的能力。明智強(qiáng)調(diào)，這類(lèi)球員的成長(zhǎng)路徑不同于國(guó)內(nèi)集中化培養(yǎng)，它更強(qiáng)調(diào)自主性和決策能力——在場(chǎng)上的每一次選擇，都在塑造他們適應(yīng)高水平比賽的思維模式。

隨著來(lái)到歐塞爾的中國(guó)球員越來(lái)越多，明智觀察到他們初到法國(guó)時(shí)常常面臨幾個(gè)共性挑戰(zhàn)。比賽節(jié)奏更快、對(duì)抗更強(qiáng)、決策時(shí)間更短，是最直觀的考驗(yàn)；戰(zhàn)術(shù)理解和無(wú)球跑動(dòng)，則需要在開(kāi)放式訓(xùn)練中慢慢學(xué)會(huì)；語(yǔ)言與文化差異，更可能影響訓(xùn)練和比賽的發(fā)揮。客觀看來(lái)，大多數(shù)中國(guó)球員與其他同年齡段球員相比，能力位于中等偏下的水平。

因此，明智常告訴球員：「既然來(lái)了法國(guó)，就要把自己當(dāng)成法國(guó)球員去生活和訓(xùn)練�！乖谒睦斫饫�，這不僅是適應(yīng)訓(xùn)練的要求，更是留洋成功的前提。

與挑戰(zhàn)相對(duì)，中國(guó)球員也有自身優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)功扎實(shí)、態(tài)度端正、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，這意味著他們?cè)谶m應(yīng)期后可以迅速進(jìn)步。與法國(guó)同齡球員相比，他們的技術(shù)細(xì)節(jié)可能仍有差距，但努力訓(xùn)練和高密度比賽環(huán)境能讓差距逐步縮小。一些表現(xiàn)突出的球員甚至能在特定技術(shù)環(huán)節(jié)上達(dá)到或超過(guò)同齡法國(guó)球員的水平。

在明智看來(lái)，一名真正適應(yīng)法國(guó)青訓(xùn)體系的中國(guó)球員，需要具備三個(gè)關(guān)鍵素質(zhì)。首先是渴望和動(dòng)力——主動(dòng)投入訓(xùn)練并保持持續(xù)熱情。其次是學(xué)習(xí)能力和理解力——能夠在訓(xùn)練和比賽中觀察、思考并應(yīng)用新知識(shí)。最后是自我管理和心理適應(yīng)力——離開(kāi)熟悉環(huán)境意味著必須學(xué)會(huì)自律，并處理孤獨(dú)、壓力和文化差異。

明智以魏祥鑫在歐塞爾試訓(xùn)的表現(xiàn)為例，除了他個(gè)人的競(jìng)技層面獲得了俱樂(lè)部青訓(xùn)的認(rèn)可，他能夠在這個(gè)非母語(yǔ)的環(huán)境里主動(dòng)溝通，交流和學(xué)習(xí)，這樣的態(tài)度和主觀能動(dòng)性，也是能被教練看到的閃光點(diǎn)。順理成章地，歐塞爾最終與魏祥鑫簽約，這名剛滿18歲的年輕球員，獲得了在法國(guó)體系繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

對(duì)于明智而言，青訓(xùn)不僅是球員技術(shù)成長(zhǎng)的場(chǎng)所，更是他們理解職業(yè)足球、適應(yīng)生活、鍛煉決策能力的平臺(tái)。在歐塞爾，短期集訓(xùn)的孩子可以感受歐洲比賽節(jié)奏，長(zhǎng)期培養(yǎng)的球員在訓(xùn)練中逐步掌握自主決策能力，而梯隊(duì)交流則讓俱樂(lè)部與國(guó)內(nèi)體系保持連續(xù)聯(lián)系。這三條路徑使中國(guó)青訓(xùn)留洋不再停留在「一次性試試」的階段，而開(kāi)始形成可持續(xù)、系統(tǒng)化的成長(zhǎng)模式。

足球青訓(xùn)的話題，我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)非常多的討論。但無(wú)論說(shuō)得再多，我們的社會(huì)，甚至是足球行業(yè)的部分從業(yè)者，還是對(duì)于國(guó)外的足球青訓(xùn)存在誤解。

明智告訴氪體，留洋過(guò)程中，部分家長(zhǎng)和球員把法國(guó)青訓(xùn)簡(jiǎn)單理解為「出國(guó)踢球就能成職業(yè)」。但實(shí)際上，在法國(guó)青訓(xùn)的光環(huán)背后，也存在著不容忽視的問(wèn)題。雖然法國(guó)擁有成熟的青訓(xùn)體系和豐富的人才土壤，但這并不意味著每一個(gè)孩子都能順利進(jìn)入職業(yè)賽場(chǎng)。

俱樂(lè)部在培養(yǎng)球員時(shí)，會(huì)面臨年輕人才流動(dòng)過(guò)早、一線隊(duì)成績(jī)壓力大、信息過(guò)早全球化等挑戰(zhàn)。優(yōu)秀球員的個(gè)性化培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)需求之間，時(shí)常存在沖突；而現(xiàn)代社交媒體的普及，又讓球員容易分散注意力，給教練的管理和教育提出了更高要求。

明智強(qiáng)調(diào)，中國(guó)足球在借鑒法國(guó)模式時(shí)，需要保持理性。法國(guó)青訓(xùn)能為中國(guó)球員提供經(jīng)驗(yàn)和方法，但其局限性同樣明顯。首先，法國(guó)青訓(xùn)體系的成功建立在長(zhǎng)期積累、人口基數(shù)和文化環(huán)境的基礎(chǔ)上，這些條件在中國(guó)無(wú)法直接復(fù)制。

其次，即便在法國(guó)，絕大多數(shù)進(jìn)入青訓(xùn)體系的球員最終也未能成為職業(yè)球員。根據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，每一屆進(jìn)入法國(guó)職業(yè)俱樂(lè)部青訓(xùn)體系的近千名球員中，僅約10%能夠簽下職業(yè)合同。這意味著，職業(yè)足球始終是「千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋」，即使在體系最完善的法國(guó)，也沒(méi)有捷徑可走。

此次法國(guó)足球行，讓國(guó)內(nèi)媒體印象深刻的一幕，發(fā)生在巴黎圣日耳曼的青訓(xùn)基地。之前的內(nèi)容里，我們介紹過(guò)各俱樂(lè)部青訓(xùn)體系在教育方面，對(duì)于球員社會(huì)技能的培訓(xùn)。這些課程大到運(yùn)動(dòng)科學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)培訓(xùn)、社交職場(chǎng)培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、犯罪行為預(yù)防等，小到如何去銀行開(kāi)戶。

在大巴黎的球員教學(xué)樓里，有一個(gè)教室被布置成了球迷商店，貨架、貨品、收銀臺(tái)等裝備一應(yīng)俱全。根據(jù)工作人員的介紹，這個(gè)課程就是讓球員們能熟悉體育用品零售、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的工作和技巧。即便他們最終沒(méi)有成為一名職業(yè)球員，也可以有各種「養(yǎng)家糊口」的實(shí)操技能。

長(zhǎng)期有效的培養(yǎng)，核心在于技術(shù)、心理、文化和自我管理能力的綜合提升。法國(guó)足球青訓(xùn)的核心，不僅是培養(yǎng)出多少個(gè)姆巴佩、登貝萊，更重要的是通過(guò)接受訓(xùn)練和教育，成為在社會(huì)上有一技之長(zhǎng)的個(gè)體。

這種現(xiàn)實(shí)提醒中國(guó)足球，即便是再專(zhuān)業(yè)、完備的青訓(xùn)體系和富饒的足球土壤，也無(wú)法百分百保證球員的成材率。因此，我們需要知道法國(guó)的青訓(xùn)體系不是「救命稻草」，中國(guó)足球無(wú)法通過(guò)短期投入或模仿就立刻解決根本問(wèn)題。

在法國(guó)足球工作了10多年的明智提出，真正有效的培養(yǎng)，需要耐心和長(zhǎng)期規(guī)劃。足球人才的成長(zhǎng)無(wú)法急功近利，也沒(méi)有快速?gòu)澋莱?chē)的捷徑。從小球員的基礎(chǔ)訓(xùn)練、心理建設(shè)，到技戰(zhàn)術(shù)理解、比賽經(jīng)驗(yàn)的積累，每一步都需要時(shí)間去沉淀。缺乏耐心，往往是過(guò)去中國(guó)足球走過(guò)彎路最致命的因素。

當(dāng)然，中國(guó)青訓(xùn)可以從法國(guó)體系中學(xué)習(xí)理念和方法，但更關(guān)鍵的是理解背后的邏輯：培養(yǎng)球員不僅是技術(shù)訓(xùn)練，更是思維方式和行為習(xí)慣的塑造；培養(yǎng)職業(yè)球員，是一個(gè)多層次、多階段的過(guò)程。法國(guó)青訓(xùn)為中國(guó)提供了觀察和借鑒的窗口，但每一名球員的成長(zhǎng)，都需要時(shí)間、環(huán)境和機(jī)會(huì)的累積。理解這一點(diǎn)，比盲目追求成績(jī)或短期效果更為重要。

我們用一篇文章的筆墨來(lái)記錄在法國(guó)發(fā)生的足球故事，并不是要強(qiáng)調(diào)法國(guó)的足球青訓(xùn)模式有多么先進(jìn)，中國(guó)足球的發(fā)展對(duì)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)有多么依賴。實(shí)際上，再先進(jìn)、完備的體系，終究是要通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的「人」來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。法國(guó)足球世界的中國(guó)新番，便是這些以不同身份投入足球事業(yè)的人的故事。

自從越來(lái)越多的中國(guó)球隊(duì)和球員來(lái)到歐塞爾，明智就離悠閑的勃艮第小鎮(zhèn)生活越來(lái)越遠(yuǎn)。除了俱樂(lè)部u18梯隊(duì)的工作，明智也盡可能地花時(shí)間和精力幫助后輩們適應(yīng)這里的訓(xùn)練和生活。我笑稱他的工作就像是學(xué)校里的班主任和輔導(dǎo)員，明智也不置可否。他補(bǔ)充了一句：「這些孩子逢年過(guò)節(jié)的，都來(lái)我家吃飯�！�