四川
你要寫南實的春
就不能只寫春
要寫風(fēng)先拂過的枝頭
寫迎春花最先醒過來
嫩黃的花串綴滿校園
不與繁花爭艷
卻用最鮮活的亮色
宣告著南實春日的啟程
要寫仲春時節(jié)的繁花錦簇，寫三公里櫻花漫卷云霞，晚櫻疊瓣承著朝露，風(fēng)過處落英成雨，輕沾少年肩頭與攤開的書頁；寫宿舍旁薔薇花攀著圍墻肆意綻放，粉白、嫣紅的花瓣層層疊疊，從春初開到暮春，把溫柔與堅韌，刻進南實的春日肌理。
要寫紅墻樓宇映著深淺新綠，寫玉蘭亭亭立在園中，不蔓不枝，藏著“崇德 尚行 博學(xué) 共進”的風(fēng)骨；寫桃李次第開，素凈清雅，伴著晨讀的韻律與婉轉(zhuǎn)鳥鳴，織就校園最動人的晨曲。
寫食堂飄出的煙火氣，伴著春風(fēng)暖了三餐四季；寫宿舍窗前的新芽，見證朝夕相伴的同窗情誼，每一處細碎的美好，都是南實春日獨有的溫度。
你要寫南實的春，就不能只寫校園里的春，更要寫少年們走出校門，奔赴山河的春日遠行。寫一群心懷山海的南實學(xué)子，背起行囊，向著貢嘎雪山出發(fā)，開啟一場奔赴遠方的地理研學(xué)。
這是獨屬于南實的春日課堂，告別課本上的文字與圖表，在雪域高原上觸摸地質(zhì)的脈絡(luò)，在雪山腳下觀察地貌的變遷，在稀薄的空氣里感受自然的壯闊，把地理知識融進雪山云海，把探索精神刻進行走的腳步。
你要寫南實的春，更要寫春里的初心與奔赴。
在這里，教師有信仰，辦學(xué)有方向，教育有力量，學(xué)生有希望。寫課堂上的凝神專注，寫考場上的沉穩(wěn)落筆，寫研學(xué)路上的求知若渴，寫校園里的向陽生長。
這春光，不只在枝頭的迎春花、薔薇花里，不只在櫻花大道的落英里，更在貢嘎雪山下少年挺拔的身姿里，在每一雙望向遠方的清澈眼眸里，在每一份為夢想腳踏實地的耕耘里。
不必刻意描摹春色
南實的春
本就是少年與時光共寫的詩
花開是景，篤行是魂
校園內(nèi)繁花似錦育桃李
高原上步履不停探山河
歲歲春風(fēng)如約
年年少年向陽
這便是綿陽南山中學(xué)實驗學(xué)校
最動人、最難忘的春日篇章
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