近日，浙江大學信息與電子工程學院專業(yè)核心課程《電磁場與電磁波》上的這一幕登上了熱搜，網(wǎng)友們紛紛留言：“好好看的板書！”“這才是想象中的大學黑板?。　?/p>

據(jù)悉，走紅網(wǎng)絡的是堅持17年手寫板書的浙江大學教授陳紅勝。

陳老師以一根教鞭、一張薄薄的A4紙、兩塊寫滿了物理公式的黑板的習慣，伴隨了他17年的授課生涯。

“寫板書的習慣是從我的導師孔金甌教授那兒‘傳承’下來的?！?/p>

“孔老師是不用黑板擦的，兩節(jié)課的時間他可以在黑板上寫滿所有的公式?！标惣t勝介紹道，“尤其像我們電磁場與電磁波課程，所有的公式都是可以從上面一步一步推導過來的。通過板書的形式，即使同學們遇到什么難以理解的問題，我們可以隨時回到前面的公式重新帶著大家去推導解釋?！?/p>

重視板書在教育教學中具有不可替代的價值，其核心原因在于它通過可視化的方式構建知識的邏輯框架，激活學生的深度學習機制。顯然，陳紅勝深諳這一教育規(guī)律。

西安理工大學老師的神仙板書

近日，

西安理工大學官方帳號發(fā)文分享

多名學校老師的神仙板書，

不少同學直呼堪比PPT，

有被震撼到。

一筆一畫皆“思政”

如工科生繪圖般精細的

紅軍四渡赤水、巧渡金沙江演示圖

出自天津大學馬克思主義學院

32歲的青年教師程斯宇之手

每畫一次

都是他與90年前那場戰(zhàn)役的一次無聲的對話

歷史事件的因果鏈和時間軸

就在一筆一畫的板書中展現(xiàn)

“行走的打印機”

河南商丘中學老師張世鋒

用粉筆字寫的板書，

被網(wǎng)友夸贊，

“行走的打印機?！?/strong>

張老師能 寫包括，

隸書、小篆、行書，

以及美術字等十幾種字體的板書。

學生們稱贊道，

“老師，你寫的字像打印的一樣?！?/strong>

“比印刷體還好看！”

濱州一位老師

因寫得一手漂亮的粉筆字板書

引發(fā)網(wǎng)友關注和喝彩

他寫的粉筆字走紅網(wǎng)絡后

網(wǎng)友驚呼：“比印刷體還好看！”

人體骨骼也能畫？

教生物的鐘老師

對復雜的人體結構了然于胸

可視化地人體結構

學生對人體骨骼的認識更進一步

隱性的知識顯性化

枯燥的課程也可以生動起來

雙手繪板書

這位“雙手繪板書”的

是吉林大學基礎醫(yī)學院

解剖學系的李幼瓊教授

左右開弓，成竹在胸。

左手畫方，右手畫圓，

復雜的圖形，奇妙的人體結構，

雖然多媒體也可以展現(xiàn)

但在他看來，只有按照邏輯

邊畫邊講，邊講邊互動，

才能讓學生更加直觀真切地感受到解剖知識。

有學生說道：

“老師雙手畫解剖圖超帥，是拿手絕活兒。”

這哪是什么絕活，分明是吃透教材

專業(yè)的教學功底，還有哪個學生不想聽課？

職工粉筆板書大賽太精彩啦

一年一度的清華教職工粉筆板書大賽上，

看到老師的板書后，

學生直呼：太驚艷了!

核裂變相關公式和示意圖、

用有限差分的方法

解二維固定邊界的泊松方程、

用于研究四維空間的勒讓德手柄圖等，

來自不同院系的老師們大顯身手，

將教學內容融于粉筆板書之中。

清華大學的老師們

粉筆板書堪稱是每位老師的絕活

各科老師的精彩板書

當代教育研究表明，優(yōu)質板書應具備"三階記憶激活"功能： 即時信息輸入→短期框架構建→長期思維模式塑造。 教師應根據(jù)布魯姆認知目標分類，針對性設計板書的信息承載層級（記憶→理解→應用→分析→評價→創(chuàng)造）。 板書設計中，粉筆字的書寫尤為重要。 字跡美觀的板書，能夠大大提升教學效果，能夠抓住學生們的注意力。 希望下面這些優(yōu)秀的板書能夠給您帶來啟發(fā)！

醫(yī)學老師板書像藝術家

這幅可媲美練字帖的板書

出自杭州江南實驗學校一位書法老師之手

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教師粉筆字板書欣賞

四川某小學青年教師板書設計大賽