導(dǎo) 讀

2026年春季《規(guī)劃實(shí)踐前沿》課程第三次線下翻轉(zhuǎn)課堂聚焦學(xué)生規(guī)劃實(shí)踐案例研究的階段性推進(jìn)。同學(xué)們在上次選題交流的基礎(chǔ)上，深化規(guī)劃實(shí)踐案例研究，在袁昕、徐剛、王英、劉宛、黃鶴、趙亮等多位行業(yè)專家與教師參與研討的課堂上，展開新一輪深度交流。這場聚焦“研究推進(jìn)”的課堂，標(biāo)志著課程從前期的啟發(fā)思考與現(xiàn)場參訪，邁入了錘煉成果、深化思考的關(guān)鍵階段。

繼前兩次分別在清華大學(xué)建筑學(xué)院和清華同衡成功舉辦線下翻轉(zhuǎn)課堂后，由清華大學(xué)建筑學(xué)院與北京清華同衡規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院聯(lián)合建設(shè)的《規(guī)劃實(shí)踐前沿》課程，于2026年3月29日在清華大學(xué)建筑學(xué)院如期推進(jìn)第三次線下翻轉(zhuǎn)課堂。本次延續(xù)“以學(xué)生為中心”的研討模式，課程的三位負(fù)責(zé)人清華同衡首席總規(guī)劃師袁昕、副總規(guī)劃師兼總工辦主任徐剛、清華大學(xué)建筑學(xué)院教師王英，以及參與課程線上講授的學(xué)院教師劉宛、黃鶴、趙亮與同學(xué)們進(jìn)行了深入交流。

袁昕

清華同衡首席總規(guī)劃師

徐剛

清華同衡副總規(guī)劃師

王英

清華大學(xué)建筑學(xué)院城市規(guī)劃系副教授

黃鶴

清華大學(xué)建筑學(xué)院城市規(guī)劃系副教授

劉宛

清華大學(xué)建筑學(xué)院城市規(guī)劃系副教授

趙亮

清華大學(xué)建筑學(xué)院城市規(guī)劃系副教授

課堂上，同學(xué)們帶著過去兩周的思考，依次匯報(bào)了各自的案例研究進(jìn)展。老師們的點(diǎn)評則更聚焦于如何將同學(xué)們寬泛的議題轉(zhuǎn)化為可深入剖析的具體問題。

以下為不同研討主題的學(xué)生感悟：

研討題目1：不同融資機(jī)制下老舊小區(qū)改造路徑

張一得 25級規(guī)劃專業(yè)碩士研究生

研究對比了上海曹楊一村、重慶白馬凼、杭州浙工新村、宜昌望洲崗10號四個(gè)老舊小區(qū)改造案例，涵蓋政府主導(dǎo)、PPP政企協(xié)同、居民聯(lián)合社、居民自主更新四種老舊小區(qū)更新模式，資金來源包含從全額財(cái)政到居民自籌四種梯度變化，治理結(jié)構(gòu)包含從政府自上而下決策向居民自下而上自治演進(jìn)。老舊小區(qū)改造的核心是在政府、市場、居民間重構(gòu)權(quán)利、責(zé)任與資金的動(dòng)態(tài)平衡。后續(xù)研究可進(jìn)一步挖掘不同案例的資金來源，為我國老舊小區(qū)改造多元化融資機(jī)制的構(gòu)建提供實(shí)踐路徑參考。

研討題目2：以人為本視角下城市精細(xì)化街區(qū)更新的良治機(jī)制

羅錦成 25級規(guī)劃專業(yè)碩士研究生

研究選取了北京學(xué)院路、南京小西湖和揚(yáng)州東關(guān)街三個(gè)街區(qū)更新案例，在精細(xì)化街區(qū)更新過程中探討不同更新模式、更新機(jī)制和更新路徑的比較分析，試圖發(fā)現(xiàn)共性規(guī)律。后續(xù)可以進(jìn)一步從不同中找共性的機(jī)制趨勢，側(cè)重去關(guān)注實(shí)際的具體的更新工作模式，無論是責(zé)師或者依托高校團(tuán)隊(duì)還是機(jī)構(gòu)組織，他們的共同點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)是什么，結(jié)果是怎么樣的，還可以更進(jìn)一步去探討。

研討題目3：規(guī)劃實(shí)施中的內(nèi)外協(xié)同機(jī)制

黃瀟斕 25級規(guī)劃專業(yè)博士研究生

研究結(jié)合北京副中心綠心建設(shè)、雄安高鐵樞紐站城一體化建設(shè)以及昌平南口跨行政區(qū)域協(xié)同幾個(gè)案例，探討規(guī)劃實(shí)施過程中的協(xié)同機(jī)制。重點(diǎn)聚焦空間配置與協(xié)同的辯證關(guān)系、規(guī)劃師在多方協(xié)同中的工作核心內(nèi)容等。后續(xù)研究可進(jìn)一步對規(guī)劃實(shí)施過程中的制度彈性、規(guī)劃師在對多主體的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任邊界的博弈協(xié)調(diào)中的價(jià)值，機(jī)制制度上信息共享、成本共擔(dān)與收益分配的規(guī)則等進(jìn)行探討，提升協(xié)同的可操作性。

研討題目4：AI爆發(fā)背景下超大城市發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

劉育豪 25級規(guī)劃專業(yè)碩士研究生

研究對廣州2000年、2009年及面向2049年的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行了脈絡(luò)梳理，并將北上廣深及杭州五個(gè)城市在AI領(lǐng)域發(fā)展基礎(chǔ)與支撐潛力進(jìn)了對比，總結(jié)歸納了廣州面向2049年城市發(fā)展戰(zhàn)略在未來應(yīng)對AI技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用方面的優(yōu)勢基礎(chǔ)和戰(zhàn)略盲區(qū)，并提出在空間與制度、政府與市場、技術(shù)樂觀與人文關(guān)懷等方面應(yīng)著重考慮的平衡關(guān)系。后續(xù)研究可進(jìn)一步在更加具體的空間層面上探索AI在未來對于城市發(fā)展的影響。

研討題目5：基于LLM-ABM模擬的歷史街區(qū)更新策略

孫浩楠 25級規(guī)劃專業(yè)碩士研究生

歷史文化街區(qū)作為一個(gè)復(fù)雜動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，其更新干預(yù)的影響路徑往往難以預(yù)判。本研究提出一種基于LLM-ABM技術(shù)的北京國子監(jiān)街更新模擬框架。通過實(shí)地調(diào)研與問卷訪談，確定居民、商戶、游客三類人群的決策邏輯，并依此構(gòu)建將復(fù)雜社會(huì)心理特征量化為行為概率的智能體，進(jìn)而模擬不同觸媒情境下的人群行為演化路徑與經(jīng)濟(jì)效益，為歷史街區(qū)的精準(zhǔn)干預(yù)與可持續(xù)運(yùn)營提供決策支撐。

貫穿整個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂的師生研討，老師們始終傳遞著學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，反復(fù)強(qiáng)調(diào)研究的邏輯性、問題的精準(zhǔn)性、分析的深度以及結(jié)論的啟示價(jià)值。他們通過犀利的提問剝開問題的表象，以豐富的經(jīng)驗(yàn)指引思考的路徑，幫助同學(xué)們在不斷反思中校準(zhǔn)方向。

課程負(fù)責(zé)人王英老師在總結(jié)時(shí)，肯定了同學(xué)們在短時(shí)間內(nèi)取得的明顯進(jìn)步，特別是能夠吸收上輪建議并有效推進(jìn)。同時(shí)，王老師也提醒同學(xué)們，接下來需要盡快將相對發(fā)散的思維轉(zhuǎn)化為邏輯清晰、論述嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅嫖母澹瑸樽罱K的課程成果夯實(shí)基礎(chǔ)。

本課程的結(jié)課匯報(bào)將于4月13日開展，屆時(shí)同學(xué)們的校內(nèi)導(dǎo)師也將共同參與，對最終實(shí)踐案例研究成果進(jìn)行交流。

《規(guī)劃實(shí)踐前沿》課程通過線上35個(gè)授課單元和線下翻轉(zhuǎn)課堂，讓師生們在行業(yè)實(shí)踐一線和學(xué)術(shù)研究殿堂之間找到鏈接，同學(xué)們接觸了行業(yè)最鮮活的案例與問題，更親身體驗(yàn)了將現(xiàn)實(shí)關(guān)切轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)研究的完整過程，真正實(shí)現(xiàn)了讓思考落地，讓研究扎根。

課程指南

《規(guī)劃實(shí)踐前沿》課程誠邀對城鄉(xiāng)建設(shè)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、空間治理等相關(guān)領(lǐng)域感興趣的廣大有識之士加入，攜手開啟城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)踐之旅！

選課方式：

電腦端訪問課程網(wǎng)址：

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封面圖/圖片｜供稿部門

供稿｜清華同衡 總工辦/ 清華大學(xué)建筑學(xué)院