來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

近期，關(guān)于少兒出版“成功學(xué)”泛濫、榜單充斥焦慮情緒的現(xiàn)象引發(fā)童書出版人反思，也引起社會大眾共鳴。從近年“成功學(xué)”書籍逐漸在銷售排行榜上攀升，到新媒體流量主導(dǎo)閱讀內(nèi)容選擇，少兒閱讀現(xiàn)狀正在發(fā)生令人擔憂的變化，并將深刻影響著下一代少兒的精神成長。今年《全民閱讀促進條例》施行，本月也將迎來世界讀書日，少兒閱讀的品質(zhì)和發(fā)展是促進全民閱讀的重中之重，我們特此邀請了四位熱愛閱讀的學(xué)生進行一次閱讀現(xiàn)狀問答，年齡覆蓋小學(xué)到大學(xué)，從閱讀狀態(tài)、閱讀選擇到閱讀媒介，她們的聲音部分回應(yīng)了少兒閱讀的當下與未來。

回答者：老圣恩（中文系大三學(xué)生）

流行與經(jīng)典，知識與文學(xué)

文學(xué)報：在視頻內(nèi)容和興趣日益廣泛的當下，你的閱讀節(jié)奏如何？包括紙質(zhì)閱讀和電子閱讀，也包括精讀和泛讀。

老圣恩：精讀情況變少了，大多時候是泛讀和略讀。如果一本書不能一口氣讀完，就很難讀完。大二閑暇時讀了半本《美麗新世界》，至今還沒再拿起來讀完。少數(shù)的精讀時間都用在了選修課的課題作業(yè)相關(guān)書目上，例如讀林白的《回廊之椅》和邱妙津的《鱷魚手記》，前者是電子書，后者購入了紙質(zhì)書。為了練習(xí)創(chuàng)作又讀了一遍馮內(nèi)古特的《五號屠場》，但主要是為了參考行文方式和敘事結(jié)構(gòu)，比起初讀的理解和欣賞反而是在功利性地解構(gòu)，可以說變成了先精讀后泛讀。

文學(xué)報：如果有機會讓你回到小時候，就閱讀這件事你最想做一點什么改變？

老圣恩：讀更多書吧，現(xiàn)在雖然時間也還算充裕，但閱讀欲望已經(jīng)大幅消退了，那種求知若渴的情感是很寶貴的。尤其是小學(xué)時代，學(xué)習(xí)好不好是能力水平，但黃金記憶力拿來閱讀真的裨益無窮。

語文與課外，閱讀與作文

文學(xué)報：作為一名大學(xué)中文系學(xué)生，你現(xiàn)在的閱讀能保證嗎？據(jù)你觀察，身邊的同學(xué)們還看不看紙質(zhì)書？

老圣恩：現(xiàn)在的閱讀量反而比初高中少了很多。在和親友們交流后發(fā)現(xiàn)，很多漢語言文學(xué)專業(yè)或愛好文學(xué)的年輕人和我有一樣的閱讀經(jīng)歷，即：小學(xué)初中閱讀大量經(jīng)典文學(xué)、初高中開始涉獵網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和更個人化的細分門類方向、升入大學(xué)和步入社會后反而幾乎只閱讀專業(yè)書籍和通俗的網(wǎng)絡(luò)小說。例如我個人初高中開始偏好閱讀推理小說，有朋友開始閱讀科幻小說等，當然更復(fù)雜的經(jīng)典文學(xué)也是在這個階段閱讀的，如《百年孤獨》等。

就讀漢語言文學(xué)專業(yè)后，我的閱讀范圍基本上限制在了專業(yè)必讀篇目上。極少數(shù)自行選擇的閱讀書目也是為了自己創(chuàng)作而進行的目的性閱讀，漫無目的的博覽行為基本上消失了。一個是心境上的改變，一個是受限于課業(yè)壓力和現(xiàn)實需求。此外也會偶爾看些不需要動腦的網(wǎng)絡(luò)小說，這類小說大概起到消磨越來越碎片化的時間、讓大腦休憩的作用。

在選修短劇劇本創(chuàng)作課后，我堅定了傳統(tǒng)的文學(xué)作品閱讀和創(chuàng)作的心情?？戳艘粚W(xué)期《先婚后愛》《贅婿之龍王歸來》《真假千金》等等流量爆款題材的劇本后，我意識到人一直吃快餐真的會營養(yǎng)不良。和很多選修該課的同學(xué)們一樣，我不是短劇的受眾，但被要求以學(xué)徒和創(chuàng)作者的心態(tài)閱讀短劇劇本。這些課程內(nèi)容對我的精神狀態(tài)和心理健康造成了極大的“傷害”（開玩笑），當時我不得不閱讀一些嚴肅文學(xué)來滌蕩短劇劇本帶來的高強度審美與價值觀沖擊，這也是我近期頻繁主動閱讀嚴肅文學(xué)的時刻。

本專業(yè)的同學(xué)們閱讀紙質(zhì)書的情況很少了，大多數(shù)是面對喜歡的作品和作者才考慮購入紙質(zhì)書收藏欣賞。電子書方便、低價的優(yōu)勢確實是太大了。我個人有閱讀紙質(zhì)書的習(xí)慣，更傾向于購買紙質(zhì)書閱讀，但也只是一種慣性使然，不能稱之為堅守。

文學(xué)報：近期一份2025年少兒出版零售排行榜引發(fā)關(guān)注，對這份排行榜你有什么想法？

老圣恩：與其說是少兒出版零售排行榜前十，不如說是少兒父母最喜愛榜單前十。不知道這反映的是少兒閱讀書目自主選擇的喪失，還是少兒停止自主閱讀的現(xiàn)實。就榜單第一本和第七本而言，不得不認為現(xiàn)在的青少年閱讀有些淺顯和功利；而榜單其余書目就令人啼笑皆非了。成功學(xué)、厚黑學(xué)書籍是青少年的閱讀喜好嗎？是青少年的閱讀需求嗎？至于榜單第八本、第九本能并居其位，不由得令人懷疑背后是統(tǒng)一采購之功。

誠然在短視頻和游戲席卷青少年的當下，閱讀這件事本身會受到?jīng)_擊，但這份榜單已經(jīng)看不到一絲青少年自主選擇的痕跡，因此我無法據(jù)此作出青少年閱讀如何的評價。

閱讀的媒介，閱讀的生態(tài)

文學(xué)報：你看短視頻嗎？如果有關(guān)于少兒閱讀的短視頻，希望看到哪些內(nèi)容？

老圣恩：我比較多的是看一些科普向、萌寵向和追星向的內(nèi)容，如果包括圖文帖子，那也看文學(xué)討論和文學(xué)娛樂性討論的內(nèi)容。希望看到圖畫書的動畫短視頻，可以有效解決圖畫書單價高、性價比低的問題，被更多孩子看到。

文學(xué)報：人工智能可以快速提煉一部書籍的內(nèi)容，你有使用過或者有興趣使用嗎？

老圣恩：使用過，說實話非常有必要。讀漢語言文學(xué)專業(yè)，收到的必讀書單如果真的每一本從頭到尾閱讀下來幾乎是不可能的任務(wù)。大部分的必讀書目都依賴人工智能提煉來了解具體內(nèi)容。只有非常感興趣和考試的重中之重才會選擇閱讀原文，既是無奈之舉也是偷奸?；ê诡仯?。

文學(xué)報：如果放寬些閱讀的概念，除了書籍報刊，還有什么也可以是閱讀？

老圣恩：作為“ADHD”，我習(xí)慣閱讀一切目之所及的文字。小時候讀食品和日化品的配料表，很早就獲取和深化了一些常識乃至于化學(xué)知識，這也算是閱讀吧。對廣告和店招文字的閱讀也有助于建立幼年期的理解力，甚至小飯店的菜單第一次讓我實際感知了什么是排列組合。我個人認為任何文字的閱讀都是有意義的。

文學(xué)報：給還在童年里的小朋友一些閱讀方面的寄語或建議吧。

老圣恩：廣開讀路，不要因為推薦類別是成人文學(xué)就不去讀，其實除了哲學(xué)類書籍確實很難懂以外，別的書籍閱讀門檻就在三年級左右吧，沒什么晦澀的內(nèi)容，尤其是小說。除了幼年期可以多讀一些色彩鮮艷、圖文并茂的讀物，小學(xué)高年級就可以閱讀純文字的書籍了?？破疹愖x物也很重要，從普適性而言，這類書籍的實用性的確要超過文學(xué)性的書籍。

原標題：《大學(xué)生短劇看多了，需要讀些嚴肅文學(xué)平衡｜關(guān)于少兒閱讀現(xiàn)狀的問答》

欄目主編：陸梅 文字編輯：鄭周明

來源：作者：文學(xué)報編輯部