近期，關(guān)于少兒出版“成功學(xué)”泛濫、榜單充斥焦慮情緒的現(xiàn)象引發(fā)童書出版人反思，也引起社會大眾共鳴。從近年“成功學(xué)”書籍逐漸在銷售排行榜上攀升，到新媒體流量主導(dǎo)閱讀內(nèi)容選擇，少兒閱讀現(xiàn)狀正在發(fā)生令人擔(dān)憂的變化，并將深刻影響著下一代少兒的精神成長。今年《全民閱讀促進(jìn)條例》施行，本月也將迎來世界讀書日，少兒閱讀的品質(zhì)和發(fā)展是促進(jìn)全民閱讀的重中之重，我們特此邀請了四位熱愛閱讀的學(xué)生進(jìn)行一次閱讀現(xiàn)狀問答，年齡覆蓋小學(xué)到大學(xué)，從閱讀狀態(tài)、閱讀選擇到閱讀媒介，她們的聲音部分回應(yīng)了少兒閱讀的當(dāng)下與未來。

回答者：彤彤子（外國語言文學(xué)系大一學(xué)生）

流行與經(jīng)典，知識與文學(xué)

文學(xué)報：在視頻內(nèi)容和興趣日益廣泛的當(dāng)下，你的閱讀節(jié)奏如何？包括紙質(zhì)閱讀和電子閱讀，也包括精讀和泛讀。

彤彤子：平均一個月讀一本書。

文學(xué)報：每天學(xué)業(yè)之外，剩余的碎片時間會首選用于閱讀嗎？怎樣閱讀才更有效？

彤彤子：目前不會，學(xué)業(yè)之外一般會選擇看電影這樣的放松休閑活動。但是我也在反思調(diào)整自己的習(xí)慣，希望未來自己能將剩余的碎片時間首選用于閱讀，努力提升自己。

文學(xué)報：你的閱讀書目，有多少是自己選擇的，多少是老師或父母推薦的？

彤彤子：大約百分之七十的書是父母或老師推薦的，百分之三十是自己選擇的。

文學(xué)報：現(xiàn)在知識類的閱讀和文學(xué)類的閱讀，大約是什么比例？

彤彤子：知識類的閱讀占比百分之三十，文學(xué)類閱讀占比百分之七十。

文學(xué)報：如果有機(jī)會讓你回到小時候，就閱讀這件事你最想做一點什么改變？

彤彤子：我希望小時候的自己能多嘗試閱讀不同種類的書籍，讓自己去涉獵不同領(lǐng)域的知識，在思想上更有深度和廣度，增強(qiáng)自主意識，少跟風(fēng)閱讀一些流水線的低質(zhì)量兒童讀物。

文學(xué)報：從小到大，有沒有印象中對你影響最大的書？有的話它改變了你的什么？

彤彤子：對我影響最深遠(yuǎn)的書是路遙的《平凡的世界》。我上八年級時，從圖書館偶然看到這本書，看了開頭幾頁就放不下了。一句話概括，這本書講的是普通人在時代洪流中，歷經(jīng)苦難仍堅持奮斗，在平凡日子里活出不平凡的故事。特別感謝那個年紀(jì)的自己認(rèn)真看完了這本書，它改變了我的人生觀，在精神上給我提供了強(qiáng)大的力量源泉。這本書讓我明白，人的發(fā)展必然受到時代、出身等局限，但是我們依舊可以選擇以一種向上、積極的姿態(tài)活出獨屬于自己的精彩人生，那個人生不一定是最理想的，我們所預(yù)設(shè)期待的，但至少在捫心自問后，我們可以說——我不后悔，因為我全力拼搏過。

文學(xué)報：關(guān)于閱讀的信息你和同學(xué)們會有交流嗎？如果有，你們會交流些什么？

彤彤子：會。一般交流最近讀什么書、內(nèi)容是什么、是否推薦閱讀等基礎(chǔ)問題。如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)彼此都讀過同一本書，那么就會交流得更加深入，會交流具體情節(jié)、對這本書的獨特看法、對人物的評價等問題，如果在一些話題上產(chǎn)生分歧，我可能還會和同學(xué)們來一場即興的“友好型辯論”。

語文與課外，閱讀與作文

文學(xué)報：高中語文有對《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》的“整本書閱讀”要求，你和身邊的同學(xué)覺得有難度嗎？

彤彤子：有難度的，尤其是《紅樓夢》。因為首先語言上它是白話文，有一些難懂。其次里面的人物關(guān)系，各大家族之間的恩怨糾紛，每一處情節(jié)背后所蘊藏著的人性的復(fù)雜、社會的世故，對于我們這些高中生，如果不借助音頻節(jié)目的導(dǎo)讀講解，就算看完了也是淺嘗輒止，不算是真正的閱讀。而《鄉(xiāng)土中國》是社會學(xué)著作，里面有很多我們從來沒有聽說過的專有名詞，相對來說比較脫離我們高中生的日常生活，所以讀起來比較困難。

文學(xué)報：作為一名大學(xué)中文系學(xué)生，你現(xiàn)在的閱讀能保證嗎？據(jù)你觀察，身邊的同學(xué)們還看不看紙質(zhì)書？

彤彤子：能保證，但是閱讀真的不夠多，平均一個月閱讀一本書。身邊的同學(xué)基本不看紙質(zhì)書了，不過我覺得這能理解，畢竟紙質(zhì)書攜帶很麻煩，而且很重，在手機(jī)上看能節(jié)約零碎時間，隨時隨地都能方便地閱讀。

文學(xué)報：近期一份2025年少兒出版零售排行榜引發(fā)關(guān)注，對這份排行榜你有什么想法？

彤彤子：看到這份2025年少兒出版零售排行榜的前十名單，我心里滿是惋惜。在我看來，這份榜單最突出的問題，就是少兒閱讀被徹底裹挾進(jìn)了過度功利化、實用主義的旋渦里。本該屬于孩子的、充滿想象力與純粹快樂的閱讀空間，被大量打著“破局思維”“頂尖思維”“人情世故”旗號的“成功學(xué)”“處世術(shù)”類書籍填滿，連本該用來滋養(yǎng)心靈的文化讀物，也被包裝成了“1000問”這類應(yīng)試化、工具化的產(chǎn)品。

孩子們本該在童年里讀童話、讀詩歌、讀經(jīng)典，去感受文字的溫度、世界的廣闊，去擁有天馬行空的想象和柔軟的共情力，可這份榜單里，幾乎看不到真正為孩子的精神成長、審美培養(yǎng)、心靈滋養(yǎng)而存在的作品，滿眼都是“如何贏”“如何破局”“如何改變命運”“如何懂世故”的焦慮灌輸。閱讀本該是孩子認(rèn)識世界、成為自己的方式，卻被異化成了“為未來成功鋪路”的工具，仿佛童年的每一分鐘都要用來“變現(xiàn)”，每一本書都要帶來“實際收益”。

這種實用主義至上的閱讀導(dǎo)向，不僅會扼殺孩子對閱讀本身的熱愛，更會讓他們在童年就被功利心綁架，失去對世界的好奇心、對他人的善意，以及感受生活美好的能力。本該無憂無慮的童年，被提前塞進(jìn)了成人世界的生存法則，實在是太讓人遺憾了。

文學(xué)報：你對閱讀和作文之間的關(guān)聯(lián)和影響有些什么感受和經(jīng)驗？

彤彤子：我覺得它們是雙向的。閱讀是輸入，作文是輸出。閱讀的輸入能讓寫作的輸出更加有內(nèi)涵、有深度。而寫作的輸出可以倒逼輸入，我們在寫作的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，意識到多多閱讀的重要性。

閱讀的媒介，閱讀的生態(tài)

文學(xué)報：你習(xí)慣紙質(zhì)書還是電子書，紙質(zhì)書閱讀和電子閱讀有區(qū)別嗎？

彤彤子：我個人更喜歡紙質(zhì)書，但平時讀電子書更多。紙質(zhì)書能讓我更專注、更容易靜下心來全神貫注地閱讀，只是攜帶不太方便。電子書雖然方便利用碎片時間閱讀，但很容易讓我分心、感到煩躁，閱讀體驗不如紙質(zhì)書踏實。

文學(xué)報：你有喜歡去的書店或者圖書館嗎？

彤彤子：有。特別喜歡長寧區(qū)圖書館，很安靜，而且里面的書很豐富，比較新。

文學(xué)報：對生活的這座城市，你希望看到什么樣的閱讀空間？

彤彤子：我更希望看到純粹、安靜、不被過度商業(yè)化的閱讀空間。我不太喜歡現(xiàn)在很多閱讀空間和咖啡館、文創(chuàng)產(chǎn)品捆綁在一起，更期待可以回歸閱讀本身，選書有品質(zhì)、環(huán)境安靜有序，能定期開展讀書會、交流分享活動，讓人可以安心沉浸在閱讀里。

文學(xué)報：你看短視頻嗎？如果有關(guān)于少兒閱讀的短視頻，希望看到哪些內(nèi)容？

彤彤子：我平時會看短視頻，主要看一些搞笑、輕松解壓的內(nèi)容。如果是關(guān)于少兒閱讀的短視頻，我更希望看到把故事和美術(shù)畫面結(jié)合起來、生動有趣的內(nèi)容。

文學(xué)報：人工智能可以快速提煉一部書籍的內(nèi)容，你有使用過或者有興趣使用嗎？

彤彤子：我覺得正確對待人工智能的話這是一個很好的工具。一般用于快速了解一本書，從而明確自己是否要選擇整本書閱讀，但是最好不要用人工智能全然替代自己閱讀，那樣做沒有意義，被動接收的知識也很膚淺，只有親自閱讀才能真正理解和吸收。

文學(xué)報：如果放寬些閱讀的概念，除了書籍報刊，還有什么也可以是閱讀？

彤彤子：除了書籍報刊，生活中的很多事物都可以被看作閱讀。比如閱讀一部電影、一幅畫作、一段音樂，閱讀城市的建筑與風(fēng)景，閱讀他人的言行與情緒，閱讀自然中的草木山川。這些都是廣義上的閱讀，同樣能讓人增長見識、獲得感悟。

文學(xué)報：給還在童年里的小朋友一些閱讀方面的寄語或建議吧。

彤彤子：希望小朋友們多去閱讀歷史，多廣泛涉獵不同類型的書籍，不要只停留在自己習(xí)慣和喜歡的閱讀舒適圈里。慢慢學(xué)會跨出去，多看、多思、多感受，在閱讀里看見更廣闊的世界。