經(jīng)受那么多次熱搜和質(zhì)疑，賈淺淺每一次都毫發(fā)無(wú)損，甚至連回應(yīng)都懶得說(shuō)一句。

沉默，拒不回應(yīng)，無(wú)視輿論，靠拖延淡化爭(zhēng)議，是賈淺淺父女以及她所在學(xué)校慣用的招式。

令人費(fèi)解的是，這樣的應(yīng)對(duì)方式回回能奏效。

這種沉默，在輿論發(fā)酵中逐漸凝固成一種特權(quán)姿態(tài)。這種沉默背后的傲慢，加劇了人們對(duì)特權(quán)的憤怒。

但這一次，她沒(méi)那么好運(yùn)了。

就在今天上午，西北大學(xué)就該校教師賈淺淺論文抄襲事件發(fā)布公開(kāi)通報(bào)：

已成立工作專(zhuān)班，啟動(dòng)調(diào)查程序，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為秉持“零容忍”態(tài)度，一經(jīng)查實(shí)，將按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

成立工作專(zhuān)班，動(dòng)作肯定不會(huì)太小，說(shuō)明學(xué)校已經(jīng)兜不住了。這次的調(diào)查應(yīng)該會(huì)動(dòng)真格了。

和以往幾次“危機(jī)”不同，賈淺淺這一次所犯之事是學(xué)術(shù)界的大忌：論文涉嫌大面積抄襲。

論文抄襲這種事，太容易查清楚了。網(wǎng)友展示出來(lái)的證據(jù)非常直觀，極具沖擊力，大面積的復(fù)制粘貼，一目了然，無(wú)可辯駁。

最關(guān)鍵的是，這一次有數(shù)十家官媒下場(chǎng)報(bào)道，西北大學(xué)再不要臉，與賈平凹綁定再深，也沒(méi)辦法保她了。

這次新賬舊賬一起算，公眾對(duì)賈淺淺身上反映出的“學(xué)術(shù)特權(quán)”“學(xué)閥二代”的憤怒情緒已經(jīng)積攢到了臨界點(diǎn)。

賈淺淺的人生和她有名的爹是深度依附的關(guān)系。

賈平凹畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，賈淺淺本科也就讀于西北大學(xué)中文系。

西北大學(xué)成立賈平凹研究中心，賈淺淺調(diào)入西北大學(xué)，晉升副教授。

賈淺淺所謂的學(xué)術(shù)成果，絕大部分圍繞父親賈平凹的藝術(shù)研究展開(kāi)。

人家說(shuō)靠山吃山，賈淺淺是靠爹吃爹。

這種親緣綁定，在一個(gè)社會(huì)上升通道越來(lái)越擁擠和狹窄的當(dāng)下，本身就容易被人詬病。

更加魔幻的是，賈淺淺連親爹也不好好研究，寫(xiě)關(guān)于父親的論文都是靠復(fù)制粘貼別人的文章，或者索性抄自己老爹的。

關(guān)于賈淺淺的爭(zhēng)議，幾乎每一次都精準(zhǔn)地扎在人們的敏感點(diǎn)上。

去年賈淺淺在西北大學(xué)文學(xué)院官網(wǎng)上隨意修改自己的簡(jiǎn)歷，將個(gè)人履歷隨意調(diào)整美化，。

普通學(xué)者需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的外審、答辯，而“文二代”似乎卻可以繞過(guò)這些關(guān)卡，在家族的學(xué)術(shù)庇護(hù)下輕松過(guò)關(guān)。

還有她寫(xiě)的那些“屎屁尿”的詩(shī)，普通網(wǎng)友看了都大倒胃口，學(xué)術(shù)圈卻有多位大佬為她背書(shū)。

因?yàn)橛袀€(gè)好爹，賈淺淺的人生太順了，順到她已經(jīng)對(duì)任何事情都完全沒(méi)有了敬畏，包括一個(gè)學(xué)者賴(lài)以生存的學(xué)術(shù)論文。

我起初真沒(méi)想到她這么爛，覺(jué)得老爹的成就和地位擺在那，從小到大耳濡目染也不會(huì)太差吧，沒(méi)想到身至副教授論文全靠復(fù)制粘貼。

從西北大學(xué)的嚴(yán)厲措施“對(duì)學(xué)術(shù)不端零容忍”可推測(cè)，賈淺淺的學(xué)術(shù)生涯這次怕是要結(jié)束了。

但學(xué)術(shù)圈里，尤其是文科到底還有多少真真假假的論文，深深淺淺的黑洞，都應(yīng)該好好查一查。這不僅關(guān)乎學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)，大學(xué)的體面，同時(shí)也關(guān)乎無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子的未來(lái)。

中國(guó)的大學(xué)，尤其是文科院校，最大的問(wèn)題是太封閉，既與市場(chǎng)脫節(jié)也與社會(huì)脫節(jié)。這是大學(xué)的體制導(dǎo)致的。

大學(xué)作為為數(shù)不多的沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)化改革的領(lǐng)域，教授們的真實(shí)能力難以通過(guò)市場(chǎng)行為體現(xiàn)出來(lái)，以至傭人扎堆。鐵飯碗嘛，沒(méi)有淘汰更迭。

教授們教的和寫(xiě)的東西從文字到文字，從概念到概念，言之無(wú)物，整天還有學(xué)生拍馬屁。

這樣的結(jié)果是，教授們的見(jiàn)識(shí)，還不如普通人，甚至更蠢。

大學(xué)體制，是時(shí)候進(jìn)行一場(chǎng)改革了。