自2021年秋季學(xué)期開始在全國義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋實(shí)施的“5+2”模式的課后延時服務(wù)至今快有四年的時間了，雖然在實(shí)行過程中存在著一些問題，但有些問題也都隨著時間的推移不斷地得到國家層面和地方層面的解決和完善，只是有一個問題至今仍存在著爭議，那就是究竟該不該向?qū)W生收取課后延時服務(wù)費(fèi)用。

去年看到有位網(wǎng)友發(fā)布的信息（如下圖所示），說教育部明確規(guī)定學(xué)校不得以任何形式向?qū)W生收取課后延時服務(wù)費(fèi)用，因此延時課收費(fèi)是不合法的，還說延時課程是學(xué)校為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而設(shè)置的，應(yīng)該是學(xué)校義務(wù)提供的服務(wù)，不應(yīng)該向?qū)W生收費(fèi)。收學(xué)生課后延時服務(wù)費(fèi)違反教育部規(guī)定？延時服務(wù)是學(xué)校義務(wù)提供？

教育部2021年7月曾就課后延時服務(wù)經(jīng)費(fèi)來源問題專門下發(fā)了文件，教育部2022年的工作要點(diǎn)明確提出要提高課后延時服務(wù)水平，在堅持做好“全覆蓋、廣參與”的基礎(chǔ)上更加注重“上水平、強(qiáng)保障”，增強(qiáng)課后延時服務(wù)吸引力有效性，同時也明確提出要推動各地進(jìn)一步健全課后延時服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制并確保逐縣逐校落實(shí)到位。

教育部的文件規(guī)定，各地可以通過財政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)、代收費(fèi)等方式籌集經(jīng)費(fèi)，這個規(guī)定為各地籌集經(jīng)費(fèi)的方式提供了依據(jù)，有些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省或市是由政府承擔(dān)財政補(bǔ)貼的，也就是說不收取參加學(xué)生的課后延時服務(wù)費(fèi)并給予參與教師補(bǔ)助，但絕大部分地方都是分學(xué)期或?qū)W年向?qū)W生一次性收取課后延時服務(wù)費(fèi)。

從教育部的文件規(guī)定我們可以看出向參加課后延時服務(wù)的學(xué)生收取費(fèi)用是合規(guī)的，同時也是必要的，因?yàn)榻逃恳裁鞔_規(guī)定要給予參與課后延時服務(wù)教師一定標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)助，盡管補(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)并沒有作出統(tǒng)一的要求，但有些地方規(guī)定是每課時不得低于60元，無論補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是多少，是高還是低，給予參與教師補(bǔ)助是必須的。

教育部等四部門2023年12月底聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)工作的通知》一經(jīng)發(fā)布就引發(fā)了人們的廣泛關(guān)注，收取課后延時服務(wù)費(fèi)用又再次成為了人們熱議的焦點(diǎn)。很多人都認(rèn)為向?qū)W生收取課后延時服務(wù)費(fèi)用是與這個《通知》規(guī)定相違背的，換句話說就是不得向?qū)W生收取課后延時服務(wù)費(fèi)用。

實(shí)際上，這是對《通知》的誤讀，《通知》提出了五個“嚴(yán)禁”，其中之一是嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)，專門強(qiáng)調(diào)學(xué)校為學(xué)生提供的早到?？垂芎妥粤?xí)、午餐午休看管、晚自習(xí)等服務(wù)不得納入課后服務(wù)范圍，言外之意就是這類課后延時服務(wù)范圍收費(fèi)就是亂收費(fèi)，不是針對之前的每周五天每天至少兩個小時的課后延時服務(wù)。

“5＋2”模式的課后延時服務(wù)也就是在每周正常的教學(xué)時間之外還有每周五天每天至少兩個小時的課后延時服務(wù)，這種服務(wù)的“課后”和“延時”這兩個特點(diǎn)就表明了課后延時服務(wù)是額外的任務(wù)，根據(jù)教育部對課后延時服務(wù)要以開展豐富多彩的課后拓展活動為主的規(guī)定來看這不是學(xué)校為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而設(shè)置的，更談不上是什么義務(wù)提供的服務(wù)。

幾個重量級的官方說法都表明了課后延時服務(wù)不僅不會取消而且還會進(jìn)一步強(qiáng)化和完善，今后很有可能會強(qiáng)力糾正利用課后延時集中補(bǔ)課或教授新課的不當(dāng)做法以確保課后延時服務(wù)的方向和內(nèi)涵：對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間；開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。