北京
“露兜葉在手里轉(zhuǎn)個圈，就能編出海南苙！”海南省文昌市文北中學的苙工坊里，該校學生黃燕舉著剛完成的作品說。曾經(jīng)對藝術課感到陌生的鄉(xiāng)村孩子，如今在紙藝、植物編織等非遺特色課程中找到了樂趣與自信。這背后是海南省“以美育浸潤行動助推鄉(xiāng)村學校教育提質(zhì)的研究”項目帶來的深刻變革。
海口市第十中學教師施瓊英帶領團隊創(chuàng)新構建了“師資培育+課程研發(fā)+硬件升級”三位一體的發(fā)展模式。以“1+N結對”為核心，項目遴選鄉(xiāng)村學校非藝術學科教師作為“美育種子教師”，由省級美術卓越教師工作室成員進行精準幫扶，同時團隊持續(xù)走入鄉(xiāng)村一線，因地制宜、一校一案定制幫扶方案。
在課程體系搭建上，團隊深耕本地文化沃土，將榮獲國家級教學成果獎的《紙藝》課程與海南“黃”色課程（民俗非遺）等非遺資源深度融合，形成《海南特色印記四色美術課程》。?？谑协偵絽^(qū)甲子中學學生在《生仔包》課程中，將家鄉(xiāng)特色美食轉(zhuǎn)化為紙塑藝術作品；文昌市文北中學學生收集海邊貝殼，創(chuàng)作“海貝風鈴”……
“我們將課程提供給鄉(xiāng)村學校使用，先授‘魚’滿足教學需求，再授‘漁’滿足發(fā)展需求?！笔┉傆⒄f，通過指導鄉(xiāng)村美育教師開發(fā)富含本校、本地域印記的美術課程，讓學生在藝術學習中讀懂家鄉(xiāng)。
硬件改善同步推進。項目累計幫助7所鄉(xiāng)村學校完成美術功能室改造。該項目還結合各鄉(xiāng)村學校的地域特色和課程需求，打造了苙工坊等特色美育空間，為本土化美育課程的開展提供了專屬場地。
（欄目主持人：鄭亞博）
《中國教育報》2026年04月11日 第03版
作者：本報記者 王柳蕓 通訊員 杜馨
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
“這種人誰敢錄？”39歲華東師范考生舉報第一名，學?；貞獊砹?/a>
