華青教育校園記者團成立以來，始終立足素養(yǎng)培育，逐年優(yōu)化課程體系，先后邀請新聞領(lǐng)域從業(yè)者入校授課、開設線上微課補充理論知識、搭建實地采訪和項目化學習等實踐平臺，讓小記者們在理論與實踐的結(jié)合中積累經(jīng)驗、提升能力。

今年，小記者團推出“新聞素養(yǎng)+主題學習+社會實踐”三位一體創(chuàng)新課程，每校一主題，引導小記者聚焦青島本土人文，在行走中感知城市歷史，在實踐中培育家鄉(xiāng)情懷——

小記者實踐采訪課程精彩實錄

工欲善其事，必先利其器。干貨滿滿的新聞素養(yǎng)課為小記者們揭開新聞寫作的神秘面紗。課堂上，專業(yè)新聞老師結(jié)合自身從業(yè)經(jīng)驗，用生動鮮活的案例，系統(tǒng)拆解新聞六要素，細致講解新聞采訪技巧、稿件撰寫方法，從標題擬定到導語撰寫，從細節(jié)捕捉到邏輯梳理，每一個知識點都講解得深入淺出。

為了讓小記者們更好地沉淀成長，記者團特意定制了專屬成長冊，內(nèi)頁涵蓋了整個學期的采訪任務、活動記錄與成長感悟，既是學習的“筆記本”，也是成長的“紀念冊”。

社會實踐采訪正式啟動前，小記者們開展了八大關(guān)歷史資料前置學習課，幫助孩子們提前了解八大關(guān)的基本概況與核心知識點，為實地探秘做好充分準備。

課堂上，老師結(jié)合參考書目資料與八大關(guān)歷史影像，向小記者們系統(tǒng)介紹了八大關(guān)的由來、整體布局及建筑特色。并講述本次實地研學的三個專項探究方向——歷史研究、植物研究、建筑研究，詳細說明每個小組的探究任務與學習重點。

小記者們結(jié)合自身興趣與學習感受，自主選擇意向小組，完成初步分組，大家紛紛與同組伙伴交流自己的學習心得，討論后續(xù)實地探究的初步思路，為即將到來的八大關(guān)實地研學做好了充分的準備。

1組

采訪主題：城市歷史與真實溯源

在徐金玉老師的帶領(lǐng)下，歷史研究組的小記者們走進蝴蝶樓、公主樓、花石樓等標志性建筑，了解建筑背后的歷史故事。小記者們手持采訪本，認真傾聽老師講解每棟建筑的建造年份、歷史背景，同時記錄關(guān)鍵信息，不時駐足觀察建筑的外觀布局與裝飾細節(jié)，帶著疑問主動提問。

蝴蝶樓建于1934年，由中國建筑師劉耀宸與俄國建筑師拉夫林且夫聯(lián)合設計，因1935年影后胡蝶主演的電影《劫后桃花》在此取景而得名，并非傳言中胡蝶的居所；公主樓為北歐田園風格，雖有“丹麥王子贈公主”的傳說，但并未有公主在此居住，其建成于1941年，由白俄建筑師尤利甫設計……

這些知識點讓小記者們對八大關(guān)的歷史底蘊有了更直觀的了解。大家認真記錄、主動提問，將所見所聞所感整理在采訪本上，在觸摸歷史印記的過程中，讀懂八大關(guān)與青島的城市變遷關(guān)聯(lián)。

2組

采訪主題：植物景觀與信息核實

在譙坤老師、葉秋宏老師的帶領(lǐng)下，植物研究組的小記者們同步開展“建筑密碼探索”與植物知識學習，了解八大關(guān)的整體規(guī)劃，探尋植物與建筑的共生關(guān)系。

小記者們穿梭在八大關(guān)的街巷中，仔細觀察路邊的樹木花草，有的蹲下身記錄葉片形狀、花瓣顏色，有的拍攝植物細節(jié)，方便后續(xù)整理資料，還有的主動向老師請教：“這棵樹的名字是什么？”“行道樹的種植和建筑風格有什么關(guān)系？”

八大關(guān)的綠化規(guī)劃與建筑風格相互搭配，既美化了環(huán)境，也凸顯了建筑特色，而植物的選擇也與青島的氣候特點密切相關(guān)。此次探索中，小記者們認識了多種行道樹與行道花，掌握了基礎(chǔ)的植物知識，也學會了細致觀察生活，理解了自然與建筑共生的意義，感受到八大關(guān)“一步一景”的獨特韻味。

3組

采訪主題：建筑風格與文化認知

在陳哲老師的帶領(lǐng)下，建筑研究組的小記者們聚焦建筑細節(jié)，開展專項探秘。走進10座代表性建筑，了解每棟建筑的設計師、所屬建筑風格，細致觀察磚瓦、拱券、柱式等細節(jié)，學習古希臘三柱式、古羅馬五柱式、不同時期的拱券樣式及磚墻砌筑方法。

小記者們踮起腳尖觸摸建筑的磚瓦紋理，仔細觀察拱券的弧度、柱式的造型，認真記錄不同建筑風格的差異，對比分析各國建筑的特色，思考建筑與地理、歷史的關(guān)聯(lián)。

八大關(guān)之所以被稱為“萬國建筑博覽會”，正是因為這里的建筑匯集了不同國家、不同時期的風格，每一處細節(jié)都承載著特定的歷史與文化，而這些建筑細節(jié)，也成為解讀青島近代歷史的重要線索。在觀察與探究中，小記者們不僅積累了基礎(chǔ)的建筑知識，也學會了用專業(yè)的視角觀察建筑、記錄細節(jié)，踐行了小記者的職責。

經(jīng)過兩小時的城市漫步與分組探究，全體小記者與老師抵達花石樓，開啟最終的建筑密碼解鎖任務。大家結(jié)合分組探究中收集到的建筑細節(jié)線索，齊心協(xié)力破解密碼，打開達芬奇密碼筒，獲取不同國家的硬幣作為紀念，同時完成蓋章、貼紙任務，為前期的探究之旅畫上階段性句號。

密碼解鎖完成后，各小組小記者分別對八大關(guān)建筑歷史專家付中良老師、青島植物研究專家劉明老師進行一對一采訪。采訪前，小記者們整理好前期探究中遇到的疑問，提前梳理采訪提綱；采訪中，他們認真提問、仔細記錄，主動與專家交流自己的探究發(fā)現(xiàn)與困惑，在互動中補充完善自身的探究課題，進一步深化對八大關(guān)歷史、建筑、植物知識的理解。

采訪過程中，小記者們逐漸克服緊張情緒，按照課堂上學到的采訪技巧，清晰表達疑問、認真傾聽回應。專家們結(jié)合自身研究經(jīng)驗，用通俗易懂的語言解答小記者們的問題，補充相關(guān)知識點，讓小記者們在采訪中拓寬視野、積累經(jīng)驗。

采訪結(jié)束后，所有小記者與老師、嘉賓合影留念，本次八大關(guān)主題研學活動圓滿落幕。半天的研學時光雖短，但小記者們收獲頗豐：他們不僅走進八大關(guān)，了解了家鄉(xiāng)的歷史與建筑文化，積累了新聞采訪與探究的實踐經(jīng)驗，更在心中種下了熱愛家鄉(xiāng)、記錄家鄉(xiāng)的種子。

“新聞素養(yǎng)+主題學習+社會實踐”的培育理念，讓小記者們在實踐中成長、在探究中進步。后續(xù)，記者團將繼續(xù)按照“每校一主題”的安排，推出更多貼合青島人文的新聞探訪活動，小記者走出校園、走進家鄉(xiāng)，用少年的筆觸記錄家鄉(xiāng)發(fā)展，用真誠的視角解讀人文底蘊，在實踐中錘煉本領(lǐng)、收獲成長。