為全面夯實低年級課堂教學基礎，提升青年教師課堂教學能力，優(yōu)化課堂教學實效，文藝二校沈北分校開展了一年級全體教師聽評課教研活動。本次活動由學校書記、校長、主任帶頭深入一年級五個班級隨堂聽課，全程跟蹤課堂教學流程，課后及時開展評課研討，全面掌握一年級課堂教學實際情況。

本次聽課過程中，一年級五位授課教師均能立足低年級學生身心發(fā)展規(guī)律，深耕課堂教學，展現出扎實的教學素養(yǎng)與負責的教學態(tài)度，各班形成了獨具特色的教學風格與課堂模式。

一年一班：趣味引導，習慣養(yǎng)成初見成效

朱祉諾老師注重趣味化教學導入，通過游戲、情境等形式吸引學生注意力，快速調動學生學習積極性。尤其重視學生課堂學習習慣培養(yǎng)，從坐姿、舉手發(fā)言、書本擺放等細節(jié)嚴格要求，引導學生養(yǎng)成專注傾聽、積極思考、規(guī)范作答的良好習慣，課堂秩序井然，學生參與度高。

一年二班：實操教學，課堂把控穩(wěn)中有序

陳彤老師教學理念先進，學情分析精準，教學設計科學合理精準把握低年級學生通過動手操作強化認知的特點，讓每一名同學動手實操。教學基本功扎實，授課深入淺出，課堂調控能力強，關注每一位學生成長，實效性突出，教學責任心與專業(yè)素養(yǎng)過硬。

一年三班：情境教學，課堂氛圍輕松活潑

高鑫老師緊扣教材內容，創(chuàng)設生活化、童趣化的教學情境，將知識點融入故事、動畫、實物演示等環(huán)節(jié)，讓抽象知識變得直觀易懂。課堂語言親切溫和，巧用鼓勵性評價激發(fā)學生學習興趣，學生課堂表現活躍，敢于主動表達，充分體現了低年級“玩中學、學中樂”的教學理念。

一年四班：常規(guī)扎實，教學流程規(guī)范有序

朱思銳老師教學環(huán)節(jié)設計清晰，從課前準備、新知講授、課堂練習到課堂小結，各環(huán)節(jié)銜接流暢、節(jié)奏合理。教師教學基本功扎實，板書規(guī)范簡潔，知識點講解通俗易懂，嚴格落實教學目標，注重知識的基礎性與系統(tǒng)性，為低年級學生筑牢知識根基，課堂教學效率高。

一年五班：互動高效，學德兼修融入課堂

宋海艷老師育人理念全面，教學視野開闊，課堂突出師生、生生互動，設計小組討論、同桌互助等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生合作交流能力。教師巧妙結合家校共育理念，在教學中滲透品德與習慣教育，實現知識教學與品德養(yǎng)成有機融合，全方位助力學生全面發(fā)展。

評課研討明方向 精準指導促提升

評課研討環(huán)節(jié)中，學校黨支部書記、校長江濤和副校長王雅楠、教導處主任白露分別結合課堂實際，對數學學科算理算法課教學、語文學科常規(guī)要求和習慣培養(yǎng)有針對性地進行指導培訓、提出專業(yè)教學建議，幫助一年級教師理清教學思路、明確教學重點、發(fā)現自身教學優(yōu)勢、優(yōu)化教學方法，助力大家快速上手、高效教學，也幫助孩子們平穩(wěn)過渡，夯實學習的基礎。本次活動既為一年級教學工作指明了方向、梳理了問題，也為教師搭建了成長提升的平臺。

今后，一年組全體教師將以此次活動為契機，落實要求，優(yōu)化教學策略，用心打磨每一堂課，用愛呵護學生成長，全力提升低年級教學質量，為學生的學習之路筑牢根基。