在第十一個(gè)全民國(guó)家安全教育日即將到來(lái)之際，學(xué)校黨委宣傳部在學(xué)校大草坪舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的國(guó)家安全日校園教育活動(dòng)。本次活動(dòng)以“青春筑國(guó)安，青年勇?lián)?dāng)”為主題，以“多元互動(dòng)體驗(yàn)”為核心理念，通過(guò)精心設(shè)計(jì)“知識(shí)闖關(guān)”“情景模擬”“盲盒挑戰(zhàn)”三大核心互動(dòng)區(qū)，將總體國(guó)家安全觀的理論知識(shí)與“十五五”新征程的時(shí)代背景深度融合，形成學(xué)生可參與、可體驗(yàn)、可挑戰(zhàn)的趣味環(huán)節(jié)，吸引了全校師生的廣泛參與�；顒�(dòng)不僅成功激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)家安全知識(shí)的熱情，在沉浸式體驗(yàn)中強(qiáng)化學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更以此為“小切口”，為探索高校常態(tài)化、長(zhǎng)效化的國(guó)家安全教育新模式提供了具有示范價(jià)值的實(shí)踐范本，顯著提升了教育的吸引力和實(shí)效性。

從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)建構(gòu)”，筑牢國(guó)家安全理論根基

為實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全教育知識(shí)的有效傳遞，本次活動(dòng)精心設(shè)計(jì)“通關(guān)打卡、集章獎(jiǎng)勵(lì)”的互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家安全知識(shí)從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)建構(gòu)”的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

在知識(shí)闖關(guān)區(qū)，通過(guò)“單選題速答”“風(fēng)險(xiǎn)判斷題”和“拼圖挑戰(zhàn)賽”三關(guān)遞進(jìn)，系統(tǒng)覆蓋了政治安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全等總體國(guó)家安全觀的16個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域以及與“十五五”規(guī)劃相關(guān)的國(guó)家安全重點(diǎn)。同時(shí)，為了將宏大的國(guó)家敘事細(xì)化為與學(xué)生校園及日常生活緊密相關(guān)的具體場(chǎng)景，活動(dòng)巧妙設(shè)置了“隨意拍攝軍事基地照片上傳網(wǎng)絡(luò)”“轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)核實(shí)的敏感信息”等行為判斷，促使學(xué)生在答題中反思。此外，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置的知識(shí)展板能夠提供即時(shí)支持，志愿者從旁引導(dǎo)，確保了學(xué)生“學(xué)中玩、玩中學(xué)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

執(zhí)行校長(zhǎng)鄧茂林表示，本次活動(dòng)通過(guò)以游戲化形式呈現(xiàn)，精準(zhǔn)把握了當(dāng)代青年的認(rèn)知習(xí)慣與心理特點(diǎn)，創(chuàng)造性地搭建“浸潤(rùn)式”育人場(chǎng)景，將嚴(yán)肅的國(guó)家安全主題轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的互動(dòng)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了主流價(jià)值引領(lǐng)與青年接受心理的同頻共振。

從“知識(shí)理解”到“能力遷移”，演練風(fēng)險(xiǎn)防范實(shí)踐技能

國(guó)家安全教育的核心難點(diǎn)在于如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際情境下的應(yīng)對(duì)能力。為此，活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“情景模擬區(qū)”，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生從認(rèn)知層面向能力層面的關(guān)鍵跨越。

在“網(wǎng)絡(luò)安全陷阱”情景中，學(xué)生面對(duì)陌生鏈接、涉密信息求助等網(wǎng)絡(luò)誘惑，現(xiàn)場(chǎng)做出選擇并聽(tīng)取專業(yè)點(diǎn)評(píng)；“涉密信息防范”模擬辦公室場(chǎng)景，讓學(xué)生親手識(shí)別和處理涉密文件、U盤(pán)等道具，強(qiáng)化保密意識(shí)；“生態(tài)安全守護(hù)”則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的外來(lái)物種、環(huán)境污染等問(wèn)題，提出解決方案。這些劇本由學(xué)生志愿者基于近期典型案例編寫(xiě)，增強(qiáng)了教育的真實(shí)感和代入感，讓學(xué)生深刻體會(huì)到“國(guó)家安全就在身邊”。

黨委書(shū)記秦紅表示，站在承前啟后的歷史交匯點(diǎn)，國(guó)家發(fā)展面臨的安全環(huán)境將更加錯(cuò)綜復(fù)雜。本次實(shí)踐通過(guò)模擬真實(shí)情境，提前錘煉了青年一代在非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)力、信息判斷力和危機(jī)應(yīng)對(duì)力，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)青春力量提供助力。

從“個(gè)體學(xué)習(xí)”到“趣味傳播”，營(yíng)造人人有責(zé)的文化氛圍

為進(jìn)一步幫助青年學(xué)子形成文化認(rèn)同和自覺(jué)行動(dòng)，活動(dòng)通過(guò)設(shè)置“國(guó)安盲盒挑戰(zhàn)區(qū)”，在鞏固知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步設(shè)計(jì)趣味性體驗(yàn)和社交化激勵(lì)，致力于營(yíng)造“人人關(guān)注、人人參與、人人負(fù)責(zé)”的校園國(guó)家安全文化氛圍。每個(gè)盲盒內(nèi)包含知識(shí)答題卡、趣味任務(wù)卡和主題小道具。學(xué)生需完成諸如“說(shuō)出2個(gè)生態(tài)安全相關(guān)的外來(lái)物種”“模擬拒絕泄露涉密信息的對(duì)話”等任務(wù)，才能獲得印章。其中設(shè)置的“隱藏款”任務(wù)，如邀請(qǐng)同學(xué)共誦倡議語(yǔ)、繪制風(fēng)險(xiǎn)防范示意圖等，進(jìn)一步增加了互動(dòng)樂(lè)趣，并在協(xié)作中傳遞了“國(guó)家安全人人有責(zé)”的理念。

副校長(zhǎng)鄢威表示，當(dāng)維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)如鹽化水般融入校園文化中，它所塑造的將是一代代既有扎實(shí)學(xué)識(shí)、更有家國(guó)擔(dān)當(dāng)與底線思維的未來(lái)?xiàng)澚骸１敬位顒?dòng)成功將國(guó)家戰(zhàn)略、時(shí)代課題有機(jī)融入日常校園生活，為高校構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局提供了參考樣本。

“小活動(dòng)”連接“大安全”，“小場(chǎng)景”映射“大教育”。在“十五五”開(kāi)局之年，學(xué)校將以這堂生動(dòng)的國(guó)家安全“實(shí)踐課”為契機(jī)，把國(guó)家安全教育作為立德樹(shù)人的重要一環(huán)，通過(guò)不斷創(chuàng)新形式、深化內(nèi)涵、構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，在青年一代心中播下“總體國(guó)家安全觀”的種子，努力喚醒他們的國(guó)家安全意識(shí)，培育擔(dān)當(dāng)精神，讓總體國(guó)家安全觀真正在青年群體中落地生根。（通訊員：吳婷 蘇祖安 余彩）