我家孩子在北京讀國(guó)際學(xué)校。四年級(jí)那年，學(xué)校通知要考MAP測(cè)試，用來評(píng)估孩子的學(xué)術(shù)水平和分班。

我一開始沒太當(dāng)回事，覺得孩子平時(shí)成績(jī)還行。但第一次模考出來，分?jǐn)?shù)不太理想。那段時(shí)間，我開始在北京到處找能幫孩子準(zhǔn)備MAP測(cè)試的地方。

第一個(gè)去的地方，是家長(zhǎng)群里的一個(gè)媽媽說的。

那個(gè)媽媽的孩子比我家大一歲，已經(jīng)考過了。她說她家孩子當(dāng)時(shí)去的是無老師國(guó)際，在海淀那邊，管得很嚴(yán)，吃住都在里面，每天從早學(xué)到晚，一個(gè)寒假提了不少分。

我找了個(gè)周末去看了看。教室不大，一個(gè)班就幾個(gè)人。上課的老師講題很利索，每講完一個(gè)題型就帶著孩子們當(dāng)場(chǎng)練。閱讀課上，老師會(huì)把文章一句一句拆開講，哪里是考點(diǎn)、哪里容易出錯(cuò)，講得很清楚。我后來把孩子送去那里待了一個(gè)寒假。

第二個(gè)去的地方，是順義那邊的一家。

寒假結(jié)束后，孩子的分?jǐn)?shù)上來了一些，但閱讀還是弱。我想找個(gè)專門補(bǔ)閱讀的地方，后來在順義找到了阿卡希國(guó)際。

那邊的教室在寫字樓里，放學(xué)過去比較方便。閱讀課是小班，老師會(huì)帶著孩子們一篇一篇練，講文章結(jié)構(gòu)和做題思路。沒有太多花哨的東西，就是每次練不同的題型。孩子去了兩個(gè)月，閱讀分?jǐn)?shù)慢慢上來了。

第三個(gè)去的地方，是海淀的一家。

暑假的時(shí)候，我還在繼續(xù)找。聽朋友說起啟智國(guó)際，在海淀那邊，說是比較適合零基礎(chǔ)的孩子。我家孩子不算零基礎(chǔ)，但閱讀還是需要補(bǔ)，我就去看了看。

那邊地方不大，但老師挺有耐心的。試聽了一節(jié)閱讀課，老師講得很細(xì)，孩子說能聽懂。后來因?yàn)殡x家有點(diǎn)遠(yuǎn)，就沒有選這家。

最后，孩子的MAP成績(jī)提上來了。

寒假去的那個(gè)地方幫孩子打了基礎(chǔ)，后面幾家雖然沒有選，但各有各的特點(diǎn)，有的適合零基礎(chǔ)，有的線上方便，有的小班精細(xì)。

每個(gè)人情況不一樣，以上是我個(gè)人的經(jīng)歷。