開播前幾乎零宣發(fā)、零預(yù)熱的國產(chǎn)劇《危險(xiǎn)關(guān)系》，截至4月12日衛(wèi)視收官，在全網(wǎng)收獲相關(guān)話題閱讀總量50億+的熱度。

如果只看劇情簡介或切片，你或許會以為又是一部精心推敲高潮點(diǎn)的女性覺醒復(fù)仇爽劇——孫儷飾演的大學(xué)講師顏聆陷入精神科醫(yī)生羅梁精心布控的情感陷阱后一路掙扎直至完美反擊的敘事框架，在近幾年的內(nèi)容市場不算新鮮。

但和近年來不少揭露女性困境的影視劇相比，《危險(xiǎn)關(guān)系》并沒有簡單粗暴地用父權(quán)壓制將兩性關(guān)系對立，加害者用“肢體暴力”欺凌，受害者反抗變強(qiáng)成為上位者。而是善意耐心地將敘事重點(diǎn)放在展演“過程”上——

“科普式”呈現(xiàn)PUA設(shè)計(jì)中每個(gè)環(huán)節(jié)，提醒并警示處于“失權(quán)”狀態(tài)的個(gè)體是如何一步步陷入隱蔽的困境，以及自己一直以來經(jīng)受的，也可能尚未覺知或正在經(jīng)歷的，又都是什么。

從劇作本身角度看，這種緩慢“低效”的敘事不是所有觀眾都會叫好。比如編劇為表現(xiàn)PUA在不同階層、人格中所呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)，前期鋪排了多組并未緊密服務(wù)主線劇情、凸顯主角成長的人物關(guān)系——

被“海王”操控的大學(xué)生李長寧；陷入“殺豬盤”騙局的銀行職員簡蕾蕾；被“富家千金”余可欣精神壓制的創(chuàng)業(yè)青年劉平……

這些案例雖然呈現(xiàn)了PUA的普遍性和多樣形態(tài)，完成了創(chuàng)作初衷，但也導(dǎo)致一些問題，比如最為致命的，無法迅速抓住屏幕外觀眾的注意力，內(nèi)容質(zhì)量也出現(xiàn)了不同口碑的評價(jià)。

拋開市場情緒看內(nèi)容，《危險(xiǎn)關(guān)系》的口碑兩極也把一個(gè)問題攤到創(chuàng)作者面前：當(dāng)一個(gè)故事試圖承載嚴(yán)肅、龐雜的社會議題和人物關(guān)系時(shí)，如何權(quán)衡創(chuàng)作目的和敘事效果？什么情形下必須挑戰(zhàn)觀眾耐心做復(fù)雜結(jié)構(gòu)和群像戲？一部劇集又到底需要多少角色？

不討好的敘事

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編劇薛曉路在接受澎湃新聞采訪時(shí)提到自己的創(chuàng)作初衷，“并非消費(fèi)苦難，而是為了讓受害者被看見、被保護(hù)，推動社會對PUA的重視與反思。就像《不要和陌生人說話》推動家庭暴力相關(guān)變革那樣，一直想用作品的力量助力社會進(jìn)步?！?/p>

如果說25年前的《不要和陌生人說話》展演的是肢體的、家庭內(nèi)的暴力，《危險(xiǎn)關(guān)系》試圖照見的是跳出性別敘事的、可能發(fā)生在任何場域情境下的、任何關(guān)系間的精神暴力，是現(xiàn)代性的困境，普遍的社會問題。

這也解釋了為什么編劇要在敘事上冒險(xiǎn)，前四集用不同組人物關(guān)系把PUA的不同形態(tài)一一鋪陳開來。也因此被詬病角色太多，敘事松散。

選擇承擔(dān)挑戰(zhàn)觀眾注意力和耐心的代價(jià)，是因?yàn)榫癖┝h(yuǎn)比肢體暴力傷害更為隱蔽。 一個(gè)人若是挨了別人一拳，所有人都知道TA被傷害了；而如果是被情感綁架、精神操控，連受害者自己都可能未必清楚自己正在被傷害。

因此敘事冒險(xiǎn)是為創(chuàng)作目標(biāo)服務(wù)，目的是讓觀眾看到受害者陷入精神困境的完整過程——配角人物塑造也就并非慣常劇作經(jīng)驗(yàn)里的服務(wù)主角顏聆的成長弧線，是承擔(dān)“案例展示”功能，完成向觀眾“傳遞信息”的任務(wù)。

薛曉路也在公開采訪中說，“這部劇要做的就是展現(xiàn)PUA的操控路徑，讓觀眾思考自己遇到這種情況時(shí)能否識別，同時(shí)讓大家知道，這不是偶發(fā)現(xiàn)象，是具有普遍傳播可能的傷害，還要消除對受害者的污名化。”

因此從劇作上，每個(gè)配角都有明確的“科普”任務(wù)。

而配角功能設(shè)定的單一化也使得他們完成各自任務(wù)即消失，沒能和主角始終默契咬合呼吸在一起。 這種為議題服務(wù)的敘事景觀的天然局限也在于此，相比始終以第一人稱主觀敘事緊密推進(jìn)故事發(fā)展的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，不能快速抓住觀眾視線。

角色多≠敘事松散

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好的創(chuàng)作初衷并不一定能抵達(dá)好的敘事效果。從某種角度來說，這種冒險(xiǎn)反映到劇作上，其實(shí)是作者化和大眾化的平衡，嚴(yán)肅議題與戲劇效果的平衡，合理性與效率的平衡。尤其在商業(yè)劇本創(chuàng)作中，掌握這種平衡極為要緊。

編劇、劇本醫(yī)生王瑋在《算清楚你的劇本要幾個(gè)角色》創(chuàng)作主題分享中提到的“職業(yè)編劇的‘精算思維’”，某種程度上可以視為一種解題思路。

↑ 編劇/教師/劇本醫(yī)生/電影節(jié)資深評委王瑋

核心辦法是：以主角為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，區(qū)分角色重要性。

配角在商業(yè)劇本中不僅僅是陪襯，需要具備明確的功能，比如提供信息、協(xié)助主角、制造沖突等等。但更需要注意的是——避免讓配角功能過于單一，以及讓主角與太多次要角色互動，分散故事焦點(diǎn)。

比如《甄嬛傳》中每個(gè)配角都有其獨(dú)特的性格與功能，配角與主角互動也為主角提供了必要的挑戰(zhàn)，構(gòu)成整個(gè)故事骨架。像劇中的安陵容，早期是甄嬛的情感支撐者，后期黑化成沖突制造者，其背叛本身就構(gòu)成一條完整的人物成長曲線。

比如《穿普拉達(dá)的女魔頭》中配角則在不同階段被安排特定的功能。艾米莉既是米蘭達(dá)意志的執(zhí)行者，也是安迪職場困境的制造者，配角的存在從頭至尾都在推動主線劇情，而非僅僅在某個(gè)模塊某個(gè)段落完成一個(gè)任務(wù)就退場。這種多功能設(shè)計(jì)是商業(yè)劇本的典型特征。

這些作品之所以每個(gè)角色的存在都有不可替代的價(jià)值而非堆砌絕角色，同時(shí)成功避免功能分配上維度過于單一，也歸因于編劇的“精密計(jì)算”。

在直播分享中，王瑋給出了一些明確量化的、具有可操作性的對劇本中每個(gè)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法。

首要的即是對角色數(shù)量的控制——電影劇本的角色數(shù)量通?？刂圃?3人以內(nèi)；電視劇可以擴(kuò)展到22人左右。同時(shí)這些數(shù)字并不是隨意的，也要基于商業(yè)制作的實(shí)際情況?！敖巧珨?shù)量多少會直接影響制作預(yù)算、場景安排、故事世界的構(gòu)建復(fù)雜度。”

再如角色設(shè)計(jì)的策略。電影和電視劇在角色運(yùn)用上也有顯著差異?！半娪坝捎跁r(shí)長限制必須精簡角色；電視劇則可以承載更多角色關(guān)系網(wǎng)?！钡珶o論如何設(shè)計(jì)，角色功能分配的要求是一致的，即——主角承擔(dān)故事核心驅(qū)動力。核心配角通常3-5人，分別承擔(dān)不同功能。功能性配角5-8人，服務(wù)于特定情節(jié)。

用數(shù)學(xué)思維寫劇本

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在王瑋看來，成熟的影視工業(yè)體系里，劇本創(chuàng)作首先是一道數(shù)學(xué)題。

當(dāng)然《危險(xiǎn)關(guān)系》這樣承載社會議題的作品，編劇面臨的約束條件要復(fù)雜得多。比如精神暴力有一定的認(rèn)知門檻決定了編劇必須在開篇就用一定篇幅去“科普”，而科普又天然需要呈現(xiàn)案例的豐富多樣。這是創(chuàng)作的無奈，也是現(xiàn)實(shí)題材作品面臨的真實(shí)困境。

一部劇在社會表達(dá)維度上的成功，和敘事“效率”上的成功，并不必然重合。因此，這里并非把“精算思維”作為萬能方法論——用對公式，計(jì)算好每個(gè)角色與主角之間的情感關(guān)系、功能性設(shè)計(jì)、出場時(shí)機(jī)對敘事節(jié)奏的影響等問題就一勞永逸，就能寫出叫好又叫座的劇本。

更好的創(chuàng)作態(tài)度是不回避困境，在商業(yè)框架內(nèi)探索一套約束條件下的最優(yōu)解——在不得不增加一個(gè)角色時(shí)，是否已經(jīng)窮盡了讓現(xiàn)有角色承擔(dān)某一功能的可能性？在決定讓某個(gè)角色承擔(dān)“案例展示”功能時(shí)，是否清楚要付出角色功能單一導(dǎo)致敘事焦點(diǎn)分散的代價(jià)？

這不是叫好還是唱衰的問題，是每個(gè)試圖在商業(yè)框架內(nèi)表達(dá)嚴(yán)肅議題的創(chuàng)作者，必須面對的計(jì)算與權(quán)衡。

基于這些在實(shí)際創(chuàng)作中遇到的問題，王瑋老師策劃了新一期“實(shí)務(wù)寫作”訓(xùn)練營。包括故事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、人物配置與功能安排、主角場景與情節(jié)安排、情節(jié)人物曲線與故事鋪陳等等，這些內(nèi)容都是他對比大量國內(nèi)外作品案例與教案、診斷數(shù)千份劇本后分析提煉的創(chuàng)作方法論，是源于實(shí)踐且被實(shí)踐反復(fù)驗(yàn)證的，行之有效的。

創(chuàng)作在成為藝術(shù)之前，首先是一門技術(shù)。因此，這次寫作課會教給你實(shí)實(shí)在在的方法論——如何系統(tǒng)掌握從角色精算到人物曲線設(shè)計(jì)的完整方法；如何從角色數(shù)量控制到功能疊加設(shè)計(jì)、多線敘事等多維度思考建立自己可靈活運(yùn)用的創(chuàng)作工具箱；如何在作者表達(dá)和大眾敘事、嚴(yán)肅議題和戲劇效果中找到平衡點(diǎn)……

先掌握方法，再經(jīng)由創(chuàng)作一起進(jìn)入更好的世界。課程安排是5月8日-6月16日，你有充足的時(shí)間和老師進(jìn)行一切有關(guān)創(chuàng)作的交流和探索，并有可能在老師幫助下寫出自己滿意、觀眾愛看的作品。希望這次訓(xùn)練營會是你的加油站。完整課程海報(bào)在下面。

作者 | Yu

排版 | 佐爺靈魂販賣館

「注：本文部分圖片來源于豆瓣及網(wǎng)絡(luò)，

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