目前，南方科技大學、西湖大學等新型研究型大學的綜合評價招生正在進行中，部分高校和地區(qū)的報名時間截止到本月底。不同于傳統(tǒng)大學，新型研究型大學，一般采用“631”模式考核學生，也就是高考成績占60%、能力測試成績占30%、高中平時成績占10%，最終擇優(yōu)錄取。

　　統(tǒng)計顯示，全國現(xiàn)已成立8所 “新型研究型大學”，比如南方科技大學、西湖大學、福建福耀科技大學、大灣區(qū)大學等等，盡管這批大學創(chuàng)辦時間不長，但是部分高校的錄取分數(shù)對標985高校，成為高等院校中的“黑馬”。

　　南方科技大學、西湖大學等新型研究型大學為何集體擴招？

　　截止到本月30號，南方科技大學面向全國24個省(區(qū)、市)開展的綜合評價招生網(wǎng)上報名工作將結束，根據(jù)計劃，今年南科大計劃在全國本科招生超1400人，預計比去年增加30至40人，其中在廣東將進一步擴招。南科大招生辦主任汪飛介紹，目前報名綜合評價招生的考生人數(shù)約4萬人。

　　汪飛：擴招的這一部分名額的話可能還是重點會投放在廣東省內(nèi)。我們今年最大的一個變化的話，我們將會增加一個招生省份，在甘肅省招生，就是在一本批次普通高考錄取的方式。除此之外我們今年有計劃再增加若干省份開展這個普通批次的招考。

　　擴招的不只是南科大，深圳理工大學2026年本科招生面向全國13個地區(qū)招收620名新生。相較于2025年的360人，擴招幅度達72.2%，同時新增山東、甘肅、重慶三個招生省份。

　　西湖大學今年也增加了本科招生計劃，首次突破200人的招生規(guī)模，同時還新增了山東、安徽、江西三個招生省份。

　　西湖大學本科招生負責人徐勤榮：這次是穩(wěn)步有序地擴大招生規(guī)模。招生專業(yè)本身沒有調(diào)整，還是數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、化學、材料科學與工程、電子信息工科、人工智能、生物科學、臨床醫(yī)學這八個專業(yè)，都是緊扣國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求的基礎前沿學科。

　　除此之外，大灣區(qū)大學、福建福耀科技大學、寧波東方理工大學都擴大了本科招生規(guī)?；蛘咴黾恿舜T士、博士培養(yǎng)項目。為何新型研究型大學今年集體擴招？中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會學術委員陳志文介紹，這批新型研究型大學創(chuàng)辦時間短，此前招生規(guī)模普遍很小，此次擴招是自身發(fā)展，也響應了國家“優(yōu)質本科擴容”的政策導向。

　　陳志文：《教育強國建設規(guī)劃綱要》和“十五五”規(guī)劃都明確提出了這一目標。不過國家部署的“提質擴容”有一個限定詞，就是以理、工、農(nóng)、醫(yī)專業(yè)為主，這個主要是國家從戰(zhàn)略需求的角度出發(fā)的。

　　“高起點、小而精”的新型研究型大學如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才？

　　作為我國高等教育改革的方向，不同于傳統(tǒng)高校 “大而全” 的培養(yǎng)模式，這批以“高起點、小而精、研究型、國際化”為特點的新型研究型大學聚焦芯片、人工智能等前沿科技領域。它們雖然創(chuàng)辦時間不長，但已經(jīng)呈現(xiàn)出快速擴張和吸引力提升的態(tài)勢。西湖大學本科招生負責人徐勤榮介紹，學校在人才選拔和培養(yǎng)上都是全新的模式。

　　徐勤榮：我們現(xiàn)在實行學生入校后再確定專業(yè)，會給大家充足的時間去接觸了解各個專業(yè)，找到自己真正興趣的方向。前期是以通識教育打基礎，后期再聚焦專業(yè)的學習。大三時所有學生都要去海外頂尖高校交流學習一學期，同時也特別強調(diào)理論和實踐的結合，本科生一進校就有博士生導師擔任學術導師，引導大家學習和做科研。

　　南科大招生辦主任汪飛介紹，學校以“學分制、導師制、書院制”為基礎，實施“個性化、精英化、國際化”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

　　汪飛：南科大是最早在國內(nèi)的新型大學里邊倡導采取書院制管理、導師制管理的這種培養(yǎng)模式。我們的同學在第一年經(jīng)過書院導師的指導，第二年到各個院系，之后還會有學術導師的指導，進入到實驗室，參與到各項高端的科研活動。更有機會在本科階段就發(fā)表學術論文，取得科研成果。對于他未來的升學和就業(yè)發(fā)展的話，都會有很大的幫助。

　　福耀科技大學力推“本碩博8年制貫通培養(yǎng)”，最快26歲可獲博士學位，福建福耀科技大學校長王樹國認為，當前人工智能、機器人等前沿領域知識迭代快、學科交叉性強、研究深度要求高，新型研究型大學培養(yǎng)的不僅僅是優(yōu)秀的工程師，還是構建未來新知識架構的開拓者。

　　王樹國：它突破了原有的認知邊界，在構建新的知識框架體系。它的人才培養(yǎng)模式完全不一樣了，他是把學習、課堂學習和社會實踐緊密的融合在一起。他的學科分類和原來完全不一樣了，他都是按照21世紀這場新技術革命的戰(zhàn)略必爭要地來劃分它的學科領域。它一定是建立在多學科交叉基礎之上，所以他的教材都是全新的，他沒有固定的教材，他一定要把最新的研究成果及時地融入到課程體系當中，所以他是一邊學習一邊實踐，叫認知實踐，再認知再實踐。他是在實踐當中把人的能力給激發(fā)出來，然后創(chuàng)造新的知識，構建新的知識體系。

　　報考分數(shù)對標985高校，什么樣的考生適合報考？

　　根據(jù)學校公布的錄取分數(shù)線，新型研究型大學的錄取分數(shù)線幾乎對標985高校，能讓高分考生放棄傳統(tǒng)名校選擇這些“后起之秀”，新型研究型大學自然有其獨特的優(yōu)勢，那么什么樣的考生適合報考？陳志文建議，新型研究型大學并非傳統(tǒng)“985”、“211”高校的簡單復制，適合有遠大抱負和學術理想的考生報考。

　　陳志文：這類學校往往提供了與傳統(tǒng)的985等“雙一流”學校不一樣的環(huán)境，教學或者培養(yǎng)模式以及發(fā)展路徑。比如說本科生普遍會進入實驗室參與一些課題工作，還有就是對個性的充分的釋放，給你提供更廣闊的空間和平臺。如果孩子的內(nèi)在動力不足，我不建議報考。