某學(xué)校一小學(xué)生用帝王蟹參加學(xué)校廚藝大賽的視頻引起網(wǎng)友熱議，畫面中小朋友手法嫻熟，擺盤精美。有網(wǎng)友質(zhì)疑，用帝王蟹做食材，家長是否在炫富？
還有家長質(zhì)疑，如此在學(xué)校廚藝比賽中高調(diào)做事，對孩子的教育就真的好嗎？這樣教出來的孩子不就唯物質(zhì)最美，以后唯利是圖，金錢第一，能對社會做出貢獻嗎？能成為共產(chǎn)主義接班人嗎？
面對網(wǎng)友的質(zhì)疑，孩子爸爸說我沒有向別人顯擺的意思，購買998元/只的帝王蟹做食材在我家里很正常，因為孩子平時也喜歡吃海鮮，這類東西他自個兒也經(jīng)常做。

看到了吧，人家家里平常就能吃的起這個，也就不存在顯擺的意思。孩子只要想吃，家長就能購買，就像你家娃想吃一碗羊肉泡，你就舍得花50元購買一樣。可是，就這50元一碗的羊肉泡，在領(lǐng)低保的家庭中，是不是也是赤裸裸的炫富？
今天在和孩子的聊天中，我說你要多向成績好的同學(xué)請教，學(xué)習(xí)他們做題的思路，學(xué)習(xí)他們好學(xué)的習(xí)慣…我還沒說完，孩子說，全世界哪個娃娃不喜歡玩游戲？哪個娃娃會在課間討論學(xué)習(xí)？哪個娃娃會在平日里交流學(xué)習(xí)心得？反正他身邊沒有這樣的同學(xué)。
我說我給你講個我經(jīng)歷過的故事吧。前些年，我領(lǐng)著兩個某大報社的記者去河西走廊采訪，兩位記者年齡和我差不多。車上就我們四個人，司機，我，還有她們倆。從蘭州出發(fā)后，兩位記者就開始聊起了工作，一個說你印度那邊采訪完了沒？一個問你在美國爭取采訪那誰的日期定了沒？如是這般，我覺得北京來的真能裝，何必在我跟前如此顯擺。

隨后的行程中，我知道了她們倆的大致身份，一個是成都的高考狀元，上的北大，一個是濟南的高考狀元，上的是清華，后來她們都就職某大報社。而出國對某國重要人物采訪是常態(tài)化工作，可以說是家常便飯。
這就像劉姥姥進了大觀園，賈府一個稀松平常的糕點，都能讓劉姥姥唏噓半天。對于賈府的人來說，他們的日常就是這樣，而對于劉姥姥來說，這可能就是她能見到的天花板。
我對孩子說，玩游戲可能是你們這個群體的天性，或者是所有兒童的天性，但對于某些愛學(xué)習(xí)的孩子，或者特別自律的孩子來說，它就是課余時間調(diào)劑的物件。還有課余時間討論習(xí)題，我上學(xué)那會就有班上學(xué)習(xí)特別好的同學(xué)在課余時間經(jīng)常性討論，更有個別學(xué)生會追著老師問詢。在有限的時間里充分應(yīng)用在校的每一刻，不是科幻小說，而是每天都會發(fā)生的事，只是你沒有在這樣一個群體里面而已。孟母三遷講的就是這個道理。

或許，和西安某校烹飪比賽中這位同學(xué)用帝王蟹做食材一樣，經(jīng)濟比較差的孩子家長會堅定地認(rèn)為這不是在參賽，這就是炫富，因為一只近千元的帝王蟹在他們的眼中，不僅過年的時候吃不上，可能這輩子品嘗的機會并不多。也許你會說，一千元的東西，有啥買不起？可問題的關(guān)鍵就在于，經(jīng)常吃和買得起是兩回事。
而對于這位參賽的同學(xué)，他們家平日里經(jīng)常吃這個，所以順手拿來參加比賽，無可厚非，可這一做法就觸動了大多數(shù)經(jīng)濟跟不上的人的神經(jīng)：我買不起，你買，就是在炫富，就是三觀不正。相比而言，劉姥姥倒是比我們格局大多了，最起碼，她在賈府見到?jīng)]見過的東西時，是發(fā)自心底的驚喜，而不是自卑之后的咒怨。