來源：廣州日?qǐng)?bào)

4月15日，韶關(guān)市始興縣澄江學(xué)校內(nèi)，課堂上一名學(xué)生突然倒地，呼吸驟停，一通120急救電話連起了生死兩端。

始興縣120應(yīng)急救護(hù)指揮中心調(diào)度員范珊珊，全程遠(yuǎn)程指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)師生完成心肺復(fù)蘇，并聯(lián)動(dòng)學(xué)校老師、醫(yī)護(hù)人員多方接力，最終將一名學(xué)生從死亡線上拉回。

課堂驟變，學(xué)生倒地

當(dāng)天上午10時(shí)左右，始興澄江學(xué)校課堂上，一名學(xué)生突然倒地，情況十分危急。授課老師鄧瑋迅速撥打120急救電話，正是這通急救電話，“接通”了最關(guān)鍵的生命指導(dǎo)。一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的生命救援就此展開，而縣120應(yīng)急救護(hù)指揮中心調(diào)度員范珊珊成為了這場(chǎng)救援的核心指揮者。

電話鈴聲響起，范珊珊第一時(shí)間接聽。短短數(shù)秒之內(nèi)，她已判明險(xiǎn)情、啟動(dòng)預(yù)案：一面火速指派就近的頓崗急救分站出車，同步調(diào)動(dòng)澄江鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)力量趕赴現(xiàn)場(chǎng)；一方面保持通話不斷線，以最清晰、最簡(jiǎn)明的話語，一步步引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員在救護(hù)車到達(dá)前開展先期施救，為寶貴的黃金救援時(shí)間爭(zhēng)分奪秒。

“求助人告訴我，學(xué)生已經(jīng)沒有呼吸了。”范珊珊回憶，“我讓他先把患者放平，檢查呼吸，輕拍雙肩看有無反應(yīng)，再觸摸喉結(jié)旁兩到三厘米處的頸動(dòng)脈，解開衣物觀察胸廓起伏。對(duì)方一一反饋——都沒有反應(yīng)。我隨即指導(dǎo)他把患者移至堅(jiān)硬平地，在兩乳頭連線中點(diǎn)實(shí)施胸外按壓，并按照1001、1002、1003的節(jié)奏，一下一下堅(jiān)持下去?！?/p>

汗透衣衫，急救不歇

電話那頭的指令沉著有力，電話這頭的施救緊張有序。鄧瑋與在場(chǎng)師生強(qiáng)壓慌亂，嚴(yán)格遵照指令為學(xué)生按壓胸口。汗水浸透衣衫，手臂酸脹難忍，救人的動(dòng)作卻始終不曾停下，節(jié)奏始終緊緊咬著電話里的聲音。

“那一刻情況真的太緊急了?！编嚞|講述時(shí)仍難掩激動(dòng)，“他整個(gè)人僵硬，沒有呼吸。旁邊的同學(xué)撥了120，電話里的聲音一步步教我按壓。我們累得大汗淋漓，后來聽見學(xué)生喊‘他的手動(dòng)了’，心里就憋著一股勁兒，再堅(jiān)持一下！他的手慢慢往心臟方向動(dòng)，我們不停呼喚他的名字。持續(xù)按壓之后，他的眼角滲出了一點(diǎn)淚光，全班同學(xué)激動(dòng)地歡呼起來。澄江鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)后立即接手專業(yè)施救，懸在嗓子眼的那顆心，才算真正落了地?！?/p>

斷線重續(xù)，步步為營(yíng)

施救過程并非一帆風(fēng)順。急救電話一度意外中斷，救援鏈條驟然繃緊。指揮中心立即作出應(yīng)急處置，一邊聯(lián)系距離最近的澄江鎮(zhèn)衛(wèi)生院緊急增援，一邊要求出診救護(hù)車全速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，力保救援不脫節(jié)、不斷檔。

“再次接通電話的時(shí)候，對(duì)方說孩子已經(jīng)蘇醒過來了?！狈渡荷禾寡?，“緊繃的心弦瞬間松了下來。我們隨即叮囑，不要移動(dòng)患者，保持平躺，等候救護(hù)車到達(dá)后轉(zhuǎn)運(yùn)治療?！?/p>

此次救援能夠成功，120調(diào)度員的遠(yuǎn)程精準(zhǔn)指導(dǎo)堪稱關(guān)鍵一環(huán)。憑借規(guī)范的調(diào)度流程與清晰的急救指令，現(xiàn)場(chǎng)施救從無措走向有序，為后續(xù)專業(yè)搶救贏得了寶貴窗口期；學(xué)校老師的沉著處置、醫(yī)護(hù)力量的火速馳援，共同托起了這場(chǎng)高效救援，讓學(xué)生得以轉(zhuǎn)危為安。

文、圖/廣州日?qǐng)?bào)新花城記者：卜瑜 通訊員：何怡凡、范熠榮