一文回顧

《超級語文課》

第五季

第4期

山河入詩，文脈傳情！《超級語文課》第五季山河主題課圓滿播出，五位語文名師聚焦大好河山命題，帶來《望岳》《飲酒（其五）》《壺口瀑布》《昆明的雨》及項目活動課《來自杭州1314的詩意邀約》五堂精品課堂。專業(yè)課評團深度把脈、精準點評，課堂詩意與溫情交織，文化底蘊與教育創(chuàng)新齊飛，播出后收獲觀眾與業(yè)內(nèi)一致好評。

詩意泰山：

詩境手語融特教，一堂課讀懂山河壯志

南京市聾人學校陳燕老師執(zhí)教杜甫《望岳》，以 “大好河山” 為引，從山東一山一水一圣人破題，將泰山、黃河、儒家文化融入詩詞課堂，勾勒出中華大地的文化高地。課堂上，陳燕老師緊扣歷代詩評家激賞的 “齊魯青未了” 展開探究，帶領(lǐng)學生品析 “造化鐘神秀，陰陽割昏曉” 的煉字之妙，結(jié)合開元盛世創(chuàng)作背景，讀懂青年杜甫科舉失意卻豪情不減、心懷天下、立志報國的少年意氣。最具創(chuàng)新與溫度的是，陳燕老師帶來獨創(chuàng)詩境手語，以簡潔傳神的手勢教學 “會當凌絕頂，一覽眾山小”，不逐字翻譯、只傳詩境，將詩詞韻律與國家通用手語完美融合，讓特殊教育與經(jīng)典詩詞雙向奔赴。這不僅是個人教學的一小步，更是特殊教育被更多人看見、走向更廣闊天地的一大步。

田園歸心：

精神南山覓歸宿，詩意思辨照心靈

上海青年詩人胡藝昕老師執(zhí)教陶淵明《飲酒（其五）》，跳出實景山河局限，以田園詩切入，緊扣 “心遠地自偏”探尋詩眼，帶領(lǐng)學生辨析 “南山” 的地理意象與精神內(nèi)核，引導學生以現(xiàn)代詩書寫心中 “南山”，讀懂中國人獨有的精神山河與心靈歸宿。

黃河頌歌：

一滴水觀瀑布，民族精神鑄課堂

孫高原師帶來梁衡的《壺口瀑布》，以 “我是一滴水” 創(chuàng)設(shè)沉浸式情境，讓學生化身黃河之水親歷壺口奇觀，深挖文中動詞、疊詞、四字短語的語言魅力，在聲情并茂的朗讀與探究中，讀懂黃河柔中有剛、勇往直前的民族精神，課堂氣勢磅礴、感染力十足。

人間煙火：

昆明細雨品溫情，文字之中見詩意

王靖康老師講授汪曾祺的《昆明的雨》，以細膩筆觸挖掘文字里的語文味，從仙人掌、緬桂花、各類菌子等日常小景切入，拆解標點、修辭與細節(jié)描寫，在戰(zhàn)亂背景下品味平凡生活的溫情，提煉 “情感溫度”，讓學生看見大好河山背后的人文情懷與生活詩意。

行走課堂：

公交專線串文脈，生活即是大語文

杭州楊聰老師帶來創(chuàng)新項目式課堂，沿杭州1314 路公交線，串聯(lián)錢王祠、小蓬萊、飛來峰三大文化景點，以文字設(shè)計、尋石探究、詩歌共情等創(chuàng)意任務，引導學生體悟文人風骨與人生境界，把城市風景、歷史人文與語文學習深度融合，課堂靈動鮮活、文化底蘊濃厚。

名師點評：

專業(yè)賦能，點贊課堂創(chuàng)新與溫度

課評團從文本解讀、教學設(shè)計、文化傳承、學生適配度等維度精準點評：高度肯定陳燕老師導入巧妙、詩論扎實、講詩方法專業(yè)，詩境手語設(shè)計畫龍點睛、獨具匠心；稱贊課堂將自然山河與人文精神高度融合，兼具文化深度與教育溫度；同時給出貼合初中學生認知的優(yōu)化建議，助力內(nèi)容更通俗、課堂更落地。四位老師的點評專業(yè)走心，既挖掘亮點，也真誠支招。

山河有約：

語文不止，詩意不息

五位名師以不同視角詮釋 “大好河山”，從自然風景到精神家園，從古典詩詞到人間煙火，把山河之美、文化之韻、教育之愛寫進課堂。陳燕老師的《望岳》詩境手語課，更以特殊教育的溫暖姿態(tài)，成為本期全場最動人的課堂之一，讓詩詞被看見、讓特殊教育被照亮。

山河萬里，語文有光；課堂有溫度，成長有力量?！冻壵Z文課》第五季精彩繼續(xù)，更多名師講堂、更多文化碰撞，敬請鎖定山東衛(wèi)視，每周六19:35，與你共赴這場奔赴山河與詩意的語文之約！

《超級語文課》名師帶讀指定書目

小學組（3-6年級）《呼蘭河傳》

初中A組（7-9年級）《駱駝祥子》

初中B組（7-9年級）《鋼鐵是怎樣煉成的》

根據(jù)自己所在學段及書目進群

4月23日 世界讀書日起

和全國同學一起挑戰(zhàn)讀完整本書！