虹口教育

上教育部官網(wǎng)啦~

近日，教育部官網(wǎng)刊發(fā)《上海市虹口區(qū)：面向人人 全域融合》一文，聚焦推介虹口融合教育工作。從全學段覆蓋到全域化推進，從暖心服務到專業(yè)支撐，虹口始終用包容與匠心，讓每一個孩子都能在陽光下平等成長。

▲教育部官網(wǎng)截圖

一起來看

這份融合教育的

“虹口答卷”

2025年，上海市虹口區(qū)立足“上海北外灘、都市新標桿”發(fā)展定位，將融合教育質(zhì)量提升作為核心目標，通過落實保障、完善布局、提升質(zhì)量、強化隊伍，積極推動區(qū)域特殊教育在融合中走向優(yōu)質(zhì)，著力構(gòu)建具有虹口特色的中國式現(xiàn)代化特殊教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。

01

整體架構(gòu)，“三個優(yōu)化”夯實全域發(fā)展基礎(chǔ)

一是優(yōu)化頂層設計。出臺《中共虹口區(qū)委教育工作領(lǐng)導小組關(guān)于設立虹口區(qū)特殊教育工作協(xié)調(diào)機制的通知》，明確區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導下的10個委辦局的工作職責，健全區(qū)域內(nèi)部門協(xié)同的工作機制。研究制定《虹口區(qū)關(guān)于推進國家特殊教育改革實驗區(qū)建設的實施方案》，明確“全域保障”“服務擴容”“質(zhì)量提升”“專業(yè)進階”“數(shù)智賦能”五大行動路徑，形成年度任務清單。

二是優(yōu)化支持網(wǎng)絡。創(chuàng)新架構(gòu)“區(qū)域—片區(qū)—學?！比壷С志W(wǎng)絡，依托5個片區(qū)融合教育資源中心，開展50余場片區(qū)教師工作坊。發(fā)布《虹口區(qū)融合教育學校建設行動倡議書》，推動12所融合教育先行校積累實踐經(jīng)驗，并在各類平臺進行交流分享。

三是優(yōu)化數(shù)智生態(tài)。作為“國家級信息化教學實驗區(qū)”，積極探索特殊教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建設“云識別”“云響應”“云資源”和“云管理”四個平臺，整合形成融合教育“云支持”一站式服務管理平臺，初步實現(xiàn)學生數(shù)字畫像、資源共享輻射、即時遠程指導、精準決策支持四大功能。

02

服務升級，“三維拓展”筑牢服務擴容底座

一是拓展服務對象。從服務特殊學生轉(zhuǎn)向服務每一個有特殊需要的孩子。以市級課題為抓手，編制8類常見兒童問題科普手冊，形成支持不同類型特殊需要學生的策略集，為注意缺陷多動障礙、學習障礙、情緒行為障礙等學生提供幫助。組織開展虹口區(qū)“世界孤獨癥日”主題活動、“融合教育大篷車進校園”活動，覆蓋更多有需要的學生、家長和教師。

二是拓展學段銜接。探索幼兒園、小學、初中、高中（職業(yè)教育）全學段培養(yǎng)，整合學校、家庭、社會力量，為特殊學生的生涯發(fā)展提供全方位支持。優(yōu)化幼小銜接、小初銜接和初職銜接，為家長和學校提供百余場教育咨詢活動。

三是拓展服務內(nèi)容。深化醫(yī)教結(jié)合，構(gòu)建教育、康復、保健“三位一體”服務模式，研發(fā)形成1套資源包、18個在線視頻資源。一年來共提供入園、入戶、入校服務392次，開展康復訓練1617人次，學校和家長滿意度達100%。

03

系統(tǒng)推進，“三個聚焦”激活質(zhì)量提升動力

一是聚焦課程體系。學前教育階段，以融合活動為抓手，形成“合美”課程體系。義務教育階段，特教學校以創(chuàng)設“3+X”創(chuàng)新教室為抓手，打造三大核心功能區(qū)、拓展“X”項班本化區(qū)域，實現(xiàn)國家課程標準的校本化落實；普通學校立足于“普通課程按需調(diào)整，特殊課程定向補足”，初步架構(gòu)融合教育“適性課程”體系。職業(yè)教育階段，初步構(gòu)建了“一般性課程與模塊化課程”的特教班職業(yè)課程體系。

二是聚焦課程資源。研發(fā)形成38門區(qū)域共享式專業(yè)課程資源群、100多種供學生學習和教師教學的個性化教輔具資源。開展片區(qū)教師工作坊等活動，提高教師對資源的使用率。

三是聚焦課程實施。組織開展特教教師教學基本功和融合教育典型案例征集活動，匯編形成30余篇優(yōu)秀案例。

04

錘煉骨干，“三核引領(lǐng)”鍛造專業(yè)進階引擎

一是以“專人擴容”為核心，優(yōu)化專業(yè)人才結(jié)構(gòu)。研制《虹口區(qū)中小學配備融合教育教輔人員的工作方案》，試點通過購買服務方式配備特教保育員，滿足特殊學生的生活照護需求。在原有工作基礎(chǔ)上，將兒科醫(yī)生納入醫(yī)教結(jié)合隊伍中，逐步完善以專職教師為核心、各類專業(yè)人員為補充的專業(yè)人才隊伍。

二是以“專項培訓”為核心，筑牢專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。作為教育部—聯(lián)合國兒童基金會“中國融合教育推進：教師專業(yè)能力提升項目”試點區(qū)，培育了一支區(qū)域融合教育講師團，面向區(qū)域各學校（幼兒園）的1000余名教師開展融合教育專項培訓，實現(xiàn)區(qū)域幼兒園、中小學校（園）長、教導主任、專職特教教師全覆蓋。

三是以“專業(yè)進階”為核心，著力培養(yǎng)骨干教師。推進“名師引領(lǐng)、梯隊跟進”發(fā)展模式，依托區(qū)教育系統(tǒng)“五梯隊”管理人才、“五層級”專業(yè)人才、高端研修班和青年教師成長營等培養(yǎng)模式，加強骨干教師培養(yǎng)。積極探索專業(yè)微認證，近30名教師獲得韋氏智力測試、特殊兒童運動評估等專業(yè)評估與訓練資質(zhì)。區(qū)特教中心主任丁美珍老師榮獲“全國模范教師”、全國“最美教師”稱號。

下一步，虹口區(qū)將以“適宜融合”為目標導向，持續(xù)深化機制創(chuàng)新，培育特教“大先生”；深研教學，拓寬育人“大視野”；全域共建，構(gòu)建融合“大生態(tài)”，努力打造具有虹口特色的特殊教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。

讓每個孩子都被看見、被關(guān)愛

虹口融合教育

一直在路上

編輯：張燕麗

圖片：虹口區(qū)教育局

來源：教育部官網(wǎng)