4月23日，第二十一屆文津圖書評選結(jié)果正式揭曉，中國少年兒童新聞出版總社出版的原創(chuàng)音樂繪本《九色鹿》榮耀入選。消息傳來，繪畫作者堯立連說了兩遍“暈乎乎”。中少總社《九色鹿》榮獲第二十一屆文津圖書：譚盾、堯立、馬伊琍聯(lián)袂把敦煌“裝進”書里這只從千年壁畫里跳出來、會唱歌、會發(fā)光的九色鹿，到底是怎么畫出來的？中國少年報記者帶著好奇和祝賀，邀請堯立老師一起聊聊。

【繪本小檔案】

書名：《九色鹿》

創(chuàng)作陣容：撰文、作曲·譚盾（音樂家）/繪圖·堯立（插畫家） /播講· 馬伊琍（演員）

故事出處：九色鹿是敦煌莫高窟第257窟壁畫《鹿王本生》里的神鹿，距今已有一千五百多年。

故事講了什么：善良的九色鹿在河邊救起一個落水人。落水人卻貪圖賞金，向國王出賣了它。最終，九色鹿以正義和悲憫讓惡人自食其果，也喚醒了王城的人心。

特別之處：配有作曲家譚盾交響史詩《敦煌·慈悲頌》選段音頻，是一本“能聽”的繪本。

榮譽：獲評第二十一屆文津圖書、2025年度“中國好書”入圍圖書、“原創(chuàng)圖畫書2025年度榮譽作品”

《九色鹿》/繪畫作者 堯立

堯立，80后插畫師，2005年從清華美院中國畫專業(yè)畢業(yè)，作品曾獲中國印刷藝術(shù)設(shè)計雙年展金獎、冰心兒童圖書獎。

九色鹿，從壁畫里“跳”了出來?????????????????? ???????????????? ??????????????????????????

接到創(chuàng)作邀約的那一刻，堯立有一點擔憂。

譚盾（右）與樊錦詩（左）

故事要從一段音樂講起。作曲家譚盾受敦煌研究院老院長樊錦詩的邀約，耗時6年、十余次赴敦煌采風，創(chuàng)作了交響史詩《敦煌·慈悲頌》。這本《九色鹿》繪本，正是從那段音樂里“長”出來的——邀約送達堯立，她的任務(wù)是：把譚盾心目中的九色鹿，畫給今天的孩子。

譚盾作曲，馬伊琍朗讀，她來畫畫——三位創(chuàng)作者跨界聯(lián)動，堯立說自己壓力不小。更何況，九色鹿的故事已經(jīng)有不少經(jīng)典版本在前，陪過一代又一代小朋友長大。

“我甚至動過退縮的念頭。”堯立笑著坦言。好在，她很快把壓力翻了個面：“這是一次很好的學習機會，可以嘗試一種全新的形式�！�

她做的第一件事，是把自己泡進譚盾的音樂里，讓音樂引導她畫什么。

聽到“銀樹林”三個字，她的腦子里立刻浮起一片縹緲的林子——晨輝、云霧、九色鹿跳出了壁畫，光芒灑落下來。

《九色鹿》內(nèi)頁展示

聽到人群聚集的王城，她聽出了“貪婪”。于是有了書里那座“黑金王城”——一張張面孔擠在一起，物欲橫流。

最妙的一筆，藏在落水人行刺的畫面里。音樂里，九色鹿有一段慈悲的內(nèi)心獨白。堯立聽著聽著，畫面“唰”地冒出來——她畫了九色鹿的眼睛特寫，又在瞳孔里，畫下一個面目扭曲的落水人。

“音樂把我?guī)С隽吮诋�。”她說，“它給了我一個壁畫之外的九色鹿世界�！�

《九色鹿》內(nèi)頁展示

就這樣，這只千年前的神鹿，跳出了洞窟，跳上了紙面，也悄悄跳進了今天孩子們的耳朵里、眼睛里。

把敦煌的千年美

搬進孩子的書包

九色鹿的故事，生在敦煌莫高窟第257窟的壁畫上。堯立不想照搬，也不想辜負。

“我希望它有傳統(tǒng)的痕跡和韻味，但不是完全的照搬照抄�！�

翻開繪本，第一個彩蛋藏在環(huán)襯上——那組花卉圖案，來自莫高窟，是壁畫里最具代表性的花卉紋樣之一。小讀者剛翻開書，就能一腳跨進古樸的故事氛圍。

再翻幾頁，九色鹿身上的九色光芒，便好似從莫高窟藻井里的蓮花紋“長”了出來——以原點為中心，向四面八方發(fā)散。

不過最讓堯立滿意的，是敘事的創(chuàng)新。

國王帶著人馬去圍獵九色鹿，這一幕她畫成了一張大大的拉頁。她借了中國傳統(tǒng)橫卷畫的招式，又進行了一次“變奏”——人馬從畫面左端出城，一路沖過整張紙，再從右端折回到畫面中央。

《九色鹿》掃碼購買

“就像射箭，先要把弓弦拉滿�！眻蛄⒁贿呎f一邊比劃，“然后‘嗖’地一聲，爆發(fā)在中間�！�

緊接著的刺殺畫面，她又有了新的創(chuàng)意。傳統(tǒng)橫卷構(gòu)圖里，她悄悄塞進了電影的“景別切換”——從中景，推到九色鹿的眼部特寫，再到鉆進瞳孔里的那張扭曲的臉。

“這時候的時間是凝固的，像電影里的定格鏡頭。”她說，“給情緒一個重音，也給孩子一個思考的空間�！�

孩子翻這本書，像在看一部電影。敦煌的千年美，也就這樣被輕輕打了個包，塞進了孩子的書包里。

讓善良

成為孩子心里最亮的那束光

采訪進行到一半，堯立的語速慢了下來。

她說，畫完這本書，自己也被“洗滌”了一次。

“九色鹿的神力，看起來是一個奇幻的表達，但它對應(yīng)著現(xiàn)實——就是正義和善的力量。”

她頓了頓，一字一頓：“善不是軟弱的。它可以改變我們周圍的環(huán)境。它不是捷徑，但方向一定是對的。”

在游戲和短劇瘋狂爭奪孩子注意力的今天，一本繪本能做什么？

堯立的答案是：給孩子一個預(yù)警。

她在畫面語言里埋了很多小心思：九色鹿永遠昂首闊步，因為它內(nèi)心坦蕩；落水人卻總是局促惶恐，因為他連自己許下的承諾都兌現(xiàn)不了。瞳孔里那張扭曲的臉，是善的眼睛在凝視惡——讓孩子先“看見”丑陋，才懂得遠離。

對喜歡畫畫的小朋友，堯立說：“大膽去畫吧，喜歡就好�！�

對家長，她想得更多：“別給孩子定‘KPI’。讓他們愉快地畫畫，他們才更能畫得出自己喜歡、別人也喜歡的東西�！�

后記?????????????? ????

從壁畫，到音樂，再到繪本——九色鹿走了一千五百年，跳到了今天孩子們的書桌上。

“善不是軟弱的，它可以改變我們周圍的環(huán)境�！眻蛄⒄f這句話的時候，格外堅定。

一本好的繪本，不只是講一個故事。它是在孩子的心里，點亮一盞一千五百年前就點燃過的燈。

我們相信，這盞燈，會替孩子們照亮很長很長的路。

中國少年報記者 李楊

視頻拍攝/剪輯：翟興辰、郭超