圖為國(guó)際友人在西藏農(nóng)牧大學(xué)合影。（西藏農(nóng)牧大學(xué)提供）

【育人】

千年前的回響

走進(jìn)大學(xué)課堂

午后的學(xué)校操場(chǎng)，陽(yáng)光和煦，微風(fēng)拂過(guò)，遠(yuǎn)處的雪山在藍(lán)天下靜靜矗立。體育老師洪思征一邊講解，一邊示范動(dòng)作要領(lǐng)：“射貴形端志正，寬襠下氣舒胸，其中最關(guān)鍵的是‘五平三靠’。大家記住，握弓要穩(wěn)，手臂放平，拉弓時(shí)屏住呼吸，瞄準(zhǔn)之后再放箭！”

話(huà)音剛落，幾名學(xué)生依次上前，身姿挺拔站定，緩緩舉弓、拉弦、瞄準(zhǔn)，目光牢牢鎖定幾十米外的紅色“瑪爾帝”。指尖松開(kāi)，一支支響箭帶著獨(dú)特的呼嘯聲飛射而出，正中靶心時(shí)，全場(chǎng)便會(huì)立刻爆發(fā)出陣陣掌聲與叫好聲。

“以前只在村里過(guò)節(jié)時(shí)見(jiàn)過(guò)響箭，沒(méi)想到在大學(xué)課堂里也能學(xué)習(xí)工布響箭�！睂W(xué)生扎西對(duì)記者說(shuō)，“每次拉弓都要沉下心，手不抖、心不慌，練久了整個(gè)人都沉穩(wěn)了不少。這是我們民族的傳統(tǒng)技藝，能參與文化傳承，我特別驕傲�！币慌詠�(lái)自西安的同學(xué)也接過(guò)話(huà)頭：“洪老師每節(jié)課都會(huì)講響箭的來(lái)歷和故事，現(xiàn)在回到老家，我也能向家中長(zhǎng)輩們?cè)敿?xì)地講述這段非遺往事了。”

工布響箭藏語(yǔ)稱(chēng)“畢秀”，源于工布藏族先民生產(chǎn)生活。相傳其始于工布王阿吉杰布時(shí)代，古時(shí)將士凱旋后，便以作戰(zhàn)時(shí)的工布響箭開(kāi)展競(jìng)技慶賀，逐步形成具有工布地區(qū)特色的民間體育項(xiàng)目。2007年，工布響箭入選西藏自治區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄，如今已發(fā)展為集競(jìng)技、娛樂(lè)、文化展示于一體的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

“響箭的精髓就在于這獨(dú)特的箭鳴�！焙樗颊髂闷鹨粋�(gè)箭頭向記者講解道，箭頭方頂錐尾、四面開(kāi)孔，氣流穿洞便發(fā)出清脆聲響，這便是“響箭”的由來(lái)。比賽需射中遠(yuǎn)處皮質(zhì)三環(huán)靶，并讓靶心內(nèi)圈脫落才算獲勝，兼具技巧與趣味。

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，安全措施處處可見(jiàn)�！绊懠虒W(xué)，安全永遠(yuǎn)放在第一位，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能大意�！焙樗颊鞲嬖V記者。學(xué)校專(zhuān)門(mén)劃定獨(dú)立射擊區(qū)域，拉起醒目的安全警戒線，每堂課都安排專(zhuān)職安全員巡查。從課前檢查器材、規(guī)范站位距離，到訓(xùn)練中全程提醒、課后整理場(chǎng)地，形成了一套完整的安全管理流程。

【守藝】

從質(zhì)疑到“秒光”：

一門(mén)非遺課的誕生

如今深受學(xué)子喜愛(ài)的特色課，卻是從無(wú)到有、摸著石頭過(guò)河一點(diǎn)點(diǎn)摸索出來(lái)的。這背后，是洪思征近十年的執(zhí)著堅(jiān)守。

“我和藏族同胞的緣分，早在讀研究生時(shí)就種下了。”洪思征說(shuō)。他在西北師范大學(xué)攻讀研究生時(shí)，得知甘肅省甘南藏族自治州迭部縣一名藏族學(xué)生面臨失學(xué)困境，他毫不猶豫地伸出援手，資助對(duì)方完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。這份跨越民族與地域的情誼，讓他與藏族同胞結(jié)下了割舍不斷的緣分。

2012年，懷揣著對(duì)高原教育的赤誠(chéng)熱愛(ài)，他來(lái)到西藏農(nóng)牧大學(xué)擔(dān)任體育教師。履職期間，洪思征一直思索如何將西藏本地特色融入課堂，真正讓他下定決心的，是當(dāng)年在米林羌納鄉(xiāng)駐村期間，第一次親身參與民間響箭活動(dòng)的那個(gè)午后�！澳翘�，箭鳴聲在河谷里回蕩，男女老少臉上都是笑。我當(dāng)時(shí)就想，這么有生命力的東西，一定要讓它在校園里扎下根�！睆拇�，一顆“讓非遺走進(jìn)校園”的種子在他心中深深埋下。

但現(xiàn)實(shí)很快潑了冷水�！澳阋粋�(gè)漢族老師，能教好我們的傳統(tǒng)項(xiàng)目嗎？”有些老師質(zhì)疑道。面對(duì)質(zhì)疑，洪思征沒(méi)有辯解，而是用業(yè)余時(shí)間一次次登門(mén)求教，以學(xué)藝的誠(chéng)心贏得了大家的認(rèn)可。最終，他專(zhuān)程拜西藏自治區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目——米林工布畢秀（響箭）制作技藝代表性傳承人巴魯為師，虛心學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技法、民俗規(guī)則與文化內(nèi)涵；后又跟隨中國(guó)射箭教練員徐開(kāi)才先生系統(tǒng)學(xué)習(xí)射箭教學(xué)方法，將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代體育教學(xué)理念有機(jī)融合。經(jīng)過(guò)近一年的籌備和無(wú)數(shù)次打磨，2017年，響箭特色選修課正式獲批——西藏高校首個(gè)非遺體育課程，就此誕生。

課程一開(kāi)，迅速火爆校園。首批120個(gè)名額被學(xué)生們“秒光”，不少?zèng)]選上的同學(xué)甚至主動(dòng)找到洪思征，申請(qǐng)旁聽(tīng)。據(jù)他介紹，課程開(kāi)設(shè)至今，一直供不應(yīng)求。從最初的好奇嘗試，到沉下心研習(xí)技藝，學(xué)子們?cè)谝焕环�、一呼一吸之間，不僅舒緩了學(xué)業(yè)壓力，更在日復(fù)一日的練習(xí)中磨煉出專(zhuān)注力、忍耐力與抗壓能力。

【尋根】

探索創(chuàng)新，

一支響箭輻射雪域高原

“制作響箭，選材是關(guān)鍵�！焙樗颊髂闷鹨恢Ъ蛴浾哒故�，“林芝本地的五角楓、高山櫟、高山柳，有著質(zhì)地硬、紋理美、韌性足的優(yōu)越特性，是制作響箭的寶貝�！痹趥鞒袀鹘y(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，他大膽改良：將傳統(tǒng)分體式箭頭優(yōu)化為整體一體式結(jié)構(gòu)，徹底解決了易開(kāi)裂的短板，還融入西藏特色的民族彩繪，讓老手藝更貼合當(dāng)代年輕人的審美。

更令人眼前一亮的是，緊扣國(guó)家“數(shù)字非遺”保護(hù)工作要求，洪思征帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)耗時(shí)數(shù)月，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次三維建模、數(shù)據(jù)調(diào)試與樣品測(cè)試，成功研發(fā)出3D打印響箭頭——堅(jiān)固、耐摔、安全達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了非遺技藝與現(xiàn)代科技的深度融合，為非遺的數(shù)字化保護(hù)和規(guī)模化推廣開(kāi)辟了新路徑。

課程開(kāi)辦以來(lái)，學(xué)校連續(xù)組織學(xué)生參加四屆中國(guó)大學(xué)生射箭（射藝）錦標(biāo)賽線上比賽，斬獲多項(xiàng)佳績(jī)，讓高原響箭在全國(guó)高校體育舞臺(tái)上初露鋒芒。一位參賽學(xué)生告訴記者：“第一次代表學(xué)校比賽時(shí)，手都在抖，但箭離弦那一刻，心里突然就踏實(shí)了。我覺(jué)得不是在為自己射箭，而是在為家鄉(xiāng)、為這項(xiàng)古老的非遺項(xiàng)目�！�

更令人振奮的是，響箭早已從校園“飛”向了更廣闊的天地。據(jù)林芝市響箭協(xié)會(huì)不完全統(tǒng)計(jì)，全市二十多萬(wàn)人口中，參與響箭運(yùn)動(dòng)的已有三萬(wàn)多人，如今的林芝市工布地區(qū)村村都有響箭場(chǎng)。昔日僅在豐收、新年等節(jié)慶期間開(kāi)展的民俗活動(dòng)，如今已成為群眾日常健身的熱門(mén)項(xiàng)目。

工布響箭的腳步甚至跨出了國(guó)門(mén)。據(jù)洪思征介紹，近年來(lái)，隨著西藏文化的對(duì)外傳播，工布響箭作為特色非遺項(xiàng)目，多次參與國(guó)內(nèi)外文化交流活動(dòng)，在加拿大、意大利、法國(guó)等國(guó)家逐漸落地傳播，成為中外民族文化交流的“友好使者”，讓世界聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自西藏的清脆箭鳴。

響箭課程還悄然助力著鄉(xiāng)村振興。洪思征培養(yǎng)的學(xué)生中，有30余人成長(zhǎng)為各級(jí)專(zhuān)業(yè)射箭裁判員，20多名畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，開(kāi)辦響箭體驗(yàn)場(chǎng)、射箭器材加工廠。據(jù)畢業(yè)生旺堆介紹，他開(kāi)辦的響箭體驗(yàn)項(xiàng)目旺季生意火爆、收入可觀，不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人就業(yè)增收，更推動(dòng)了非遺技藝的民間傳承。還有一位在北京工作的學(xué)校畢業(yè)生，主動(dòng)擔(dān)任校響箭協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，利用業(yè)余時(shí)間組織活動(dòng)、聯(lián)絡(luò)校友，堅(jiān)守著那份傳承使命。

記者聯(lián)系到一位在拉薩經(jīng)營(yíng)響箭體驗(yàn)場(chǎng)的畢業(yè)生，他告訴記者：“我在大學(xué)學(xué)了響箭制作和裁判知識(shí)后，回鄉(xiāng)開(kāi)了個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)，游客可以體驗(yàn)射響箭、學(xué)做箭頭。旺季的時(shí)候，一天能接待五六十人，收入可觀。最重要的是，我覺(jué)得自己在傳承老祖宗留下來(lái)的東西�！焙樗颊魍賵�(chǎng)上正在訓(xùn)練的年輕身影，由衷感慨：“看到學(xué)生用所學(xué)知識(shí)反哺家鄉(xiāng)、傳承文化，這份成就感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何賽事榮譽(yù)�！�

【致遠(yuǎn)】

萬(wàn)支響箭進(jìn)校園，

一座博物館向未來(lái)

走進(jìn)學(xué)校“響箭工作室”，仿佛踏入了一座小型民族體育博物館。墻上那些做工精湛的響箭、旁邊古樸的巖畫(huà)復(fù)刻品、承載著西藏人民智慧的吾爾朵（投石器），靜靜訴說(shuō)著西藏先民的生活圖景。工作室分內(nèi)外兩間：外間是文化展示區(qū)，藏品琳瑯滿(mǎn)目；向內(nèi)延伸，寬敞整潔的實(shí)訓(xùn)區(qū)內(nèi)，優(yōu)質(zhì)木材、雕刻工具、響箭半成品擺放有序。這里，既是課堂，也是非遺技藝傳承的微型工坊。

“響箭課是學(xué)校體教融合的一張名片，也是民族文化進(jìn)校園的成功探索�！焙樗颊髡f(shuō)，“學(xué)校對(duì)這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)給予了大力支持，我們也會(huì)力爭(zhēng)將這門(mén)課打造成全國(guó)高校非遺體育的示范課程�！�

從一間小小的工作室，到一門(mén)火爆全校的課程，再到一張輻射全區(qū)的文化名片，洪思征日復(fù)一日數(shù)十年地堅(jiān)守，一步步將理想落成現(xiàn)實(shí)。談及未來(lái)，洪思征已有清晰藍(lán)圖：計(jì)劃先期制作一萬(wàn)個(gè)創(chuàng)新響箭頭，免費(fèi)發(fā)放給林芝市的中小學(xué)，從娃娃抓起，讓更多孩子接觸非遺，筑牢青少年傳承根基；后續(xù)聯(lián)動(dòng)全國(guó)百余所高校射藝協(xié)會(huì)，贈(zèng)送自主研發(fā)的響箭頭，推動(dòng)工布響箭走向全國(guó)。他還計(jì)劃在校內(nèi)打造一個(gè)紅色愛(ài)國(guó)主義教育基地，定期組織當(dāng)?shù)刂行W(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園，體驗(yàn)響箭制作、觀看紅色主題影片、聆聽(tīng)非遺背后的歷史故事，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感知傳統(tǒng)文化，在潛移默化中厚植家國(guó)情懷。

而洪思征最大的心愿，是在林芝市建成一座“西藏民族傳統(tǒng)體育博物館”，目前正在多方奔走呼吁。他夢(mèng)想著，將師生親手制作的響箭、琳瑯滿(mǎn)目的文創(chuàng)產(chǎn)品、承載游牧記憶的民間吾爾朵、藏式克郎球等珍貴藏品集中展示，讓工布響箭、大象拔河、抱石頭等藏民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目被更多人看見(jiàn)、了解和熱愛(ài)。

“西藏民族文化是中華文化不可分割的重要組成部分，藏民族傳統(tǒng)體育是展現(xiàn)西藏魅力、傳播中華文化的最好窗口�！焙樗颊髡Z(yǔ)氣堅(jiān)定，目光望向遠(yuǎn)方，“我希望能以工布響箭為橋梁，打破地域認(rèn)知壁壘，讓更多人感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多元魅力，讀懂一個(gè)真實(shí)、立體、生動(dòng)的西藏�！�

一張弓，一支箭，一堂課。在西藏農(nóng)牧大學(xué)，古老的工布響箭不再只是博物館里的展品，而是握在青年手中的熱愛(ài)、刻在成長(zhǎng)里的磨礪，更是融進(jìn)血脈里的文化自信。從一個(gè)人的執(zhí)念，到一群人的熱愛(ài)，再到一個(gè)地區(qū)的文化名片，工布響箭正以它特有的方式，在雪域大地上扎根、抽枝、散葉，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在雪域高原煥發(fā)生機(jī)、綻放異彩。

來(lái)源：中國(guó)西藏新聞網(wǎng)——西藏商報(bào)