來源：市場資訊

（來源：西坡原創(chuàng)）

文｜西坡

聊天是從彩票開始的。

一位年輕的朋友發(fā)了一張彩票海報：“買張彩票，老天自有安排，你若不買，老天怎么安排？”

一位更年輕的朋友問：“你們誰中過彩票？”然后自答：“我中過三等獎，一萬多，那是2006年的夏天……”

年輕的朋友震驚了：“奪少？千禧年的一萬塊嗎？那時候萬元戶……”

我們這些更年輕的朋友不得不出手矯正記憶。2006年早就沒有萬元戶的概念了。我說：“2005年上大學，學費6000?！蹦贻p的朋友繼續(xù)驚訝：“那會兒學費這么貴嗎？”

另一位年輕的朋友補充：“現(xiàn)在也差不多是一年六七千?！?/p>

這么說，大學學費這些年是比較穩(wěn)定的了。我怕我的記憶有問題，檢索了一下接著說：2000年前后，大學學費就普遍是4000-6000/年了。中大獎的那位朋友也說：“我是97年上的大學，學費3000住宿費700”。對上了。

現(xiàn)在想想，相對平均工資和購買力，2000年前后的大學學費或許是最貴的。可是能說現(xiàn)在上大學更劃算嗎？恐怕……今年即將畢業(yè)的一千多萬大學生都會高舉雙手反對。無他，現(xiàn)在找工作太難了。前幾天看到“本升?！钡男侣?，我愣了半天，反復查驗才敢相信是真的。

大學擴招是從1999年開始的，同步進行的就是學費上漲。不過擴招也有一個過程，一開始那幾年，大學生總數(shù)的膨脹，伴隨著加入WTO、工業(yè)化、城市化，大家找工作還是比較容易的。對于當時的家庭，尤其是農(nóng)村家庭，每年幾千塊的學費，加上住宿費、生活費，確實是很重的負擔。但因為全社會的工資一直在水漲船高，很少有人說大學讀虧了。

我在腦子里迅速回顧了一下這不到三十年的大學與社會的變遷，像二十倍速放一個紀錄片，感慨很快就溢滿心間。

我提醒大家思考：“想一想，為什么要大學擴招？是為了培養(yǎng)更多大學生嗎？”

忍不住自問自答：

“不，是為了培養(yǎng)更多的城市消費者?！?/p>

“時代的陽謀。我感覺這個游戲也快結(jié)束了，大學生后面的家庭跟不上了?！?/p>

大學擴招，教育產(chǎn)業(yè)化，要和房地產(chǎn)市場化改革放在一起來理解。

所謂社會變遷，就是設計一個新游戲，然后想方設法讓所有人去玩。置身其中，贏家和輸家都有切膚的苦樂，恨不能生之死之?？墒钱敼狞c一停，不論鮮花或炸彈落在誰的手里，過往種種都成了夢中煙云。

不是我在臆測啊，朋友。大學擴招的決策過程是相對公開的，很容易查證。1998年11月，一個叫湯敏的經(jīng)濟學家提交了一份建議書：《關(guān)于啟動經(jīng)濟有效途徑———擴大招生量一倍》。

首先注意，這是一個經(jīng)濟學家，再注意建議書的題目。教育本身是作為手段來使用的，啟動經(jīng)濟才是目的。

建議書的內(nèi)容主要有五條，最核心的一條是：“……急需擴大內(nèi)需，教育被認為是老百姓需求最大的，于是醞釀增加高校收費”。

2007年，湯敏接受媒體采訪，表示“從不后悔諫言大學擴招”。當時他被冠名為“高校擴招之父”、“教育市場化的倡導者”。

現(xiàn)在把這件事翻出來，絕不是呼吁大家去找具體的人算賬，像這種量級的“時代大賬”是算不清楚的。但它值得我們反復省察，思考，深刻理解我們所置身的時代與環(huán)境。

不要說對個人沒有用?？辞逵螒颍拍茏龈杂X的玩家，至少可以少作無謂的消耗。

比如說，愈演愈烈的學歷通脹，其實就是利用家庭部門對教育的信仰，完成財富的提取和轉(zhuǎn)移。它的殘酷性在于，上升通路越匱乏，信仰越堅定，轉(zhuǎn)移越徹底。

這一場空前絕后的大游戲，雖然已經(jīng)不可持續(xù)了，但它在社會觀念上遺留的慣性依然強大。最眼前的，AI已經(jīng)把應試教育的地基顛覆了，但上億名中小學生每天依然刷題刷得飛起。

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