陪練路上的尷尬你有沒(méi)有中過(guò)招

孩子學(xué)琴一兩年，說(shuō)起來(lái)天天都坐在琴凳上按時(shí)練習(xí)，進(jìn)度偏偏慢得像蝸牛爬。別人孩子學(xué)半年就能彈完整的小曲給大家表演，你家孩子還在對(duì)著基礎(chǔ)指法慢慢摳；同一本教材，同班同學(xué)都學(xué)到下半冊(cè)學(xué)新內(nèi)容了，你家孩子還在上半冊(cè)磨磨蹭蹭走不動(dòng)。

不少家長(zhǎng)急得坐不住，轉(zhuǎn)頭就去找老師對(duì)質(zhì)，是不是我家孩子天生就沒(méi)有學(xué)琴的天賦？是不是你教得不對(duì)路子才拖慢了進(jìn)度？折騰來(lái)折騰去，問(wèn)題還是沒(méi)解決，孩子越練越煩，家長(zhǎng)也越陪越躁，好好的興趣愛(ài)好變成了全家的負(fù)擔(dān)。

其實(shí)絕大多數(shù)時(shí)候，孩子練琴進(jìn)度慢，既不怪孩子沒(méi)天賦，也不怪老師教得差，問(wèn)題全出在日常陪練踩的這幾個(gè)坑里，我身邊不下十個(gè)家長(zhǎng)都掉進(jìn)去過(guò)，今天掰開(kāi)來(lái)給大家說(shuō)，你對(duì)著看看自己中了幾個(gè)。

為了追進(jìn)度跳過(guò)基礎(chǔ)，反而越追越慢

為了趕進(jìn)度逼著孩子跳過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)直接練難曲，應(yīng)該是家長(zhǎng)最容易踩的第一個(gè)坑。

上次去琴行送孩子上課，就碰到一個(gè)媽媽跟老師紅著臉爭(zhēng)執(zhí)，說(shuō)孩子學(xué)了整整一年還沒(méi)安排考級(jí)，說(shuō)老師就是故意拖進(jìn)度賺學(xué)費(fèi)，結(jié)果老師直接讓孩子當(dāng)場(chǎng)彈一段最基礎(chǔ)的C大調(diào)音階，一段音階彈下來(lái)錯(cuò)了快一半，手型塌得像攤軟泥，發(fā)力全錯(cuò)，連最基本的手型要求都沒(méi)達(dá)標(biāo)，根本碰不到考級(jí)的入門(mén)門(mén)檻。

我閨蜜家孩子更是典型的例子，學(xué)琴剛滿半年，閨蜜就著急讓老師教《致愛(ài)麗絲》，就為了親戚過(guò)年聚會(huì)的時(shí)候孩子能上臺(tái)露一手，發(fā)朋友圈曬視頻也有面子。結(jié)果孩子彈了大半年，換了新老師上課，新老師一上手就說(shuō)，之前養(yǎng)成的基礎(chǔ)習(xí)慣全錯(cuò)了，想要把這些錯(cuò)毛病改過(guò)來(lái)，比從頭開(kāi)始學(xué)還要難，硬生生把孩子的整體進(jìn)度卡住了一年多，之前花的時(shí)間精力全都打了水漂。

很多家長(zhǎng)對(duì)“進(jìn)度”的理解從根上就錯(cuò)了，覺(jué)得孩子能彈的曲子越難，進(jìn)度就越快，級(jí)別考得越高，學(xué)得就越好。其實(shí)練琴就像搭房子，基礎(chǔ)的手型、識(shí)譜、發(fā)力就是整棟房子的地基，地基一開(kāi)始就歪了，你蓋得越高，塌得越快。前面為了追進(jìn)度省兩三個(gè)月的基礎(chǔ)練習(xí)，后面就要花兩三年的時(shí)間改壞習(xí)慣，看似走得比誰(shuí)都快，其實(shí)反而落到最后，是最慢的那一個(gè)。

一錯(cuò)就停從頭再來(lái)，純純浪費(fèi)時(shí)間

你陪練的時(shí)候會(huì)不會(huì)有這個(gè)習(xí)慣？孩子彈錯(cuò)一個(gè)音，或者卡了一下，立馬就拍桌子喊停，“停！從頭再來(lái)！”，我問(wèn)過(guò)十個(gè)陪練的家長(zhǎng)，八個(gè)都有這個(gè)毛病。

結(jié)果呢，一首四句的小曲子，孩子錯(cuò)在了第三句，硬生生半小時(shí)過(guò)去了，孩子一直在重復(fù)練前兩句，第三句第四句根本沒(méi)機(jī)會(huì)順完整段，連整體的旋律都沒(méi)摸熟。這樣練下來(lái)，一首短短的小曲子要練半個(gè)月，進(jìn)度能不慢嗎？

孩子本來(lái)剛找到一點(diǎn)彈琴的感覺(jué)，被你一喊停，瞬間就嚇得緊張起來(lái)，越緊張?jiān)饺菀族e(cuò)，越錯(cuò)越要重來(lái)，陷入死循環(huán)，孩子慢慢就怕彈琴了，進(jìn)度自然快不起來(lái)。

其實(shí)正確的做法特別簡(jiǎn)單，錯(cuò)在哪就停在哪，把錯(cuò)的那兩三個(gè)小節(jié)單獨(dú)抽出來(lái)反復(fù)練，練熟了再連起來(lái)走整段，一節(jié)課就能把整首曲子順下來(lái)，日積月累下來(lái)，進(jìn)度自然就上去了。

一錯(cuò)就重來(lái)，看起來(lái)是你對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，對(duì)練琴要求嚴(yán)格，其實(shí)純純是浪費(fèi)時(shí)間，硬生生拖慢了孩子的進(jìn)度，還磨掉了孩子的興趣。

天天一小時(shí)全是無(wú)效重復(fù)，越練越慢

有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種孩子，放了學(xué)準(zhǔn)時(shí)坐到琴前，把上周已經(jīng)練得滾瓜爛熟的曲子從頭到尾順一遍，跟完成打卡任務(wù)一樣，遇到不會(huì)的難點(diǎn)直接繞著走，一小時(shí)到點(diǎn)立馬合琴，跑過(guò)來(lái)跟你說(shuō)“我今天練完了”。

這樣練，別說(shuō)練一年，就算練十年，進(jìn)度也快不了啊。

鋼琴教了幾十年的老老師常說(shuō)，有效的練習(xí)從來(lái)不是重復(fù)你已經(jīng)會(huì)的內(nèi)容，而是啃你不會(huì)的難點(diǎn)。每天哪怕只花20分鐘，專(zhuān)門(mén)啃新內(nèi)容、攻不會(huì)的地方，都比坐一小時(shí)琴凳重復(fù)練熟曲子進(jìn)步大得多。

很多孩子進(jìn)度慢，就是天天在做“虛假努力”，看起來(lái)安安分分坐了一小時(shí)，其實(shí)根本沒(méi)往前進(jìn)哪怕一步，練來(lái)練去都是在自己的舒適區(qū)打轉(zhuǎn)，新內(nèi)容不碰，難點(diǎn)不攻，進(jìn)度怎么可能快得起來(lái)？

我之前碰到過(guò)一個(gè)孩子，每天只練四十分鐘琴，但是每一分鐘都用在啃新曲子的難點(diǎn)上，錯(cuò)的地方專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間改，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，進(jìn)度比那些天天練一小時(shí)的孩子快了整整一本教材，這就是有效練習(xí)和無(wú)效重復(fù)的區(qū)別。

慢慢來(lái)，才是最快的路

其實(shí)說(shuō)來(lái)說(shuō)去，孩子練琴進(jìn)度慢，本質(zhì)上都是家長(zhǎng)太急了。我們總?cè)滩蛔∧米约杭液⒆痈鷦e人比，比誰(shuí)學(xué)得快，比誰(shuí)考級(jí)早，生怕自己家孩子落后一步，輸在了所謂的起跑線上，反而忘了，學(xué)樂(lè)器本來(lái)就是慢功夫，基礎(chǔ)打扎實(shí)了，后面才會(huì)越走越快。

你追著搶著跳著往前走，看似贏在了起跑線，早早彈了難曲，早早考了高級(jí)別，最后反而要花更多的時(shí)間回頭補(bǔ)窟窿，改那些已經(jīng)根深蒂固的壞毛病，改到最后，孩子興趣磨沒(méi)了，進(jìn)度也落下了，得不償失。

不只是練琴，養(yǎng)孩子不也是這個(gè)道理嗎？我們總怕孩子慢，怕孩子落后，從小就逼著孩子趕進(jìn)度，學(xué)這學(xué)那，恨不得孩子一歲識(shí)字三歲背詩(shī)五歲就學(xué)完小學(xué)課程，到頭來(lái)呢？太多孩子早早耗光了興趣和力氣，到了該發(fā)力的時(shí)候反而跑不動(dòng)了。

哪有什么真正的“慢進(jìn)度”，不過(guò)是我們太急著要結(jié)果，忘了一步一個(gè)腳印走出來(lái)的路，才是最快的路。你家孩子練琴遇到過(guò)進(jìn)度慢的問(wèn)題嗎？你陪練的時(shí)候踩過(guò)這些坑嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)留言聊聊。#練琴方法#音樂(lè)啟蒙#愛(ài)樂(lè)者藝術(shù)